以科学的发展观为指导，以和谐发展为核心，加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
校园两旁的橱窗文化，教学楼醒目的校训校风，真可谓一步一景，每一个“物质元素”都涂上了“人文元素”的色彩，每个角落都散发着浓郁的人文气息。“润物细无声”般熏陶着全体师生。
各班级的学习园地匠心独运，设计简而不繁，清新明丽。通过学习园地把班级管理渗透在各个方面，让每一堵墙变成“无声的导师”，让每一句名言警句成为学生的座右铭，学生综合素养在不断提升。
走进书画教室，诗词书画充满着浓郁的传统文化气息，成了学生才艺展示的舞台。这一方小小的天地，让学生和传统文化有了近距离的接触，也成了学校文化育人的阵地。
图书室有丰富的书籍，不但使得学生在大量阅读中大大丰富了文化知识，更是培养了学生良好的阅读习惯和自觉性，让学生在“阅读”中插上了理想的翅膀、在“阅读”中快乐成长。
良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是小学生身心健康的重要标志，也是实现小学生全面和谐发展的基础。为孩子们的童年生活注入一道亮丽的色彩，更为增进家园之间的联系和沟通架起一座快乐的桥梁。
在学生的一双双巧手中，构成了一件件设计新颖、构思独特、外形美观，富有想象力和创造能力的艺术品，有很多作品还融实用性与观赏性于一体，充满了同学们的奇思妙想和童心童趣。
随着悠扬的音乐响起，同学们神采飞扬，一双双小手在空中划出优美的弧度，一张张笑脸洋溢着浓浓的青春活力，展现了学生们阳光可爱，健康向上的精神面貌。
在诵读过程中接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，而且激发了学生读经典的兴趣，进一步弘扬了祖国优秀的传统文化， 从而推动民族经典文化传承，助推学校内涵发展。
戏曲艺术在培养学生素质方面具有独特作用。转变观点，激发学生学习兴趣是戏曲教学落实素质教育的保证戏曲是中华民族精神的化身，具有极高的艺术价值和教育价值。
让学生感受来自大自然中的美、生活中的美，并将从音乐中欣赏到的美进行赏析和评价，使学生的情感和审美得到培育。
摘要：校园内鲜花烂漫，绿树成荫，走进校园橱窗会“说话”，墙壁会“育人”。结合实际，加强农村小学校园文化建设，充分发挥环境育人的功能。加强制度建设，帮助师生形成自我约束、自我管理的制度文化环境；充分利用校园空间，把思想教育延伸到校园的每个角落，促进优良校风的形成；丰富校园文化生活；加强班级文化、激励师生和谐相处、勤学上进、求真务实。
校园文化环境育人是学校教育的重要内容，它能使学生在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长。小学生生理、心理尚未成熟，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。社会文化雅俗并存，包括许多不利于学生健康成长的负面文化。如没有良好的外部教育环境，学生易误入歧途。学校是育人的阵地，校园文化不容许杂乱纷呈。我们通过开展一系列活动优化校园文化，努力创造一个优良的育人小环境，抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。
关键词：校园 文化 育人
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
一、以校园文化建设来促进师生发展。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习，工作以及生活的一种精神氛围与环境，要充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，着力打造优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风。
二、充分利用校园空间。
提高墙报、橱窗、标牌的利用率。如：办公室外墙张贴“八荣八耻”，设置“敬廉崇洁，遵纪守法”警示牌；操场围墙上的“发展体育运动，增强人民体质”，学校多处设置“清洁校园，不乱扔纸屑”、“水是生命之源，请节约用水”、“爱护花草，美化环境”标牌。把思想教育延伸到课外。学校到处充满着健康向上的舆论氛围，从而促进优良校风的形成。
三 、重视校园绿化、美化和人文环境建设。
要把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一磚一石都体现教育的引导和熏陶。要从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，使整个校园干净、整洁、美观、有序。要对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯。特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。加强校园文化建设要注意了解和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现、研究中小学生的文化热点，积极引导。
四、加强班级文化建设。
做到环境卫生整洁，设施设备完好，桌椅及卫生工具摆放有序，设计布置充满美感，班级管理科学化、民族化和班级制度公开化。如定期调对座位、卫生责任的划分、班干部轮换制等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权力和义务。
加强政治思想学习，注重养成教育。通过班会，组织学生认真学习《守则》、《规范》、《细则》，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。开展“文明班级”评比活动。“文明班级”标准人人皆知，师生共同努力创建“文明班级”。
五、注重办公室文化建设。
办公室的走廊里，室内的墙壁上张贴的是教师的书画作品，警示语从教师中征集，内容代表全体教师的心声。书画作品洋溢着浓郁的文化氛围、人文氛围。学校组织开展文明办公室评比活动，确定环境卫生、文化氛围、工作态度、团结合作等方面为评比重点。全体教师更加和谐相处、勤学上进、求真务实。
六、积极推进中小学校校园文化建设。
加强校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。目前，中小学校园文化建设要突出抓好。校风、教风、学风建设。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，弘扬主旋律，大力营造优于社会环境的独特氛围，使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀和关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风，倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园的都能健康快乐地成长。加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业。认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。
每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使學生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。保证少先队每周的活动时间和条件，注重教育教学活动与团队活动有机结合，支持团队组织发挥自身优势开展好活动，并鼓励结合实际创新活动形式。强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每学年都应组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。开展具有民族特色的校园文化活动。开展校园文化活动，要尊重中小学生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异、地域差异和个体差异，切合各地实际，既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性，反对形式主义。
七、充分认识校园文化建设在中小学德育工作中的重要作用。
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现。中小学校园文化通过多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观、加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。
加强中小学校园文化环境育人要贯彻党的教育方针，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
总之，校园文化是全面育人不可或缺的重要环节，多种形式的校园文化活动，人文和自然的校园环境都给师生以潜移默化而深刻的影响。加强校园文化建设，优化育人环境，对于提高师生思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设具有重要的意义。让孩子沐浴在爱的阳光下，绽放出璀璨的花朵。