摘要：高校的学生宿舍不仅作为学生的休息场所，也是高校学生管理的主要阵地。因此，高校学生社区的管理模式就成为了当今各所高校一个新的研究课题。本文对如何建立完善高校学生社区的学生管理工作，做了初步的探讨。
关键词：学生社区、高校学生管理工作
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：16711009(2010)11014502
高校的学生宿舍不仅是大学生生活、休息的主要场所，也是高校学生思想政治工作的主要阵地。因此，在建立清洁、优美、文明的生活环境的同时，更要加强学生宿舍管理，营造良好的素质教育的环境。
1 以社区管理为特色的学生管理工作的时代背景
当今，许多高校都充分强化了学生公寓的育人职能，引进社区物业来实行学生管理，使得学生管理平台出现多元化。这些管理机制的创新，是高笑必须探讨办学社会化对大学生管理方式的深刻影响以及由此而产生的教育、教学领域的据他变革。
学生社区是一个小社会，他在学生和社会之间起着桥梁纽带作用。学生参加各种社区活动，提前与社会接触，了解社会，认识时代，掌握走入社会后需要掌握的许多能力，比如协调合作、人际交往等在社区活动中都能得到很好的培养。
2 建立以学生社区管理为特色的学生管理工作来达到学院人才培养目标
大学生作为社会的重要群体，也是社会最为关注和重视的群体，他们不仅仅是社会发展的希望，而且越来越成为现实社会的主体力量。对于学院来讲，学生管理工作不光光在校园，同时更应进入学生社区，实现校园、社区管理为特色的的双重管理体制，来达到到学院的人才培养目标。
3 实现以学生社区管理为特色的学生管理工作的具体途径
随着高校办学社会化的进一步发展，高校社区管理工作在实现学生宿舍后勤化的基础之上，引进物业。在这种情况之下，学院的各个部门包括学生工作部、总务保卫部、公寓部等要齐抓共管、形成合力，打造“多为立体服务平台”的社区管理模式，即把总务保卫部、学生工作部、公寓部和物业部门，以服务对象和内容、工作目标等方面意志行为基础，把学生宿舍作为一个社区来看待，共同管理社区事务，调节为学生服务的事宜，积极探索“组织一体、服务一体、活动一体”的新思路。
3.1 理顺与准社会化管理的关系，实行“三位一体”的社区管理机制
随着高校后勤社会化的改革，学校的社区管理必须从老式的管理格局中挑出来，向更多依靠社区学生自治的方向转变。因此要求学生工作者要改变观念，树立服务就是管理的思想，并吸收学生参与其中管理。物业管理和公寓部、学生工作部、总务保卫部要相互渗透，共同建立“三位一体”的管理机制，构建学院的和谐社区。
学生社区管理引进了新的观念和思路，一是学生社区的设施配套、维修安全防范归纳为物业管理，二是学生住宿的行为规范、作息制度、树立良好品行等归纳为学生的思想教育工作。这二类可以进行交叉管理:前者管理需要懂技术，有技术特长的人员来做，负责学生社区的卫生、环境、绿化和保安工作，同时物业也可以派人参加宿舍管理，及时掌握社区管理工作的重点与要求，及时落实在每栋楼、每个楼层。后者需要具备很好的政治、道德素养，较高的文化层次，善于和学生沟通，有一定的工作方法。对于前者，学校的后勤具备了物业管理的经验和能力，委托他们做，实现准社会化的管理。对于后者，我们可以依托学院，依靠学生工作部、总务保卫部把学生的思想教育工作延伸到宿舍阵地。从政治宣传、组织活动等方面为学生社区提供有力保证。同时根据我国的国情和学校的实际情况指定学生社区的规章制度。
把物业管理与学生管理都要纳入学院的学生社区管理，定期召开社区工作会议，互通情况，互相了解学生社区管理问题，在工作中既分工，更注重相互介入，彼此促进，能够大大的提高服务与管理水平。
3.2 实行在学生社区构建学生干部骨干的策略
在学生公寓每幢宿舍楼都将学生设置楼长，每层设立层长，每个寝室设立寝室长。他们以“服务为主，管理为辅”的工作原则，深入寝室和同学，多方面、多渠道拓宽的服务功能，开展有益同学身心、同学喜闯乐见的活动。主要工作有配合社区管理部门开展社区工作，配合卫生检查教师检查寝室卫生，负责宿舍楼宣传橱窗的更新等。对于宿舍内的问题，及时向学院管理部门反映，帮助同学解决实际困难，起到了学生与学校间的桥梁作用。
3.3 实行辅导员进驻学生社区
教育部《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》提出：“学生公寓是学生日常学习和生活的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地”。学生社区是学生学习、生活的主要场所，是课堂之外对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地，学生公寓的氛围如何，对大学生的成才，及其人格的形成和人生观、价值观的确立将产生很大的影响。深入学生公寓能够将学生的思想教育、行为规范教育、安全教育等工作做深、做细，同时能够增强思想政治工作针对性和实效性，全面提高大学生的政治素质，既是推进素质教育的重要途径，也是新时期高校学生管理工作的必然要求。
可以说，辅导员进驻学生社区，即可避免思想教育在学生社区出现“真空”，也可避免出现学生不服、不听物业管理人员的现象。
3.4 实行学生党员、学生干部寝室挂牌
为了倡导健康、文明、向上的宿舍生活氛围，优化生活环境，营造良好的学习氛围，督促学生认真努力地学习，引导学生课外活动的健康开展，真实及时地了解学生的思想学习生活情况，并充分调动发挥大学生的主观能动性，在学生党员、学生干部的寝室挂上寝室标牌。不仅使学生加强“自我教育、自我管理、自我服务”的意识，确保每位学生都能勤奋学习，能够营造安全和谐的寝室环境，还能够充分发挥学生党员、学生干部的先锋模范带头作用。
3.5 建立健全的奖惩机制，完善社区管理的各项规章制度
通过制度和责任约束，明确学生社区的行为规范和准则，实现学生自我管理、自我服务和自我教育。在学生入住管理、宿舍卫生管理、宿舍安全管理和奖惩措施等方面加以规范，明确学生在社区具有的各项权利和义务，规范学生行为，达到培养学生自觉劳动和良好生活习惯的目的。
3.6 坚持学生思想教育进社区原则，在宿舍中开展以津桥校园文化为中心的活动，提高学生的综合素养
学生社区课余文化生活应以提高大学生综合素质为主线，学生社区是学生聚集地，各种思想都会通过学生反映出来。强化公寓的育人职能，加大对公寓的管理，依托学生公寓作为学生管理和思想教育工作的平台。要充分发挥学生党员、学生干部、社区学生组织的作用，开展丰富多彩的文艺、体育、学习活动，既丰富大学生课余文化生活，也活跃了校园文化氛围，使其在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要的作用。学生社区文化将作为一股校园学生力量在学校的思想政治教育和学生素质教育中发挥着积极的作用。
以学生社区为特色的学生管理与思想政治教育工作机制还处于探索阶段，还有许多问题需要在实际的工作中去解决，但总的来说学生社区的管理，要坚持管理与思想教育相结合、管理与服务相结合。严格制定一系列的规章制度，通过规范化的制度来管理学生社区。同时思想政治工作也要走进社区，注重帮助学生解决生活上的实际困难的同时要同学生的思想问题结合起来，思想政治教育工作深入到学生中去，给学生创造一个舒适、干净、和谐的学习生活环境，使学生感到精神愉快、心情舒畅、思想稳定。
参考文献
［1］《教育部政报》［N］.2002，（4）.
［2］ 左小平.论新时期高校学生管理工作［J］.重庆工商大学学报(社会科学版)，2003，(2)：138-140.
（上接第143页）
左右，给学生充分分解还款压力的时间。（2）建立延期偿付和容忍期制度，帮助学生缓解因就业率下降、考研继续求学等所带来的压力。
3、构建个人诚信系统和助学贷款长效管理系统。我国市场经济的进一步发展，社会面临着“信用危机”，其中大学生信用意识淡薄尤其要引起关注。国家助学贷款的健康持续发展，很重要的一点就是要降低国家助学贷款违约率，降低国家助学贷款的呆坏账率。 要降低这两个指标，个人诚信系统建设很关键。第一，配合新一轮国家助学贷款的实施，要在学生中开展“诚信”教育。以“诚实守信”为切入点，帮助学生树立正确的人生观问价值观。第二，积极推进信息系统建设弘强化银行、高校以及政府部门之间的信息资源整合。利用IC卡身份证建立公民终身信用档案，发挥信用档案的“威慑”作用，道过制度的约束提高贷款人失信的成本。第三，学校可以协助银行系统建立面向大学生的联合诚信系统，将违约学生记录在案，并与将来的个人信用档案对接。第四，建立用人单位的用人制度与大学生诚信挂钩的机制［3］。
4、积极开展形式多样的助学活动。要加强与社会各界的联系，争取社会团体、企事业单位和仁人志士的关心和支持，广开助学渠道。其中，建立高校与企业的长期合作机制，是一个良好的发展形式，有较大的发展空间。企业与高校合作可通过两种途径：一是企业为吸引人才、提升知名度进行直接捐助。这在知名高校有较大的发展空间。二是企业资助与贫困生就业相结合。企业通过定向、委培的形式，向优秀贫困生提供资助，贫困生毕业必须到企业服务一定年限。这既解决了贫困生资助问题，也解决了其就业问题。
构建和谐社会，必须坚持以人为本。在和谐社会中，人是最重要的因素。大学生是宝贵的人才资源。资金助困不能从根本上解决贫困问题，贫困生问题的解决不仅要依赖于国家的帮扶制度及政策，依赖于社会的扶持，还有依赖于贫困生自身的努力。在解决贫困生生存困难的前提下，应把资助贫困生的重点放在提供和创造公平的竞争机会和就业机会上。倡导自力更生，艰苦奋斗的精神，使有限的资金产生最大的效益，这也是资助贫困生成才，确保公平，实现效益与原则的重要体现。
参考文献
［1］国家教委，财政部.关于对高等学校生活特别困难学生进行资助的通知［S］.
［2］林添福.高校贫困生资助体系面临的新问题及对策. ［J］.改革与开放，2008，（5）.
［3］邓 杰.我国贫困学生资助体系的现状与对策研 ［J］.中国高新技术企业和谐发展论坛，2008，（8）.