教育进入了新阶段，信息技术网络在教学中已经开始发挥出更大的作用，在校园中建设网络，方便了教师教学，也方便了学生学习。
一、增强教学管理信息化
1. 学校领导可通过校园网络把各项计划下传到各个办公室，教师便可查询到各项具体情况，通过学习其中的精神，调整自己的工作步骤。
2. 学校各处室通过校园网互通信息，可在一个部门建立教师档案库，以便各个办公室进行查询，可避免多次重复工作而浪费精力。
3. 教师可不必亲自面对领导，通过网络就可把自己的意见、想法直接向领导反映，而领导也不必立即回答，可在适当的时间查阅后回复，使校领导与教师工作的灵活性得到增强。
4. 通过校园网对全体教师进行财物公开，增加财物管理透明度，促进学校管理民主化。也可把教学常规等日常管理情况公布于众，让教师了解自己的情况，知道自己在各项评比中的相对位置和不足，以便在以后的工作中不断进行改善。
5. 改变教学过程中各要素的关系。信息技术应用于课堂教学，要求教师改变固有的教学观念和思想，由讲解者变为学生学习的指导者和活动的组织者。保证学生从被动接受知识，转变为主动参与活动，在活动中不断发现问题，并乐于探究、研究新问题，掌握新知识的主体地位，保证在传授课本知识的同时，还要重视学生能力的训练，尤其要重视学生能力和方法的培养。培养学生掌握基本的信息技术知识和操作技能以及在信息技术环境下的终身学习能力。针对信息技术课程应用性强的特点，教师在实际教学中，要贯彻从生活中选取实例，运用实际问题解决教学问题的原则。在教学内容的选择上要重点突出那些与日常学习和生活紧密相关的知识和技能，并且从中体会到信息技术给他们的学习和生活带来的方便和快乐。
二、推进教学工作的信息化
1. 通过校园网，教师可以把自己的教学方法与体会，同别的教师进行切磋，增加教师之间相互交流学习的频度。避免教学研讨评估性活动需由学校领导多次组织的麻烦，使教师自己主动安排时间学习。得到了自主权的教师，实际工作动力增强，使教学工作再现生命活力。
2. 配备录像机、光盘刻录机等设备，把校优质课、有创新性的好课制作成光盘，作为学校普教材料，组织教师相互学习，进行教法对比，改善教学结构，向高质量的教法迈进。
3. 利用教学软件制作课件，优化教学 。教学课件及其配套软件具有声像一体的特点，在学生学习的过程中，视觉、听觉、感觉合为一体共同参加进来，学生便得到一个生动的教学氛围，让他们在自然和谐的环境中不断成长。如在生物课中学习动物时，我们可以播放与此类动物有关的专辑，如中央电视台的动物世界，让学生从多方了解以便巩固所学知识。
4. 让学生全面健康的发展，班主任的工作非常重要的。班主任可以通过网络制作相应的文件，对学生日常学习、生活、行为记录下来，定期对学生进行评估测评，对表现好的进行鼓励，对表现差的进行教育，力争让每个学生不论在心理上还是在行动上不掉队，呵护培养好一个相互团结的班集体。
5. 对于任课老师来说，利用电脑软件进行日常工作管理，做好平时学生活动学习记录，填好学生学习档案也是很重要的，它会让工作变得清晰有条理。
6. 让教师定期利用远程教育网络进行学习，观摩好的教学方法，学习科技发展中的新知识，扩大自己的知识内涵。同时把自己好的作品、好的教学思想在网上传播，与同行交流，不断提高自己。远程教育网是教师不断增加自己的知识、技能的平台，如果很好利用它可以促进学校整体教师素质的提高。
三、利用信息化设备引导学生学习兴趣
1. 利用配套教学光盘材料，给学生增加进一步学习各学科的机会。在学习的过程中要激励学生大胆设想、敢于质疑，教师可通过组织学生集体讨论学习的方法，为学生打开一扇深入探索的大门。如音乐教师可以让学生欣赏多种舞蹈，结合各舞蹈自身特点及内在的民族文化，对学生进行艺术熏陶和鉴赏能力的教育，让学生脑海中的知识体系不断完善。
2. 随风潜入夜，润物细无声。把远程教育网变为学生增长知识的窗口，让学生乘信息技术这阵春风，沐浴知识如丝丝细雨，扩大学生的知识面，让学生全面发展。
四、积极推进学校各部门信息化
1. 校长是学校的最主要的领导，工作很多，有一个合理便捷的信息化助手是非常必要的。①许多电脑软件都有工作安排向导，可帮助制定工作安排，并且还有定期提醒的功能；②利用电脑软件可以对文件进行分类存储，利用工作计划向导，可以为校长节省大量工作时间；③校长足不出户查阅学校的各项工作完成执行情况，从而对学校工作进行监督、管理。
2. 推动总务工作信息化。学校教学工作需要总务的全力保障，让电脑进入总务处，无疑能优化它的工作质量，提高办事效率。总务财务核算工作主要是通过会计工作来进行的，用电脑软件进行辅助会计工作，工作执行起来如虎添翼。同时让总务工作进入校园网能推进学校工作民主化。
3. 推进图书室管理信息化。随着学校建设的不断深入，各学校相继建立了图书室，随着图书类型与数量的不断增长，管理人员工作量越来越大，并且多数是频繁的重复性工作。为让电脑进入图书室加入校园网，一方面可以利用图书管理软件对学校图书进行管理，另一方面教师和学生可以通过校园网对图书进行查阅了解，从而找到自己最需要的书。图书室加入信息化管理这将是学校向信息化迈进的特征之一。
4. 把物理、生物、化学三个仪器室的管理纳入信息管理进程，不但能减少工作强度，而且能加强仪器管理工作的系统化、条理化。实验管理人员将设备拥有情况公布于网上，供教师查阅，以备借用，同时对管理工作进行监督，使学校仪器管理工作上一个新台阶。
5. 信息课程与各种传统教学手段，教学方式的整合，有利于学生综合能力的发展。
应用信息技术，教师不能把它当成一种新的灌输工具，用来代替教师的讲解，使课堂放而不收。教师仍然是起主导的作用，及时用点拨、设问、评讲等教学手段引导学生必须做到优化组合各种教学手段。现代信息技术在课堂教学中应该以现代教育学、心理学理论为基础，以现代信息技术为依托的、使现代信息技术与课堂教学有机的结合，达到教学过程的最优化。教师还要把握好现代信息技术媒体的选择、作用点、使用时机，以达到教学过程的整体优化。这是信息技术与课堂教学整合的重要环节。
在教学方式上，建构主义学习理论提倡“合作学习”。信息技术的整体性使之适应于开展合作学习活动。所以学会合作既是素质教育的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。