摘 要：在高中地理的教学中地图是重要的辅助工具，地图不仅可以向学生传递直观的地理信息，同时也能帮助学生系统了解地理知识。高中地理的地图包括了图形、文字以及数字，地图的解读中往往需要掌握一定的技巧。本文针对高中地理学生看图能力的提高进行研究和论述，了解目前高中学生地理看图能力的现状以及不足，阐明高中地理看图能力的重要性。并在此基础上，对于高中地理学生看图能力的提高提供科学的教学指导。
关键词：高中地理;看图能力;提升对策
引言：
地理是高中阶段的重要科目，占据了重要的教学地位。高中地理的教学不仅要依靠地理教材，同时还需要利用地图来进行辅助教学。地图中传达着丰富的地理信息，因此在高中地理教学中教师和学生要充分利用地图，科学辨识地图的信息，帮助学生具备看图能力，能够提高对高中地理地图知识的理解，帮助学生提高地理学习的效果。
一、高中地理学生看图能力培养的重要性
（一）有利于帮助学生理解地理知识
高中地理是一门内容比较复杂的学科，单纯通过教材上的理论内容很难让学生明确地理知识的用途，地图将地质内容和信息按照一定比例缩放，将直观的地理信息传递给学生。通过高中地理教学培养学生的看图能力，让学生能够从地图中了解到有价值的地理信息，通过对地图的分析，能够深化地理知识的理解，同时也有助于降低学生地理学习的难度。
（二）有利于提高地理教学效率
地图是高中地理教学中重要的辅助工具，教师在地理教学中往往会借助地图来辅导学生认识地理地形，从地图中辨认各大洲以及不同国家的地理位置，对于各个地区的气候环境以及水温等进行有效分析。高中地理教学中地图的利用以及学生看图能力的培养，可以有助于提高高中地理教学效率。
二、高中地理学生看图能力的现状
（一）学生缺乏地理看图的基础和思维
高中地理学习中地图的利用和识图需要学生具有一定的识图基础和技能，但是在当前高中地理的学习中，学生往往只关注地理教材中的理论知识，对于地图缺乏一定的应用意识，学生也缺乏对地图识图的基础和思维，极大地影响了学生地理看图能力的培养。同时，虽然地理课程也是高考的重要科目，但是隶属于文科对于理科生来说往往缺乏地理学习的意识，平时只是关注理科性学科知识的学习，对于地理课程缺乏重視，在地理学习中往往不会利用地图来辅助学习。
（二）学生没有看图的兴趣，把握不到关键点
在高中地理学习中学生没有产生一定的学习兴趣，只是为了应付考试来学习地理课程，针对地理知识缺乏一定的空间想象力，平时在学习中缺乏对地图的关注，没有明确地图对于高中地理学习的价值，这使得高中地理的学习往往把握不到其中的关键点，无法实现有效的地理图文转换，极大影响地理学习的效率。
（三）教师缺乏丰富多元化的教学工具和资源
目前高中地理的教学在很大程度上都是围绕教材来进行，教师在教学中还缺乏多元化的教学工具，缺乏一定的地理教学模型。在地理课堂上教师也很少用到地球仪以及地图等辅助工具，对于现代化地理的视频资料掌握和收集明显不足，这极大影响了学生地理看图能力的提升。
三、高中地理学生看图能力培养的对策分析
（一）关注地理看图，培养学生地理学习思维
在高中地理的创新教学中，很多现代化的技术工具以及图像资源都能深层次解读地理知识，在教学中学生和教师要关注地理看图，学会从中国地图、世界地图以及地球仪当中了解地理的地理的特点。同时教师也要为学生的识图提供科学的指导，让学生掌握地理识图的技巧，能够从地理地图以及其他图像材料中把握到重点，促进学生地理课程良好学习习惯的养成。
（二）鼓励学生动手绘图，提高看图能力
高中地理教学中，仅依靠教师指导进行识图仍然存在很大难度，因此在高中地理的教学中，还需要鼓励和引导学生自己动手绘图，了解地图中的基本元素和特征，在绘制地图中可以进一步增强学生对于地理知识的记忆。例如：对于地理各个大洲国家的具体分布，在历经制图绘图的过程能进一步培养和提升学生的看图能力，能够理解地图中的基本要素以及内涵。例如：了解地图中等压线的分布规律以及国内地区的海陆分布等，有利于提升学生的地理思维。
（三）丰富和创新多元化地理教学工具
纵观目前高中地理教学在工具和资源方面还具有一定的局限性，在新时期学生地理看图能力提升的过程中，学校和教师也要关注丰富和创新多元化的地理教学工具。例如：利用现代化的多媒体技术工具整合多元化的地图信息、视频资料，为学生传递直观立体的地理画面，将地理中地质的演化进行动态化呈现，增强学生对于地理信息的了解，也会在学生的脑海中形成立体的地理思维模式，能够发挥学生的想象力，帮助学生理解地理的概念性内容。
结束语：
综合上面的分析，高中地理看图能力对于地理课程学习至关重要。在教学中教师和学生要关注看图的重要性，培养学生的识图能力，科学利用地图等形成良好的地理学习思维。
参考文献：
[1]余晓飞. 高中地理教学中如何培养学生的看图能力[J]. 好家长，2016（29）.
[2]孙兆雷. 高中地理教学中学生读图能力的培养途径[J]. 中学地理教学参考，2017（10）：39-40.