摘 要：本文针对工民建专业的课程特点及强调对学生能力培养的要求，结合中职学校学生的具体情况，以所从事的“建筑力学”教学为例，从改革教材内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面上作了一些详细的思考，力求提高本课程的教学质量。
关键词：建筑力学；教学内容；教学方法；教学手段；考核方法
《建筑力学》是一门建筑专业基础课，在建筑专业学习中占有重要的地位，它将为进一步学习建筑结构及其他专业课程提供必要的力学基础，同时也为以后进行工程的设计、施工、管理等各项工作提供必要的基本知识。为适应教育改革及时代发展的要求，作为一名建筑类职业学校的教师，本人认为必须从更新教育理念入手，以学生为本，对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全方位的改革。
一、改革教学内容
教学改革的首要任务是教材改革。传统建筑力学课堂教学，是根据专业教学计划中规定的学时，依据确定的教材编制授课计划，明确教学内容。由于中职教育的现实性因素，决定了力学教育课程和教材是动态的，教材往往滞后于现实需要。再加上现行教材仍过分强调学科体系的系统性与完整性，导致教师在力学课堂教学中仍跳不出“知识本位”教学。因此，教师必须按照“实用、实效”的原则来精选课堂教学内容，减少或删除部分理论分析推导及相关知识，加强应用计算。在教学过程中，应对教学内容及结构进行重新整合，结合实际，或穿插案例教学，尽可能地结合工程实际进行讲课，以拓宽学生的视野，激发学生对专业的兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。
二、改进教学方法
中职学校有其特殊群体和环境，面对的学生素质各异、心态各异。为此，在教学中，应实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。
1.低起点。将教材原有的内容降低到学生的起点上，然后再进行正常的教学，教学中主要采用：以所教学内容的最基本、最本质的东西作为教学的起点；以所学内容的解题方法为教学起点；从学生已学过的、所掌握、所了解的知识、实例作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行教学。
2.多归纳。考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。只有不断的总结，才能有创新和发展。
3.勤练习。教学中将每节课分成若干个阶段，每个阶段都让自学、讲解、提问、练习、学生小结、教师归纳等形式交替出现，这样可调动学生的注意力，使学生积极参与课堂学习活动。
4.快反馈。教师对于作业、练习、测试中的问题，应采用集体、个别相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手段进行反馈、矫正和强化。同时还要根据反馈得到的信息，随时调整教学要求、教学进度和教学手段。及时反馈，可提高课堂教学的效率和效果。
三、改进教学手段
力学课程有很强的工程背景，在教学实践过程中，利用多媒体技术，将一些工程实例通过屏幕生动地展现在学生面前，着力帮助学生解决力学模型建立的问题。
1.进行科学史、科技新成就、建筑安全事故的教育，诱发学生的学习兴趣。在上绪论课时要巧妙地设计教案，收集图片、制作多媒体课件，把力学科学史、科学新成就和建筑安全事故的发生介绍给学生，使学生对力学由陌生进而产生兴趣。许多工程事故，是由于施工人员不懂得力学知识而造成的。如不懂力矩平衡的要求而造成阳台倾覆；不懂梁的内力分布，错误地配置钢筋而引起梁的折断；不懂结构的几何组成规则，在脚手架中不搭设斜撑而导致脚手架倒塌等等。这样可缩短学生和力学的距离，激发他们学习力学的兴趣。
2.用动画将抽象难懂的内容形象地表达出来，将抽象化为形象，以达到化解教学难点。同时，多媒体教学的新颖性、趣味性和多样性可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。以“约束与约束反力”“提高梁弯曲强度的主要措施”等知识单元为例，这些知识单元的特点是课堂板书量大，抽象概念多，需要的图形和图片数量较多。采用多媒体课件进行辅助教学，可以大大提高这些知识单元的课堂教学效率与效果。
3.在进行多媒体辅助教学时，注意控制好课堂教学的节奏，重视学生的思考和参与。同时，黑板和粉笔也有其它媒体不可替代的连贯性优势，特别是在推证力学原理和例题、习题解答过程时，其优势非常明显。虽然多媒体课件的表达能力十分强大，引入课堂后，弥补了传统教学的不足，但是它仍然只是一种辅助教学的手段，不能取代教师的作用，仍需要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。
四、改革考核方法
首先，在考试内容上加强对学生理解知识，应用知识能力的考核。在卷面上出一些灵活性大、知识面宽、综合运用知识能力的题目。如给定受力结构，让学生为各构件选取材料及截面形状和尺寸，并对该结构存在的问题谈自己的看法。改革标准答案式的考试成绩评价方法，注重考查学生的解题思路和综合分析与解决问题的能力。这样的考试，更易激发学生的创新意识，培养学生的综合运用知识的能力。其次，在考核方式、方法上，要改革单一的闭卷笔试的方法，分别采用开卷笔试、作业、课堂提问等多种方法相结合，从本课程开始到结束，从课内到课外的全过程考核。不仅可以减少学生作弊现象的发生，还能起到促进学生学习的作用。
总之，职专建筑力学课程的教学，应根据职专学生的知识水平和心理特点，力求从本课程的教学内容、教学方法、教学手段及考核方法等几个方面探索一些有效的途径，才能取得良好的教学效果，为学生学习后续课程打下坚实的基础，培养学生能应用力学理论分析、解决工程实际问题的能力。