摘 要：学校是教书育人的地方，产生并传递着正能量，一所建设优秀校园文化的学校，更加能够催人奋发，积极向上。荀子说过：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。可见，校园文化是学校环境和教育环境的一个重要部分，也是促进学生全面发展的重要精神能量。孟母三迁的典故也告诉我们，环境对人的影响有多么大。而近年来校园足球作为校园文化建设的一部分也日益受到学校和家长的重视。本文将从多个角度出发，分析校园足球运动对农村中小学的校园文化建设的作用。
关键词：校园足球；校园文化建设；农村中小学；足球运动
引言：
新的时代赋予了校园足球新的意义，校园足球如今不仅肩负着锻炼学生身体的作用，还承担着文化交流和文明演绎的重担，人们希望通过校园足球帮助学生形成不怕困难和团结合作的良好品质，为社会主义现代化建设提供身心健康，拥有正确人生观和价值观的人才。
一、校园文化建设
1.校园文化
所谓校园文化，是一种群体文化，其范围覆盖了校园物质文化，校园精神文化，校园生活文化，校园体育文化，校园行为文化等诸多方面。学校实际上是一个复杂的群体组合，学校里有元气满满，求知欲旺盛的学生；有学富五车的教师学者；有非常丰富的藏书和信息资源；各种学生社团和其他团体，各种先进思想和新观点在校园里传播的速度很快。因此说校园文化是具有导向作用的，它会影响学生人生观，世界观和价值观的取向，良好的校园文化能够使学生体会到深刻的荣誉感和集体责任感。
2.校园足球文化
所谓校园足球，顾名思义，就是以学校为中心组织，以学生为主体成员的足球运动。校园足球运动也不是为了使学校的所有学生都变成足球运动员，而是期望通过校园足球运动在促进学生锻炼身体的同时，提高学生对各种体育运动的兴趣，在学校形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球精神，并且将这种精神贯穿学校生活适中，以此为特色推动学校的校园文化建设，从而进一步提高学生整体素质[2]。
二、校园足球对于农村中小学校园文化建设的作用
1.促进农村中小学校园的物质文化建设
一直以来，广大农村的中小学校由于各种条件的限制，在物质方面较城市中学校有所差别，我国自2008年开始启动全国青少年校园足球发展计划，此时进行校园足球运动的推广，国家和政府有相关的扶持政策，广大农村中小学可以借此机会改善一下校园的物质文化建设。
以杭州市长阳小学为例，这所学校自2013年开始重点扶持校园足球运动，为此，学校专门开辟了一个7人足球场，一个5人制笼室足球场，一个室内5人足球场，这样就能满足足球课堂教学和承办区市一级比赛的场地要求，另外专门配备了平均年龄在31岁的专职体育教师4人，并设立了校本课程《快乐足球》并被评为杭州市精品课程，同时校男女足球队均在省市级足球比赛中拿过优秀成绩。在师生的共同努力下，杭州市长阳小学被评为浙江省校园足球特色学校。
2.促进农村中小学校园的精神文化建设
每一所好的学校都会形成有自己特色的良好的校风，而积极有效的校园足球运动能够促进优良学风的形成和发展，并且促进特色校园的建设。体育文化是农村校园文化建设系统的一个分支，而足球运动和足球文化是农村中小学校园体育文化的最重要的构成。足球运动并不是人们印象中一种简单的跑跑跳跳的运动，这种运动以制度化、法制化、和谐化为核心价值观，强调公平，团结和自强自信。曾经有人说过：“足球比赛中需要创造精神，挑战精神，服从精神和规则意识是现代社会人们最缺乏的也是最需要的素质。”所以说，足球运动对于运动员和观众都会有一定的启发作用，是培养学生团结合作，自尊自强，和永不言败的奥林匹克精神的有效手段。
以某小学为例，该小学从三年前开始在校内大力推广校园足球运动以来，学生的体质得到了大幅度提升，每年学生体质健康达标检测合格率达都能到百分之九十九，并且因此收获家长们的一致好评，以至于每年学校组织的足球文化节和其他亲子活动，所有家长都积极配合，踊跃报名，这就无形当中增加了家长和学校之间的交流和信任，是校园文化建设的重要一环[3]。
三、促进农村中小学校园的行为文化建设
而随着科学技术的突飞猛进，高科技产品的出现明明大幅度提高了生产和工作的效率，反而人们都变得比以前更加忙碌，人们越来越重视科技的发展，越来越忽视对人类自身的精神和素质方面的教育。有一部分人认为如今的校园也变了味道，校园里也充斥着功利和浮躁，学生和学生之间，老师和学生之间缺乏最基本的人性关怀。
近年来，尤其是我国实行新课程改革以来，社会各界都在强调学生的全面发展，而全面发展教育的重点又是学生的素质教育。所谓素质教育，重点在于引导学生正确处理人与自然，人与社会以及人与人之间的关系，帮助学生形成正确的世界观，人生观和价值观[4]。而足球运动是一种崇尚公平和团结，尊重自己，尊重对手的运动。通过足球运动，不论是运动员还是足球场下的观众，都可以增强学生的集体荣誉感，帮助学生建立健全正确的人生取向，从而在校园里面营造积极健康的文化氛围。
就比如某农村中学初一年级有这样几个学生，几乎一天的时间都在校园里面游荡，不爱上课，对任何集体活动都不感兴趣，但尤其喜欢踢足球，常常以找别的学生麻烦为乐趣，学校领导和老师多次找到学生及家长谈话均无明显效果，这让学校感到非常头疼。后来，该中学大力推广校园足球运动，并在某位老师的举荐下，将这几位“问题学生”编入校足球队，经过一段时间后，学校老师们发现那几位“问题学生”不见了，他们不仅变得对老师同学彬彬有礼，而且在其他课程的学习上也变得积极了许多，甚至在路上碰见弱小被人欺负仗义相帮，在他们的带动下，学校的学生们积极参加各种活动，都成为了该出手时就出手的“江湖好汉”，学校的校风从此变得清澈积极起来，全校师生都认为是足球运动改变了这一切，对足球运动的兴趣和参与积极性也越来越高，这就是校园足球运动的魅力所在。
四、结束语
综上所述，足球运动是一种体育项目，足球精神的发扬也是体育精神的延伸，是符合新时期社会发展的人文精神的发扬。而校园足球运动对于农村中小学校园物质文化建设，精神文化建设和行为文化建设中都起到非常重要的作用。因此，广大农村中小学应该充分利用足球这种体育资源，鼓励师生积极参与到校园足球运动中，大力建设校园足球文化，培养学生团结合作，互相尊重，敢于进取的奥林匹克精神，进而完善校园的文化建设，为全面开展素质教育提供文化基础。
参考文献：
[1] 李慶芝. 新课改背景下的初中体育教学困境和解决对策[J]. 新校园（中旬）， 2017（1）：51-51.
[2] 蒙典宗. 农村小学校园文化建设给学生带来的改变[J]. 读写算：教师版， 2017（19）：42-43.
[3] 刘嘉进. 让孩子享受快乐足球——农村小学“校园足球”的开展[J]. 课程教育研究， 2018（34）：215.
[4] 王晓玲. 试论校园足球在农村小学开展的必要性和可行性[J]. 考试周刊， 2018（47）： 129-129.
基金项目：
湖南省教育科学“十三五”规划课题《武陵山片区农村中小学开展足球运动的途径与策略研究》，课题批准号：XJK016CZXX068