摘 要：新课改条件下的综合性学习，给教师目前的教育教学工作带来了新气象、新气息。教师怎样引领学生开展初中语文综合性学习，才能体现出它的“综合性”的特点，从而提高学习效率的问题，是需要我们语文教师在教育教学实践中长期探索、不断总结的。只有把握语文综合性学习的规律，才能走出一条科学、独特的语文综合性学习之路。
关键词：学习方式 综合性学习 语文教学
新课改条件下的综合性学习，给教师的“教”和学生的“学”都带来了前所未有新气象、新气息。教师怎样引领学生开展初中语文综合性学习，才能体现出它的“综合性”的特点，从而提高学习效率的问题，是需要我们语文教师在教育教学实践中长期探索、不断总结的。只有把握语文综合性学习的规律，才能走出一条科学、独特的语文综合性学习之路。
落实初中语文综合性学习的“综合性”，我们认为必须着眼于知识与技能，过程和方法，情感、态度与价值观“三维目标”的落实，在学习过程中，提高学生多方面的语文素养。初中语文综合性学习的学习方式也要体现出“综合性”，具体是指学习方式不止于课堂学习一种，可以将语文学科与其他学科相关内容综合起来，发现有探讨价值、学生感兴趣的问题，确定研究主题，然后走出学校，走向图书馆，广泛搜集各类资料，多方探究问题的答案；也可以让学生调查某一自然现象、社会现象或者日常生活事件，然后写出有个人分析和见解的文章来。 比如，有一次我们在“语文与生活”的写作活动中，既引入了美术的因素，又利用了当地的自然资源——教师带着学生去参观考察一座位于当地的清代的帝王的陵墓，侧重地观察了其中的石刻、石雕。回来后，请美术教师从美术的角度讲了这些石刻、石雕的雕刻内容、雕刻艺术和审美情趣，然后请每位学生自拟题目，写一篇介绍并赞美这座陵墓石雕、石刻艺术作品的作文。学生们当堂就写成了一篇篇文质兼美的佳作。后来我们又将这些作品制作成了网络美文，供大家欣赏，极大地激发了学生探究的欲望和学习语文的兴趣。过了不久，同学们又以小组为单位，再次探究了那座古陵墓的其他方面的奥秘。
开发乡土资源，把语文综合性学习与地域特点、地方生活相结合是开展好综合性学习活动的一个有效做法。我们每一所学校、每一个学生所处的地方，都存在着无穷无尽的自然资源和社会人文资源可供我们语文综合性学习所运用。只是我们的老师往往对这些资源视而不见，听而不闻，不重视这些的宝贵资源而已。比如有一次我们自己设计开展“说桥”的语文综合性学习活动，我就带着学生参观了本地的立交桥、地道桥，考察了公园的石拱桥，调查了乡间的石板桥和木板桥，还参观了学校附近的学生每天上学都经过的刚刚竣工的两座新大桥。这些桥当中，既有壮观的现代化大桥，也有不引人注目的小桥，它们虽然年代不同，形式有异，但都体现了我国劳动群众的精神和智慧，学生参观、研究后，增强了对家乡的了解和热爱。他们对这些桥的建造年代、材质使用、发挥作用等情况都做了详细记录。后来，根据实际观察、采访得来的素材，他们写成了一篇篇介绍家乡桥梁的作文，并制作成了手抄报，展示在校园的橱窗中。
我们每一次语文综合性活动的安排都十分注重对学生人文精神的熏陶。。在开展“让世界充满爱”的主题活动时，我引导学生关注一些需要救助的老幼病残人员，给他们捐款捐物、搞文艺演出、洗衣服等等。活动的开展，不仅深受老幼病残人员的称赞，产生了良好的社会影响力，而且学生结合自身实际谈感受，在活动中镇真真切切地体会到了什么是爱，理解了“爱”的意义。
教师引领学生开展某一次语文综合性学习，首要的是要求学生根据自己感兴趣、有实力探究的问题来选好一个主题；然后是合理分成几个小组，通常每小组4—5人为宜。教师根据学生的特点，帮助学生科学分组，合理安排探究任务。要选热情高，组织能力、协调能力、探究能力强的同学担任小组长。如果学生们早就开展过多次综合性学习活动了，教师也可以把分组、确定研究计划、确定主题这些事交给学生自己办理。在语文综合性学习活动的准备阶段，教师要引导他们确定活动主题，引导学生按小组纪律行事。在学习活动开展阶段，教师师要检查小组活动的开展情况，并相机指点。在小组遇到困难时，教师可以启发他们想出解办法加以解决。最后，还要帮助学生学会研究成果的总结和归纳。研究成果的总结和归纳这一步，可以由合作学习小组的组长来完成，也可以由小组长将任务分解，由大家共同完成。我们一般是采用后面这种形式来完成研究成果的总结和归纳的，因为这样可以使每个成员得到锻炼。
语文综合性学习还必须使学生学会搜集和筛选信息资料。搜集资料可了解他人已有哪些研究成果，做到了什么程度，还有那些需要我们继续来做。这些情况可以成为我们开展综合性学习活动的有益借鉴。搜集和筛选信息资料，除了利用图书馆和资料室之外，更主要的是要学会运用现代信息技术手段，这可以给我们搜集和筛选信息资料带来很多便捷，也有利于节省时间，提高效率。
总之，语文综合性学习对提高学生的语文素养和综合能力，实现素质教育的目标，培养学生的创新精神和实践能力都是十分有益的。广大语文教师一定要在教育教学实践中长期探索、不断总结，把握语文综合性学习的规律，走出一条科学、独特的语文综合性学习之路。
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