篇一:《学校2015-2016学年第二学期工作计划》
学校2015-2016学年第二学期工作计划
指导思想
全面贯彻落实党的十八大精神，以《国家教育改革和发展中长期规划》思想为指导，以竞业园学校“单元整体问题学导”课堂模式构建为核心，优化教育教学管理机制，持续提升教师专业水平，努力完善学校课程结构，发展学生综合素质，进一步推动学校品牌效应。
主要工作任务
一、实施科学管理，健全机制体系，创生和谐校园
二、深化课堂建设，提升课堂标准，创建品牌课堂。
三、完善课程机制，构建课程体系，形成课程文化。
四、挖掘传统文化，培育德育特色，实现个性成长。
五、改善办学条件，丰富学校生活，共享教育人生。
具体工作措施
本学期自XX年2月25日起至XX年7月3日止，共计20周。
一、崇尚实干精神，弘扬先进理念，形成统一校园精神
本学期是深入贯彻学习党的十八大精神，努力实现“中国梦想”建设的开头年，更是我们竞业园学校实现“课程目标提升 教育方式转型 课堂教学高效 文化特色凸显”的关键时期。在过去的工作中，经过全体教职工的共同努力，学校各项事业全面发展，高效课堂建设风生水起，学校课程建设初见端倪，学校教育教学成绩成效显著，教师职业生活充实生动，已经迈入全国品牌学校行列。新的学期，面临新的起点，全体教职工要更加忠诚于团队，更加求实于真理，更加规范于标准，更加钻研于模式，更加协作于同伴，更加创新于岗位。认真制定和实践个人发展规划，将个体学习工作和生活融合于集体发
展，将岗位职责和方面工作融合于学校整体，真正实现与学校发展同呼吸、共命运、同心同德将竞业园学校建成全体教职工的精神家园。
二、完善制度体系建设，规范教育教学行为，实施科学有效管理
以优秀传统文化精髓为引领，以党风廉政建设和师德教风建设为工作核心，以完善各项工作机制为重点，突出抓好各级部教育教学常规评价体系，各中心教育教学质量考核体系，各学段重点工作绩效考核体系，学生多元评价体系，教师特色建设评价体系。
（一）在全体干部教师职工队伍中，开展学习传统文化经典，传播传统文化精神，践行传统文化要求活动，以“修身明事”为立教根本，以“长善救失”为执教宗旨，以“诲人不倦”为从教追求。
（二）积极组织党的十八大精神学习活动，深入开展‘星级党员’创建、“三会一课”、“每月点评”活动，努力做好党员队伍的组织建设，建立党风廉政建设责任制，充分发挥党组织的政治领导和战斗堡垒作用。
努力强化干部队伍的思想理念、领导能力、服务意识、管理创新、课堂构建五项素质建设，成为教育、教学工作的引领者和示范者，成为各项绩核、评估的领先者。
进一步完善“竞报”内容呈现和反馈管理机制，努力实现学校教育教学日常管理的即时化、扁平化、公开化，形成“问题发现及时、责任明确到人、整改跟踪反馈、细节典型引领”的工作氛围。
继续完善师德建设“三评一述”制度，强化以“教育安全”为核心的教师师德教风建设，建立和谐民主温暖的师生关系。
（三）努力提高教师队伍的专业知识水平、课堂教学实施、课程资源开发、职业情意品质思想素质，进一步加强和提升教师专业成长的标准要求，制定新的教师评价体系。鼓励支持广大教师积极参加各种形式的专业发展学习、进修。组织优秀教师和骨干教师到全国各地各校参观学习。有计划有主题的邀
篇二:《2015—2016学年度第二学期学校教学工作计划》
2015—2016学年度第二学期
教 学 工 作 计 划
一、指导思想 以党的十八届五中全会精神为指针，全面实施素质教育，有效推进新课改，进一步深化“健康和谐、科学发展”的办学理念，结合学校实际，不断强化学校内部管理，突出工作重点，细化工作过程，落实工作措施，注重工作实效。凝心聚力，真抓实干，奋力拼搏，努力实现我校教育教学工作的新飞跃。
二、工作目标
1、做强做优管理工作，使管理走向规范化、精细化、科学化、人本化，努力提升学校管理水平。
2、加强教师教研教改与培训工作，确保教师队伍有层次发展，稳步提升教学水平。
3、夯实基础，注重技能，有效推行“高效课堂”教学模式，加强对各科教学质量的监控，努力提高课堂教学效益。以课堂教学为主阵地，以师生多种教学活动为抓手，使常规教学与教研工作制度化、科学化、规范化。
4、教研工作。做好九年级中考复习指导工作，研究制约教学质量的因素，寻找提高教学质量的突破口；收集资料，推广经验，促进教育教学质量的共同提高。
5、加强学校的安全管理工作，排查一切安全隐患，做到及时发现，及时整改，及时上报。确保师生在校安全，确保教育教学秩序的正常运转。
6、课外活动按计划、按课程表开展活动，做好活动记录；定期、有计划的对担任课外活动的老师进行培训，努力提升活动质量和效益。
三、主要工作措施 （一）德育工作
1、加强师德师风建设，提高教师队伍的政治素质。认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，增强教师依法执教的自觉性，进一步完善师德师风建设保障机制。要求教师做到“两情”和“五心”“两情”即工作上充满激情，生活上充满热情；“五心”与学生交往要诚心，了解学生要细心，教育学生要耐心，帮助学生要真心，服务学生要热心，不断增强广大教师教书育人的使命感和责任感。
2、加强德育骨干队伍建设，促进班主任队伍规范化、专业化发展。本学期班主任工作结合班级建设、班级管理、育人平台、评价激励四大主题进行。
3、继续落实“健康和谐、科学发展”办学理念，构建和谐校园,加强团结协作，促进全体教师的大融合，努力打造一支富有凝聚力、亲和力、战斗力的教师团队。
4、深入开展“三种意识”教育，把“感恩意识，诚信意识，律己意识”作为德育工作的主要内容，切实提高德育工作的实效。同时，
以“三种意识”为主题，通过举办座谈会、班会、征文比赛等多种活动，利用板报、宣传栏、网络等各种宣传阵地，把“三种意识”融进师生的日常工作学习生活中。
5、狠抓学生日常行为规范养成教育。加强常规工作的检查落实，一要把学生学习、生活、行动、习惯的培养当作德育工作的永恒主题；二要抓细节落实，精细化管理；突出一个中心（做人），两个习惯（学习、生活习惯），三个有礼（礼节、礼貌、礼仪），四大活动（信念教育、诚信教育、宽容教育、感恩教育）来落实德育目标，提高德育实效。教导处要指导各班制定出切实可行的班级管理制度，通过班会、板报、手抄报等形式，加强引导和熏陶教育。
6、加强团队及班干部队伍建设，使之成为学校日常管理中的重要力量。团委加强宣传工作，充分利用学校宣传橱窗、板报等多种途径，做好建设和谐校园的宣传工作。
7、结合“清明节”、“五一”、“五四”、 “七一”等重大纪念日，开展相应的纪念活动，
8、班主任应及时作好家长会、谈话、家访、电话联系等工作，做好后进生的转化，严格控制学生辍学。
（二）教学工作
1、落实教学常规，确保质量提升
（1）严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强对教学全过程的检查、监控。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。规范管理，使教师业务学习、
备课、网络交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“五化”目标，即“个人备课具体化、课堂教学个性化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。
（2）认真学习贯彻落实《中学教学常规管理》，全面落实教学工作的“十”字方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。使教学过程各环节真正做到“全、严、细、实”。
（3）教导处加强教学常规检查力度，坚决杜绝上课未备课的不良现象；要在课堂教学上多下工夫，教研组继续开展行之有效的教研活动，推行“高效课堂”的教学模式，并做好活动记录。学校领导实行年级包抓制，坚持听评课制。
（4）规范实验教学工作的管理。实验管理员必须拟定实验教学计划，实验教学工作须按计划进行，实验教学需填写实验通知单、演示实验登记表、分组实验登记表、分组实验报告单等表格。同时充分利用现有的教学仪器，力求做好演示实验和学生实验，保证每个实验按要求保质保量及时开出。
（5）认真落实“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，指导、培养学生自主预习、自主学习、自主复习、合作探究的学习习惯。
（6）、积极开展以“课题研究”带动教研教改的教学研究活动。
（7）、教育教学过程中，强化新课程学生观理念的贯彻落实，努力改善师生关系，让学生“亲其师，信其道”，使教育教学质量不断提升。
2、借助网络平台，加强校际交流。
（1）发挥资源优势，达到资源共享。合理利用好农村远程教育资源及多媒体等网络教育资源，加强对全体教师的培训指导，提高教师课件制作能力。鼓励教师使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。发挥多媒体教室、实验室、图书室的作用，促进课堂教学，使网络资源充分为教学服务、为教师、学生服务。
（2）结合网络的开通和使用，本学期学校进一步进行相关主题培训，大力开展课件制作竞赛活动，同时也积极注重相关教学成果、教学信息的提炼，展示学校的教育教学动态，搭建教师学习、研究的网络平台。
（3）鼓励教师在网络上进行教学交流，逐渐把教学交流方式融于自己的生活、融入自己的生命历程当中去，充分借助网络达到学习提升的目的。每个教师要认真撰写教学设计、反思、案例等，记录成功之处和不足之处，借助网络平台将自己的经验与大家分享。
3、以课外活动为主阵地，积极开展丰富多彩的第二课堂活动，激发学生的求知兴趣，挖掘学生智力潜能。文理科教研组结合本组实际，积极开展形式多样、内容丰富多彩的竞赛及文化娱乐活动，活跃校园文化生活，增强校园文化氛围。
篇三:《2015-2016第二学期学校工作计划》
2015-2016学年度第二学期
学校工作计划
一、指导思想
本学期学校工作以科学发展观为指导，以创建教育示范县为契机，紧紧围绕“养成好习惯，成就好人生”这一核心理念，全面落实课程方案，大力推进课堂教学改革，稳步提升教学质量；坚持以“五好”行为习惯养成教育为重点，以形式多样的活动为载体，创新性地开展德育工作，加快学校全面和谐快速发展。
二、现状分析
经过上学期的探索与实践，学生物品摆放习惯有了明显的进步，教室物品摆放整齐、有序。课桌、椅子、学习用品等摆放整齐，卫生清扫工具摆放有序。但由于年龄差别、班主任管理水平、学生家庭生活习惯等因素影响，导致班与班、学生与学生间养成水平差别太大。尤其是一二年级在这方面明显滞后，对学校的基本要求都达不了解，有一部分家长对学生自理能力认识存在偏差。因此经过我们认真思考决定本学期继续主抓物品摆放习惯。
上学期，学校教学工作在上级主管部门的领导帮助下，经过全体师生的共同努力，取得了一定的成绩以标准化建设达标验收和办学水平观摩评估为契机，积极筹措资金，改善了办学条件。教育教学成绩稳中有升，三年级数学抽测活动中获镇第一名、四年级数学抽测活动中获镇第二名，六年级语文抽测活动中获镇第一名，全镇六处小学教学成绩名列前茅，师生精神面貌进一步得到提升。同时学校教学工作也存在很多不足学生良好的学习习惯还没有养成，教学教研常规工作还没有形成制度化、程序化，薄弱课程实施水平较低，教学工作缺少创新和发展，特色和亮点有待进一步探究和提高。
三、工作重点
“把物放好”继续抓物品摆放，让好习惯继续延伸。
加强课堂教学模式的研究，进一步提高教育教学质量。
加强写字教学及书法教育的管理。
四、任务目标
教室物品摆放整齐有序，学习用品摆放整，卫生清扫工具摆放到位。
2．努力打造高效课堂，提升课堂教学水平，提高教学质量。
3．进一步落实好学校重点发展项目，把学生的写字教学及书法教育工作做
细做实。
五.保障措施
（一）物品摆放。
成立养成教育领导小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。
建立健全班级物品摆放细则，明确物品摆放各年级要达到的具体目标。做到目标上墙，面向全体学生，操作性强。
3、强化家庭教育职能，借助家长学校以及家长反馈，了解学生校外情况，尤其是通过家访、电话、短信等形式，了解学生在家庭表现情况。
4、通过开展丰富多彩的活动来促进良好物品摆放习惯的形成。如；学具摆放展览、书包整洁评比、闭目摆放物品比赛等。
5、充分挖掘隐性课程的作用，利用现有的条件，让学校整洁美观的校园环境对学生起到潜移默化的作用。
6、改革评价方法，制定科学人文的评价细则，通过对学生和班级的量化管理强化习惯养成。
7、围绕德育目标编写小学生行为规范三字歌，做到熟读成诵，达到熟练操作。
8、照片。还随机拍摄学生行为实况，通过多媒体在全校播放。多管齐下，通过一系列的活动，学生好习惯渐渐养成。
9、坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，每月一总结，并通报各班的检查情况。坚持班队会制度，总结本周班级养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周一，召开一次主题班队会.讨论会，进行一次阶段性班内总结。
10、定期举行班主任在行为习惯培养方面的经验交流和研讨。在学生中经常开展良好行为习惯养成的体验活动，增强学生养成良好习惯的能力。
（二）加强课堂教学模式的研究，提高教育教学质量。
继续进行“三段四环”课堂教学改革，把以前的传统教学模式改为小组合作学习，发挥优秀学生的带头作用，改变学生的学习态度，把“你要学习变成我要学习”，充分调动学生的学习积极性，以便提高教学质量。围绕课堂教学改革，进一步扎实开展好教师互助课、骨干引领课、组内研讨课、学校公开课、校际交流课、领导推门课“六课”活动。每次听课后，要追问授课教师以下几个问
题你这节课的教学目标是什么？你靠什么手段和策略完成目标？你认为有多少学生达到了预期目标？你布置给学生的作业你先做了吗？请你谈一下布置第X题的理由。通过对课堂的关注，引领教师进一步关注课堂、关注学生、关注教学。
扎实开展教研组活动，力求做到实效。
学校每周教研活动，做到定时间、地点、人员、主题。有专题研讨、主题教研、课题研究、教研沙龙等形式。教研组活动每周固定两节课时间，活动内容提前做好准备。教研组长每周一上报学校教务处，负责安排好每周的活动，主持并做好考勤记录和相应的材料发放和整理。负责领导负责督查各教研组活动开展情况并做好记录。全组教师按时参加教研活动，完成相应的活动要求，及时上交材料。
以“基于课标的课堂教学追问”活动为抓手，努力提高课堂教学效益。
进一步扎实开展好教师互助课、骨干引领课、组内研讨课、学校公开课、校际交流课、领导推门课“六课”活动。结合教师远程研修形式，继续开展磨课活动。在每次教学研讨和听评课活动后，要追问授课教师以下几个方面的问题你这节课的教学目标是什么？你靠什么手段和策略完成目标？你认为还有多少学生达到了预期目标？你布置的作业的理由是什么？引导教师进一步关注课程标准、关注学生、关注课堂教学的有效生成，努力提高课堂教学效益。
加强课题研究倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。立足实际，解决发生在身边的问题。以专题的形式进行研究。学校定期举办专题研讨会活动。深入开展“十二五”课题研究，我校申报国家“十二五”重点课题《学校课程开发与办学特色的研究》进入结题阶段，课题组成员积极参与课题研究，做好课题结题工作，在研究中深入探索，做到学习至用，边研究变提高。
（三） 加强写字教学及书法教育的管理。
确保课程时间。按照《教育部关于中小学开展书法教育的意见》要求，在语文课程中每周安排一课时的写字（书法）课。在校本课程中开展书法教育，设置“习字一刻钟”等练字时间。写字（书法）课要纳入课程表中，做到有教材、有教案。
选好用好教材。写字教材可用学校征订的教材，也可自行开发编写校本教材，保证质量。毛笔书法字帖要选用教育部推荐的临摹范本。写字（书法）教师要利用校本教研加强对教材、教法的研究，提高写字指导效率，保证教材的有效使用。
加强师资队伍建设。写字（书法）课由语文老师或有此特长的其它学科老师担任，学校根据需要聘请校外的书法专业人员指导学生学习书法。全体教师必须认识到加强写字教学，培养良好的书写习惯是所有教师的共同任务，各科教师都应以规范、美观、整洁的书写作学生的表率，包括板书、作业批语等。学校可通过写字讲座、经验交流、写字比赛等形式提高教师的“三笔字”书写基本功，掌握书写知识和写字指导方法。
创设课内外良好的书写环境。教师要在课堂上设计生动活泼的写字教学、书法教育活动，培养学生兴趣，发挥学生的主动性，克服书写中的困难，增加成就感。杜绝无指导，只让学生临摹等无效教学行为。学校应组织开展好学生的书法课余活动，通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法比赛、开展书法社团活动等方式，提高学生的书写能力，积极培优，发展书法特长生。学校应设专用书法教室。
培养学生良好的日常书写习惯。各学科教师都要重视学生的日常书写，对课堂练习和课后作业应有明确的书写要求，对于书写潦草和不规范用字现象要采取措施及时纠正，把汉字书写的美观性与用字的规范性相结合，最大限度地降低错别字、不规范简化字及网络用语中谐音字的混乱使用，提高学生正确使用汉字的能力，促进对汉字文化的保护意识。同时规范书写工具的使用，适当控制使用自动铅笔、圆珠笔和水笔，合理限制使用修正液、橡皮等涂改工具，从细心入手培养学生认真的书写态度，养成良好的书写习惯。还要注意严格控制作业量，改变学生因过重的课业负担和书写压力而导致重答案轻书写的现象。
改进书写评价。要积极探索书写评价的方法，通过评价手段培养学生对写字的兴趣，提高书写技能，养成“身不正不提笔”“提笔即练字”的良好书写习惯。一方面，分学段确定写字（书法）教学评价内容及细则，小学低、中年级的书写评价要重视对基本笔画和结构的正确把握，关注认真的书写态度和良好书写习惯的养成。小学高年级还要关注书写的美观与流利。另一方面，注意评价方式
与方法要灵活多样，可采用圈点、批注、示范法，也可采