【摘 要】随着当下中职教育的改革的推进，幼师生的学习、实践能力培养显得越来越重要。幼师生承担着教育阶段中的启蒙阶段和基础阶段，因此必须严格的专注于培养幼师学生的学习、实践能力。本文主要针对中职教育改革中，幼师对于地理教学过程中培养学生学习地理的能力进行重要论述。培养学生对地理的兴趣，在地理课中锻炼学生的识图能力，提高对地理名词和地点的记忆力等地理能力，通过这些基础能力的培养，锻炼学生在地理学习中的创新意识和实践能力。
【关键词】中职教育；幼师改革；地理教学；地理能力
当今社会需要的人才应该是高素质、高技能、知识全面的，想要为社会培养出更多更优秀的人才、提高中华民族的整体素质应从幼儿教育开始。国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》的颁布，为我国现阶段学前教育提供了更大的发展空间，我国迫切需要尽快地培养出一大批高素质的幼儿教师，来适应社会发展需求。幼师是培养幼儿教育教师的摇篮，提高幼儿教师素质应把素质教育落实到幼师教育的每门学科教学中。笔者从事幼师地理学科教学多年，认为地理教学提高学生的地理素养是幼师学生必备的职业素养之一。在中职教育教学过程中，伴随着幼师改革的要求，我们应当重点推进地理教学方法改革，针对学生的特征提升学生的地理能力。
本文重点从五个方面论述了针对中职教育中幼师改革的方向，如何提高学生的地理能力。
一、激发学生对于地理学习的兴趣
地理的学习一般是建立图形与文字信息共同交叉的基础上的，这也是地理学科有别于其它学科的重要特点之一。因此在地理教学过程中，应该紧紧抓住这一有利的条件及学生的心理特征，为其准备充分足够的相关的地理图片，吸引学生的注意力，有助于让学生产生地理学习的好奇心和求知欲；另外，通过运用先进的多媒体教学工具，展示相关的太阳系八大行星的运动、地球自转、流星雨、石灰岩等地理现象的美丽图片，激发学生学习地里的兴趣。
二、在课堂上创新教学模式，提高学生的地理识图能力
地理教学过程中，很多课本都是配备一定的地图出现地理知识。对于幼师地理教学过程中，地图以及相关的地理图形出现的频率较高，地图册的简图和示意图以及内容齐全的综合图都需要学生认真仔细地读懂看懂，因此，幼师在地理教学过程中一定要教给学生“查图、看图、识图”的三步骤：查图就是认真查看这个图形是什么性质的，是示意图还是综合图；看图就是清楚明白地掌握地图给出的具体信息；识图就是通过地图找到自己所需要的地理信息，正确认识地图。教师在地理教学中，要注意培养学生运用地图的习惯，使用地图的技能，不但能提高学生学习地理的兴趣，同时也能提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、在课外抓地理实践活动教学，提高学生的实践能力
地理学习除了在课上之外，课外的实践活动也是必不可少的。教师在课外之余可以组织学生们去大自然中寻找自然的奥秘，在探索的过程中，寻找到自然现象，比如教师可以针对“太阳的位置”来设计一次地理实践活动课，组织学生去户外大自然中从早上到晚上来观察太阳在天空中的位置，并且要求学生做记录，通过实践进行分析观察结果，让学生自己提出问题，并且自主地区解决疑问，进而学习到地球自转的一些相关地理科学的知识。这样的地理活动课，能够有效地锻炼学生的地理实践能力，通过观察和分析，增强学生学习地理兴趣的同时，还增强了学生思考地理的思维能力，这也是提高地理能力的一大重点。
四、创新地理教学策略，锻炼学生形成良好的地理学习习惯
在地理教学过程中，教师可以采用学生合作学习法以及探究学习法进行地理教学，让学生感受不同的教学模式，通过合作和探讨地理知识，学生在互助与探究过程中，分析地理理论和地理现象产生的原理，总结出一些基本的地理规律，同时，学生可以大胆地发表自己对地理学习的疑惑和看法，每位同学都能够主动地参与到地理学习中来，除了形成良好的地理学习氛围之外，还养成了良好的学习地理的习惯，这对学生的创造力和想象力的发展与培养是有百利而无一害。
五、传授正确的地理学习方法，提高学生识记地理名词和地理知识的能力
传授学生知识的同时，传授给学生学习和获取知识的方法更加可靠，这是笔者多年教学经验最为重要的经验所得。在幼师地理教学过程中，要注意渗透和强调一些基本的地理学习方法，比如识图法、地名串联记忆法等方法，教师也要在教学过程中不断创新地理学习的方法，带给学生自己的经验，授人之鱼不如授之以渔，相信每一位教师之所以成为教师都是因为教师担当着传递方法的使命。在地理教学过程中，通过传授地理学习方法，培养学生地理学习的能力和掌握地理知识的能力。
总之，不仅要组织学生学习地理，还要帮助和引导学生爱上地理。无论是教学方法的改进还是教学策略的创新，中职院校在开展这方面的幼师的培养过程中，一定要注意强调遵守学生生理和心理发展的规律，不能一味地盲目地给学生教授太难的地理知识。当然在地理教学过程中，培养学生形成良好的地理学习习惯、提高地理学习能力、创新能力以及实践能力，绝非一日两日，必须需要长期地努力和总结，因此希望本文的研究能够为中职教师们对于幼师教育教学过程中涉及到的地理教学的相关问题带来些许帮助。
参考文献：
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[2]刘涌.2006 幼师地理教学中创新能力的培养[J].科学教育
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