知识作为其核心内容以动画形式为载体展示出来，对于学生的知识掌握、技能提升、学习情感培养等都有极大的作用。
总之，地理教学动画以促进学生掌握知识、学习地理技能、培养地理学习能力和素养、形成地理情感态度为目标。在教学中以动画作为载体，将地理知识作为核心内容，连接教师教和学生学的过程，地理教学动画因计算机技术的应用而使交互性得以实现。
3 动画教学资源的开发和应用策略
将地理知识与现代科学技术相结合，已经成为当前教学资源开发与应用研究的趋势。地理动画教学成为高中地理教师最需要的教学资源，但是受到理论以及实践等方面的限制，其研究与应用并不成熟。笔者结合自身探索，简单介绍地理动画教学资源开发应用较广的Flash动画制作、PPT以及谷歌地球等技术。
Flash地理动画教学开发应用 传统动画制作受技术条件的影响，制作过程复杂，需要大量的人力物力，而且效果一般。计算机技术的发展为非动画制作专业人士——地理教师开发利用地理动画开展教学提供了方便。Flash动画的开发利用从时间和经济成本上为地理教学的应用提供了可能，在此以风的形成为例，说明Flash地理动画教学的開发与应用[2]。
热力环流中水平方向上的空气流动即为风。冷热不均匀产生了各个不同方向的力，各种力对于产生大气运动贡献了不同的作用。采用Flash动画相对于口头讲述更容易生动、形象、准确、全面地将形成风的过程展现给学生。
首先要选择动画主要体现的内容。风的形成过程中主要讲述的一是理想状态下风的形成过程，二是高空中风的形成过程，三是近地风的形成过程。明确这三种风的受力情况。然后就要寻找制作Flash动画的素材，包括文本素材、图片素材、视频素材、声音素材等。准备相关图片、文字、语音素材后，可以采用Flash软件的相关功能进行Flash动画的制作，制作过程要遵循交互性、科学性、多感官、针对性、适度性、差异性、经济性等原则，如图2所示基本内容。
PPT地理动画教学开发应用 PPT功能强大，制作简单，也可以进行地理动画教学资源开发。地理课程自身结合了人文学科与自然学科的特性，具有区域性和综合性，而且实践性比较强，PPT动画比较适合地理动画教学制作[3]。但是PPT动画教学并不对于所有的地理课程都适用，结合自己的教学经验，笔者认为PPT动画对能够体现如下优势的地理教学更加适用。
地理课程的几大运动即“地球运动”“洋流运动”“大气运动”“水循环”就比较适合采用PPT动画讲述。比如在“大气运动”讲述中，课本单纯以静态形式讲述“热力环流”，图片加文字的形式，讲述内容就会呆板、枯燥；如果以动画的形式化静为动，采用PPT动画讲述，讲述的内容就会更加形象，学生兴趣就会提高。
除了一些动态变化的地理知识外，地理课程中一些知识特别抽象，不采用PPT动画难以理解。比如黄赤交角的形成和产生的地理意义，采用PPT动画，效果也会非常好。
地理教学中PPT动画的制作原则包括教育性原则、科学性原则、艺术性原则、实用性原则。图3对于PPT制作流程进行了简单说明。
谷歌地球地理动画教学开发应用 采用谷歌地球进行地理教学，可以将地理信息通过图形、声音、视频的直观形式进行表达[4]。谷歌地球进行地理动画教学开发会更容易吸引学生的注意力，极大提高学生的学习效率，全方面激发学生对于地理学习的兴趣。为更好地利用谷歌地球进行地理教学，本文对谷歌地球的主要功能做简单介绍。谷歌地球可以看成一个动态的地球仪，能够通过放缩进行定位，实现“空中俯瞰”和“邻居一瞥”，既可以看卫星图片，也可以3D看全景，地图上还可以加注释，测量高差、水平距离等[4]。
对于地理课程来说还有特别的优势。具体来说，谷歌地球在地理动画教学方面具有多方面的优势。首先，谷歌地球数据丰富，如图4所示。除了强大的数据功能外，谷歌地球在制作视频教学资源时，交互性功能也十分强大，可以让学生多角度观察天体，身临其境地感受星空、火星、月球等，而且可以查看历史图片，定位并浏览。最重要的一点是采用谷歌地球进行地理教学操作简单，几乎不用刻意学习，就可以学会对谷歌地球进行操作。
参考文献
[1]石韶强.高中地理教学动画制作的理论与实践研究[D].武汉：华中师范大学，2013.
[2]林瑞虹.Flash动画在地理课堂教学中的优越性[J].新课程学习，2014（11）：85-86.
[3]郭文成.怎样在PPT中制作地理动画[J].中学地理教学参考，2008（11）：37-38.
[4]谭礼，赖新敏.用谷歌地球制作地理课件探究[J].地理教学，2015（6）：53-55.