摘 要：在当今互联网时代，网络发展迅猛，处处可见。在初中地理的教学中也出现了网络的身影，多媒体将课堂与网络连接起来，大大提高了课堂的效率，激发了学生对于学习的兴趣。但是互联网的使用也要适当。就多媒体在初中地理教学过程中带来的好处以及应用方式展开了讨论。
关键词：多媒体；初中地理教学；好处；便利；应用途径
如今，互联网处处可见，它给我们的生活带来了极大的便利。而随着科技的不断发展，互联网的成本也越来越低，它逐渐地被应用到了课堂教学过程中。初中地理教师可以通过多媒体来播放视频图片，从而加深学生对于课堂内容的理解。下面具体地讲述了多媒体带来的便利以及应用途径。
一、多媒体教学带来的好处与便利
1.可以承载更多的信息，使课堂教学更加高效
随着互联网越来越多地被应用到人们的生活中，多媒体也在教学中占有极其重要的地位。它为教学过程带来了极大的便利。比如那些在课堂上不方便做出来的地理图画，这些图画不能及时地向同学们展现出来，通过地理教师的口述也不能将信息完整地传递给学生。而现在有了多媒体，地理教师可以配合自己的教学进度，插上合适的地理图片，这样更能直观地使学生了解到初中地理教师的意图。而初中地理教师通过这些图片，也可以向学生传递更多的知识。这种方式大大提高了课堂的效率，丰富了课堂中的授课内容。在运用新媒体授课的过程中，初中地理教师可以随时随地插入图片以及视频，便捷灵活。
2.使课堂氛围更加欢快，使学生产生学习的兴趣
在课堂教学过程中，相信很多初中地理老师都会发现这样一个问题：在有多媒体加入的课程中，往往学生更有学习的兴趣，他们在课堂上的表现也更加的积极活跃。这是因为多媒体的出现，改变了传统的只能老师讲、学生听学生看的授课方式。其他声音以及图片色彩的加入，使得课堂更为轻松愉快。在运用新媒体授课的过程中，地理教师可以随时随地插入图片以及视频，这种更为灵活的授课方式创造了无限的可能。
二、多媒体在地理教学中的应用途径
多媒体在地理教学中起到很大的作用，上面提到了多媒体在初中地理教学中的优势。但是，毕竟网络是把双刃剑，如何正确运用多媒体来进行教学过程，这也是需要注意的问题。
1.充分利用多媒体来激发学生的兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。学生没有学习的兴趣，自然成绩也不会有所提高。所以初中地理教师要充分利用多媒体的力量来实现课程的多样化。
比如说，在介绍全球气候这一课程中，教师可以利用多媒体来播放气候变暖及各地一年四季的视频。这样一来，把课本上的内容通过视频的形式表达出来，这种多样化的形式，将会使学生对于地理的学习产生更加浓厚的兴趣。
2.利用多媒体来促进学生对于知识的理解
在传统的教学过程中，教师只能借助为数不多的一些道具或者照片来教学。在一些教学条件相对匮乏的学校里，很多课程的完成都是教师自己通过在黑板上绘画的形式来完成的。这样一来，由于教学条件不完备，学生对于很多知识没有理解的空间。
比如，在南北方的植物差距这一课程的讲解中，单单靠初中地理老师的描述是很难让学生理解到教师教学的重点的。而在多媒体上播放几张对比的照片便能很直观地了解到南北方植物的差距。这种方法使得学生对于知识的理解也更为深刻与形象。从专业的角度来讲，这种象形化方式也符合学生的大脑思维方式。这也就不难理解为什么用多媒体进行授课，能够大大地促进学生理解知識的程度了。
3.不要忽视教师的主导地位以及多媒体的辅助地位
无论如何，多媒体都不会代替教师来帮助学生完成学业，教师仍然是整个课程的引领者，而多媒体不管在课程中有多么重要的地位，起到的仍然是辅助作用。所以在教学的过程中，初中地理教师应该意识到这个问题，发挥自己的主导作用。参考学生对于教学方式的意见，结合学生的课堂表现，时刻改进自己的授课方式。
相反，如果教师过于依赖多媒体，可能会受到互联网弊端的影响，致使学生注意力无法集中，将会对教学进度产生很大阻碍。所以初中地理教师应该尽力避免这种情况的发生。此外，教师在进行试题讲解的时候，也应该充分利用黑板。多媒体的优势也决定了讲课的速度会很快，所以初中地理教师不能完全在多媒体上讲授试题，也要时刻注意学生的表现，适当提问，给予同学们反应的时间。
三、总结
多媒体是把双刃剑，教师在利用多媒体进行教学的过程中要时刻注意到学生的课堂表现，并结合学生的课堂表现，及时地改进自己的教学策略。但这种情况也不是一时就可以解决的，需要教师结合自己的经验，不断地摸索，直至找到适合自己学生的授课方式。
参考文献：
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编辑 赵飞飞