摘要：新时代下，学校抓好校园文化建设就是切实执行文化育人的大政方针，所以只有首先搞清校园文化的内涵，才能真正做到有的放矢。政工师是校园文化建设的中坚主力。该文主要研究校园文化的内涵层次，探讨建设校园文化过程中政工师的价值体现和作用路径，提供了一些建设政工师队伍的策略要点。
关键词：学校；校园文化；政工师
一、校园文化的内涵分析
人类创造文化也受文化的影响，这种影响通过显性或隐性的方式呈现出来，人类创造学校这个场域环境，也是在利用文化实现育人的功能。从文化场域的角度来看，学校是个特定的“文化场”，由学校环境、制度、校风、师生面貌等因素凝聚形成，而建设校园文化就是为了满足师生物质层和精神层面的诉求，实现更好地育人目标。校园文化，一般可以划分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。其中，物质文化是校园文化的表层，也是看得见、摸得着的有形文化，具体表现是学校的建筑、设施设备和其他校园硬件环境等；制度文化依附于物质文化，具体是学校的各类机构与制定的各项规章制度，为了保障学校有序教学与生活运转；行为文化基于校园的精神文化，同时又是物质文化与制度文化的外显表现；校园文化的内核是精神文化，它是学校办学校风、人际关系等的无形表现和高度凝练，是每个学校的积淀与灵魂。由此可见，行为文化与精神文化通常是很难被改变的，需要时间的沉淀；而物质文化与制度文化往往是最容易被改变的，短期时间就可以有显著变化。
二、政工师在校园文化建设中发挥价值的路径和体现
校园文化建设是一项复杂系统工程，涉及相互影响的众多因素，因此需要整体规划，科学有序严谨的实施相关工作。
（一）物质文化层面
在物质文化建设方面，学校一方面要尊重和传承中华优秀文化传统，另一方面要充分挖掘自身独特的文化品格与精神特质。政工师可以利用自身条件在规划设计、使用分配时，提出相关建议，保障科学地规划建造校园环境，赋予物质环境特定的文化内涵和教育意蕴，促进形成校园精神和文化品格，同时逐步形成职业院校特质的物质文化积淀；同时，政工师可以思考如何将社会主义核心价值观与物质文化建设有效融合，尤其是使社会主义核心价值观形象化、具体化，比如通过校园装饰、美化绿化等文化景观的策划设计呈现。
（二）制度文化层面
包含着各项准则要求的制度文化，对师生有严格的规范力和约束力，同时在校园文化建设中，也有利于促使文化素质教育按照既定规划有序进行，从而确保校园文化建设的目标、路径和方向有保障。因此，可以说保障一切活动正常且有序进行的主要依据是制度文化，它也是引导规范师生思想和行为的基本原则。鉴于此，在制度文化建设的过程中，政工师在制度的设计和日常管理时，要牢固树立以人为本的服务理念，多从师生最关心的切身利益、学生成长成才中的实际情况出发，以高水平的服务意识和服务质量增强制度文化的感染力和凝聚力；还应多学习先进的学校的制度建设理念，适度引入借鑒有益的西方教育制度。此外，通过做好日常积累和学习引进，政工师可以日益丰富完善制度文化的内容和形式，使准则落于实处，又兼具人文和创新。
（三）行为文化层面
在行为文化的建设层面，学校的政工师也应融入社会主义核心价值观，明确何种行为应该得到提倡，何种行为必须禁止。具体而言，社会主义核心价值观可以贯穿于校园的“教、体、文、娱”和校内外实践等各个环节，激发师生报效祖国的热情和改革创新的意识，还可以通过公益活动、志愿服务、社会调查等多种形式的实践活动，使学生逐步践行服务国家、服务人民的社会责任，塑造其“内化于心，外化于行”的行动力。
（四）精神文化层面
首先，政工师可以通过将学校的历史传统、办学特色、人文价值等方面进行提炼升华，形成符合学校实际的、可以凝聚全体师生的共同精神追求，并通过校园文化活动广泛宣传，从而形成有鼓舞与激励效用的正能量及校园精神氛围。其次，政工师可以组织举办形式多样的系列讲座，经常性开展校园文化活动，搭建丰富多样的精神文化传播平台，增强师生学习交流、积极向上的进取心。最后，要充分发挥党报校刊尤其是新媒体的作用，如微信、微博等，大张旗鼓地表扬校园好人好事，坚决抑制歪风邪气，净化舆论、正确引导舆论，进而增强师生对校园文化的认同度和归属感，增进精神文化建设的向心力和凝聚力。
三、进一步提升政工师队伍价值作用的对策
（一）重视政工师的培养规划
在政工师队伍建设过程中，学校有关管理部门要高度重视，科学制订培养计划，全局统筹政工师队伍的建设工作，同时关注政工师队伍建设的细节问题，比如年龄结构、梯队衔接、培养路径和目标等。在实际工作过程中，适时结合阶段性目标调整总体目标，这样才能够高效地开展建设工作，培养出合适的人才梯队，为学校所用。
（二）政工师自身应不断加强学习
一名优秀的政工师应是复合型的人才，具有正确的人生观与价值观、高尚的道德情操和魅力和良好的沟通与协调能力，也要掌握一些心理学知识，还应紧跟新时代、新形势步伐，这些都需要政工师勤学习、拓宽视野。因此，政工师还应不断学习政治理论、时事法规和科学文化等，不断总结积淀知识储量；应坚持勤总结，把实践中遇到的问题归纳整理，不断反思积累，为后续开展工作更好定位；应多学习借鉴，学习他人先进的经验或好的做法，自我启发以便日后活学活用。
（三）关注政工师的再教育工作
在实际中，有些政工师已经出现专业水平滞后于工作需要的现象，所以不能忽视政工师的再教育工作。学校有关管理部门应提供多样的学习平台，对政工师队伍有序进行定期或不定期的统一学习或培训，尤其是聘请高水平的专家进行培训。此外，还可以让政工师外出参加学术交流，从他处获取新理论、分享新思路，便于更好地开展工作。
结束语
校园文化是直接影响学生成长的外在环境因素，是校园范围内的特色文化，也是社会文化的一部分，当前大力培育和建设职业院校校园文化，也是新时代繁荣和发展职业教育事业的迫切要求。在校园文化建设过程中，政工师作为专门从事党建和思想政治工作的人员，必不可少的发挥着极其重要的作用，通过以校园文化建设为切入点，明确发挥好政工师的价值作用，相信可以使职业院校的校园文化建设呈现出崭新的局面。