【摘 要】大学是我国民族音乐传承的重要阵地，纵观我国民族音乐文化与大学生校园文化之间的关系，其传承多寓于大学社团建设、社会实践与文化娱乐等形式中。透析大学校园文化中的民族音乐传承对我国民族文化的传播和发扬具有重要意义。
【关键词】中国；民族音乐；大学生；校园文化；建设
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）24-0053-01
大学校园文化建设内涵非常丰富，广义来说，它包括校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化等，它反映大学在长期的办学实践中形成的传统、校风、学风、校园文化活动风格、师生的行为方式及其价值观念，是社会文化系统的亚文化形态。校园文化代表社会精神价值的主流导向，它具有引领性和超前性。校园文化作为大学教育与发展的软实力和熔铸师生创造力、凝聚力的重要平台，已普遍引起大学的重视。对大学的主人——学生而言，校园文化，实际是大学校园内大学生思想观念的反映。从广义的文化层面来认识，大学的区别，主要在于学校的历史与文化。
一、中国民族音乐是大学校园文化的一种形式
随着大学教育的多元化发展，中国民族音乐愈来愈受到重视。中國民族音乐又是大学生十分喜爱和关注的艺术形式之一，中国民族音乐更是国内各大学艺术活动的重要组成部分，是大学生提升艺术素养、增强综合素质的重要艺术形式。中国民族音乐的排演、交流已成为我国各大学学生艺术活动的一大亮点。除此之外，中国民族音乐也许还有若干种作用，其中有利于培养学生的审美能力这一点早已形成共识。中国民族音乐通过选用大学生熟悉的，又具有一定的思想性。通过观赏，大学生的心灵和思想受到陶冶，审美境界也会得到升华，审美能力不断得到完善。
中国民族音乐在大学校园文化建设中理应发挥积极的作用，但中国民族音乐的发展应与市场化的商业演出有本质的区别，中国民族音乐与商业炒作理应保持距离。在大学里，只有鼓励师生作品创新，在创作思想上有所突破和超越，以故事为载体关注到“人”的精神层面，才能真正达到“独立之人格，自由之思想”，创作出多元的、创新的中国民族音乐来。我认为，这就更需要思想上、制度上的包容！
我想，有一天，在我们的大学校园里，如果民族音乐不再是少部分学生的课余活动，而是成为一种生活方式，有更多的学生了解、理解、参与、热爱民族音乐，那大学的校园文化和精神追求就会更加丰富多彩。
二、中国民族音乐教学对大学生校园文化建设的作用
纵观中国民族音乐教育，“人教”一直没有摆脱“艺教”的困扰。在社会经济和生活方式发生深刻变革的今天，社会的经济、文化、娱乐行为，纯艺技尖子培养的训练模式等更加强化了“艺教”观念，这也是大学音乐教育改革步履艰辛的原因之一。
大学音乐教育不是音乐家的教育，首先是人的教育观念，应该贯彻于大学音乐教育改革的始终，跳出以“技艺”替代“育人”的教育观。用“育人”观念进行音乐教改，不断完善学生的智力因素和非智力因素。改变功利主义的、以单一谋生手段为音乐学习的目的，使专业课程内容与每位学生的情性陶冶、人格提升、心灵净化结合起来。当然，大学民族音乐教育是通过对音乐艺术学习的手段培养高水准的全面发展的人才，通过长期反复的训练来掌握音乐技巧，使音乐表现手段不断丰富，是正确地表达思想内容、增强音乐性、增加音乐教育效果的可靠保证。通过学习用音响材料、语言、色彩构成音乐美、表现思想、反映情绪，使音乐技能不断提高。音乐技巧虽不能较多地改变学生的知识面，也不能补充生活经验之不足，但它是音乐赖以表现的不可或缺的特殊手段，是音乐教育中必要的、重要的内容。
在进行大学音乐教改过程中，要特别注意努力将育人教育融进专业教学中去，充分利用音乐学习行为中的无意识来完善学生的心理结构。搭起音乐与人的内心、直觉、冥思、潜意识世界的桥梁，以达到自我修养、陶冶情性，使学生的音乐品格与人文精神统一起来，实现人与才、艺的有机结合。在学生掌握课程知识和技能的同时，养成一种实事求是、追求真理、独立思考、勇于创新的品格和对自然、对社会、对自己积极态度的人文精神。在大学音乐教育和教学的过程中，“人教”和“艺教”是完全可以统一的，完全可以融为一体的。使学生在学知识、学音乐的同时，学会做人，学会思考，学会敬业，高尚情操，澄清品格。
综上所述，中国民族音乐作为中国传统文化的核心价值，它所体现的是对信仰的坚贞、是对爱国精神的崇尚、是对理想社会的追求。中国民族音乐文化的思想魅力和精神活力将会对大学生校园文化建设产生积极的作用，成为大学生校园文化的核心价值，对大学生校园文化建设具有深刻的现实意义。
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