新学期组长工作计划
1、教学工作：
1、加强课堂教学交换，努力转变观念，提高课堂效益，积极探索新课程下9年级温习阶段教学的课堂模式。团结各科全部教师献计献策，总结公道可行、有效的中考温习模式和方法。加强教学常规管理，提高常态课教学质量，向45分钟要质量。
2、发扬团队协作精神，加强备课组的教育教学工作。各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究考纲，研究教材教法、学生学法，根据本届9年级学生实际情况制定本学科教学、温习计划，把教学研究工作落到实处。
3、加强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指点温习，抓好专题温习研究，有效地把9年级阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。
4、在每次考试结束后，召开班会和师生交换会，通过师生交换，找出教与学中存在的问题，提出改正措施，使下阶段教师组织温习、学生温习更具有性、针对性，更富有成效。
5、做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析缘由，寻觅对策，肯定学科偏差学生，帮助这些学生平衡发展，以提高合格率、均分。
6、重视月考、1、2、3模考试，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时解决考试中出现的.问题。同时，认真抓好体育训练，力争体育中考成绩到达较好水平。
7、高度重视培优工作，加大提优力度，对前100名学生要加大力度，为他们松绑减压，营建宽松的竞争氛围，力求在和谐的竞争环境中迎难而上，使优秀学科更加优秀，使薄弱学科也优秀，确保尖子生培养上有所突破。
8、重视补差工作，加大对潜能生学习的帮扶，教师要多找学生谈心，解决他们的思想问题，重点在基础题上下工夫。
9、积极展开相互听课，同时配合各学科组做好年级教学研究工作，主动请学校领导和老教师有经验的同志到9年级进行教育教学视导，发现问题，及时解决。
10、做好9年级学生的心理疏导工作，适当调理情绪，以良好的心情投入学习中去。
2、德育工作：
1、定期召开年级组大会，对9年级年级展开理想、信心教育活动。抓学生的思想教育，以“拼搏创造奇迹，成功来自努力”、“1分耕耘，1分收获”“知识改变命运、奋斗成绩未来”鼓励学生，促使他们建立信心，鼓足勇气，最后冲刺。
2、帮助学生分析自己的学习现状，制定出短时间和长时间目标，以积极良好的心态对待中考前的每次考试。
3、加强家校合作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到1定效果。定期召开家长会，及时反馈学校的信息，限度去的家长的支持。
4、关注落后生，不放弃任何1个学生，要在情感教育上多下工夫，要对落后生做到有爱心仔细加耐心，善于发掘他们的闪光点。对待落后生不轻视，从而有效地保证落后生提高。
5、重视学生的心理健康教育，有的放矢地展开工作。发现学生心理存在问题及时对症下药。减轻学生压力，增进学生的全面发展。
1、指点思想：
深入贯彻学校工作计划，坚持发展观，遵守“为学生的成长奠基”的办学理念，以“真干、实干、苦干、巧干”的精神，深入推动素质教育，狠抓初3毕业生的思想工作，夯实基础，强化习惯，提高学习效益，在管理中不放弃任何1个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实，对学校荣誉负责，对学生的前程负责，对家长和社会负责。
2、工作重点：
1、抓优促尖，保优秀率。
2、抓差补差，保合格率。
3、抓家校配合，紧密联系，齐抓共管。
4、抓方法指点，提高学习效力。
5、抓团结协作，保团队和谐。
3、具体措施：
“优化”和谐环境，提高管理效力。
1、加强年级文化建设，深入展开争创“和谐团队”活动，并以此为契机加强教师思想建设，构成团结向上、自信的年级氛围。始终把学校的利益放在首位，把保护学校利益作为1切思考的动身点，团结1心，发挥的工作能量，把1切没必要要的内耗减少到最小点。老师之间、班级之间、学科之间相互帮助，积极展开和谐年级、和谐备课组、和谐班级的创建工作，提高班级、年级管理水平。
2、加强管理的性，以人为本，少1些情势主义，多1点实干精神，提高履行力度。
1、指点思想
根据学校工作意见和语文教研组工作计划，进1步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，进1步推动校本教研，坚持以人为本，培养创造型人材，努力探索1条科学、低负、高效的素质教育新路，使6年级语文备课组的各项工作更上1层楼。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
2、工作要点
（1）加强备课组建设整体构建备课组，进1步规范备课组活动制度：每周2进行集体备课和研讨活动；提高活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过1系列活动将全组语文教师凝结为1个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧同享。
（2）认真研究教材，领会教材精神，并且随时吸收新信息，探索教学方法，争取创造佳绩。
我们6年级要加强新教材研究，掌控新教材的特点，重视培养学生学习高段语文的能力；及时发现并辅导有掉队迹象的学生，以免在本学期出现两极分化现象。研究性学习继续催促，保证其按计划地有序进行，重视分析，力戒流于情势。
平时的教学中要继续发掘教学深度，要使学生的浏览分析能力方面有大的提高，在重视课堂知识积累基础上拓展浏览面，增加学生知识容量，帮助学生克服偏科现象，为最后1学期升入初中打基础。
（3）听课要强化、扎实，相互学习，携手共进。
本学期每位教师听课不得少于15节，做到相互听课、评课，同时鼓励兼听别科。
（4）备课组长带领本组成员做好认真备课工作。
认真进行集体研讨、集体备课，肯定每课的教学内容及重难点；及时发现问题，共同制定解决方案。
（5）加强业务学习，提高业务水平，勤于研究，勤于总结教学经验，积极参加各种论文评比活动。
3、具体措施
围绕常规工作，加强教学进程管理，提高教学效力：
1、备课：每一个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。
2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、创新的学习方式，淡化繁琐的讲授分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要建立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和利用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效力。
3、作业：作业设计求“精”，对语文作业要精选，重视练习的有效性。要分层练习，重视学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，重视纠错及情况反馈。作业的格式要统1。
4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热忱鼓励，补差提优，使每一个学生都能充分发展。