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记者：朱老师，您与绘本相遇是什么时候？是一见钟情呢，还是日久生情？
朱老师：小学一年级放寒假时，老师拿来一张书目，要求每人买一本书，我也不知道自己为什么会挑上那本，题目叫《两只笨狗熊》，二十四开的。后来才知道，那是一本绘本，画家好像是苏联的，画过很多关于动物的绘本，包括《爷爷的手套》，里面的动物全部穿着东欧民族服装，画得非常好。那是我第一次接触绘本。
绘本、连环画是我小时候经常接触的美术类作品，除此之外，就看不到什么好作品了，所以对我来说很宝贵。绘本给我的影响，也就是那个时候开始的吧。
记者：那么，也就是说，绘本是您的美术启蒙？
朱老师：对。那个时候就是看连环画、绘本。后来从南艺（南京艺术学院）油画专业毕业，到了出版社工作，就近水楼台先得月了，比如苏少社（江苏凤凰少年儿童出版社）来找我画儿童读物。久而久之，我就对绘本更有兴趣了，一直画到现在。正因为绘本在我心里种下了一颗“美”的种子，影响了我的职业道路甚至生活。现在，我也想把这颗种子种到更多孩子的心里。
记者：您画到现在，创作了大量优秀的绘本，积累了很多经验，您认为，绘本中图画的功能是什么？
朱老师：绘本中图画的美育功能很重要，一定要把最好的画面呈现给读者。因为我从小是从它身上获得审美启蒙的，所以我给下一代留下的故事也要是美的，图画也要是美的，给他们审美的熏陶。
更重要的是，绘本的图画应该承担讲故事的任务。
刚才提到过，我之前学的是油画，就油画来说，以前的古典主义作品，包括法国的新古典主义作品，比如《荷拉斯兄弟之誓》《但丁的渡舟》等，是在讲故事。但现在不完全是了，有很多抽象的油画作品。不过绘本的图画都是叙事的，用来描述一个故事或者现象，所以我觉得绘本就像电影一样，在用画面来讲故事，跟现在的油画区别很大。
此外，一个连环画故事可能会用一两百幅画去说明;而绘本往往二三十页就要说清故事，画面要有细节，也要适当留白，才能把正确的信息传达给读者，并保有想象的空间。
记者：那么您认为绘本的图画和文字存在怎样的关系呢？
朱老师：首先，在很多艺术创作中，文字和图片就是交相呼应的。像这幅照片，是有一次去安徽采风时拍的，配上文字“今夜有酒”，这个工人的快乐笑脸是不是就让人心领神会了？故事是不是自己就出来了？
绘本也一样，文图之间有一个互动关系，文字提供线索，告诉你故事是什么，就像拍电影，是剧本先出来。好文字就像好剧本，一下子就能给人画面感。《火焰》那本书，文字一下子就把我带进了画面中，所以创作起来很流畅。
另外，图画对文字也有一个反哺的作用。电影剧本出来，只有对话，没有实际的画面，感染力就差了很多。对绘本来说，图画就是去赋予它场景，赋予它細节，赋予它情绪和生命的。好的图画是对文字的提升。
记者：就像《老轮胎》，有一页是它从梯田上一路弹跳下来，而文字是“穿过稻田”，并没有设定具体的场景。
朱老师：对，没有。因为里面讲到老轮胎跑过很多地方，而一开始它掉落在一片荒原上。要表现它去了很多地方，就需要一个从高到低的“势”，我就想到了贵州、皖南那边的梯田，这样画面也比较跳跃。我想表达这样一种感觉：老轮胎的经历是像人一样的，去过很多地方，有很丰富的阅历。
记者：我很好奇，故事的主人公是静物，没有表情和肢体动作，更没有感情，您是如何赋予它生命、使之传达感情的呢？
朱老师：其实这个本子读完以后，在我手上停了一段时间，并不是因为没有画面感，而是我在考虑一些细节。
这个角色没有动力，之前在汽车上，可以自由奔跑，一旦离开汽车，只剩重力和惯性了，最后就只能停下来，像人上了年纪。它也许动不了了，但时光是流动的，环境是变化的，通过周遭的一切，倒也可以反射出老轮胎的生命轨迹。
比如那些小动物甚至水洼。
水洼是个很有趣的东西，我很喜欢，也经常会去观察。它会倒映出一片天或者周围的景色，虽然路中央有水洼很讨厌，但倒影很漂亮。这个水洼，我觉得它会有抒情的作用。老轮胎需要这种作用，随着水慢慢退去，可以看到光阴流转，老轮胎跟客观世界也就有了一个互动。
若没有外力，轮胎本身是不运动的，但是那些动物、植物、气候等等都在动，这些动的东西来衬托它，它也就有了“活气”。如果没有这些动物和环境变化，这本书就没意思了。
另外一个没有马上创作的原因是我在等，最终等到了一个好时机。那是黄梅天的时候，空气里有些水分，正好可以用丙烯来实现我想要的画面。带点水分的丙烯颜料，让我可以放肆地涂抹，又不担心会丢失轮廓。就像老轮胎的性格：豪迈并坚定。
记者：颜色也是图像语言的一种，有时候颜色会表达情绪。比如说西方的油画，画一个穿红袍子的人，他可能脾气比较暴躁;画一个穿蓝袍子的人，他可能很忧郁……我们知道您非常擅长驾驭颜色，能不能谈谈您是如何为一本绘本抓住属于它的色彩的？
朱老师：颜色对于绘本很重要。对于人物的塑造，它有时会是一个暗示;对于环境氛围，它则是一种烘托。就像一首乐曲，有主调，有和弦，需要巧妙安排。
就像前面说的，老轮胎本身是一个勇往直前的斗士，它的经历很丰富，所以我觉得要给它一种沧桑感。包括那辆汽车，它去过很多地方，特别是草地、海边、稻田等，慢慢地就朽了，所以我给它点金黄色，类似铁锈、枯草的色彩。
我喜欢绘本很大程度是出于对颜色的喜爱。我从小看了很多连环画，也画过一些，但它一般都是黑白的勾线，而我本人比较喜欢颜色、色块。绘本通过颜色的选取和变化，可以无声胜有声地把故事的氛围、情绪、情感传达给读者，我觉得这是很迷人的。
记者：当老轮胎离开汽车时，那页画面给人些许悲凉的感觉，因为老轮胎从有用变为无用了。您一开始用了饱含秋意的色彩，烘托这个悲剧氛围。到了后面，有了一些其他的颜色，比如红色、绿色。
朱老师：对。像“老鼠野餐”这页是一个热闹的场景，虽然基调是黄色，但也有些跳跃的颜色出现。随着故事的发展，画面慢慢热闹起来了，又冷清下去了，又快乐起来了。热闹和冷清交替出现，老轮胎的处境发生变化，色调也随之改变，故事的氛围也就跃然纸上了。
《团圆》那本也是，主色调就是红色，包括里面的柜子也是红色的。一般的柜子放在这都不行，只有这个红色的柜子才好看，它在那里，过年的气氛就在那里。所以色调的选择，乃至于一些细节的颜色，都要安排得当。当时那个柜子也是我特意去找来拍的。
记者：您好像也很喜欢摄影。
朱老师：我确实爱好摄影。摄影对我有两个帮助。
首先，通过摄影可以随时抓住生活中美的瞬间。同样的东西，不同的人来拍，感觉有可能完全不同。这也是一种锻炼，去提高你发现美的能力。另外，创作中的想象，我是很“较真”的，不会随意夸张臆造。我一般会先用相机记录素材，包括它们的概念、特性，然后再巧妙地糅进绘本中。拍照的过程，其实也是我提升自己能力的过程。