总结经验，逐渐前行，达到全面提高地理教学水平的目的。
3.创新特色
地理专用教室不仅为地理教学提供了方便，教师可以利用地理专用教室进行创新。（1）学生在地理专用教室中开发思维，教师在课下启发学生利用各种材料、工具来制作教学用具。这样既可以开发学生的能力，展现他们的特长，还能够培养他们的团队合作精神。（2）根据教学内容，制作一些图标。将重点的知识内容用表格的形式进行分类、对比，将地图等绘制成笔画简单、带有颜色的图画，使得学生提高学习效率。
总之，我们的一切改进都是以学生为主，建设地理专用教室，改进教学方法，使学生快乐地学习地理，全面提高自己。
参考文献：
[1]陈斌.数字化地理教室与初中地理课堂相结合的优效性探究[J].中国现代教育装备，2014（08）.
[2]彭中华.充分使用数字地理教室提高地理课堂有效性[J].中国现代教育装备，2011（03）.
注：本文系2013年度河南省基础教育教学研究项目《关于“地理专用教室”的建设与实践研究》（立项编号：JCJY131203148）的成果。
编辑 董慧红