[摘要]校园文化的先进性本质上由核心价值观念所决定。校园文化必须面向现实，准确地把握时代主旋律，鲜明地体现时代特征，通过校园文化活动，达到促使大学生知晓社会主义核心价值观的内涵，深刻掌握中国特色社会主义与社会主义核心价值观之间的关系，准确把握大学生理想信念与社会主义核心价值观之间的关系。教育工作者要研究“校园文化”对大学生核心价值观的影响路径及其实现途径，从而更好地发挥校园文化在大学生的社会主义核心价值观教育的渠道作用，促进大学生成长成才。
[关键词]校园文化；大学生；核心价值观；社会主义核心价值体系
[中图分类号]G641 [文献标识码]A
习近平同志指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”对青年大学生而言，如何确立正确的社会主义核心价值观尤为重要。党的十八大以来，习近平同志非常重视并多次就如何培育和践行大学生社会主义核心价值观作出重要论述。他强调“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点”。大学生是高校校园文化的载体之一，社会主义核心价值体系是校园文化建设的根本，也是建设和谐文化的根本所在。校园文化为大学生认同遵循社会主义核心价值观、规范道德行为方式起到重要作用。
1 对“校园文化”的深入理解
校园文化是以学校全体师生为主体，以校园为主要空间，在长期的办学过程中形成并共同遵循的价值标准、基本信念和行为规范，并为全体师生员工所共同认同的校园精神以及培育这种校园精神所需要的各种文化环境的总和。包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等。
1.1 校园文化是一种重要的隐性教育手段
在1370名在校大学生参与的核心价值观的调查中显示，“校园文化活动”（54.96%）是大学生了解社会主义核心价值观的重要途径，是仅次于思政课教学（77.74%）的最有效的一种隐性教育方式。特色的校园文化是一种宝贵的教育资源，其一旦形成，就会变成一种隐性的“文化教程”或“文化课堂”，以潜在的规范性支配着群体中每个成员的行为，以一种“风以动之，教以化之”的无形力量对群体中的每个成员产生潜在的教育作用。
1.2 校园文化是一种动静态相结合的文化体
随着全球性多元文化时代的到来，校园文化积极跟进社会发展的变化，是学校文化建设中的动静态相结合的一种文化体。文化形态中一些意识形式则相应地为这种政治学说提供理论前提、思想资源或支撑，正如马克思所言“认清我们的生产活动的间接的、较远的社会影响，因而我们也就有可能去控制和调节这些影响”，将马克思主义政治学说或意识形态，作為文化形态的核心和校园文化的核心也未尝不可。
1.3 校园文化是一种针对大学生群体的区域文化
校园文化本质上是一种群体文化，作为针对大学群体的区域文化，校园文化有着对社会文化认知、加以吸收、反复选择并融入自己大学意志和个性的文化结构，是建立在生活于同一个空间范围内的大学生所必然具有的共同价值体系、心理特点、思维方式及思想共识的基础之上的。具有主导价值观念的凝聚力，使文化发展与学校的发展相一致。独特的办学传统和办学功能以文化的形态构成了校园文化的核心价值，而且形成了不同特质的校园文化。
2 校园文化对大学生核心价值观影响的路径
习近平同志曾深刻揭示了文化对价值观形成的影响，不同的文化环境和文化氛围对价值观的形成具有重要影响。文化是大学最关键和核心的价值。校园文化的先进性本质上由核心价值观念所决定。校园文化中先进的价值观念既能反映学校自身的价值需求，更应能够反映国家政治、经济、文化的价值要求。校园文化必须面向现实，准确地把握时代主旋律，鲜明地体现时代特征，通过校园文化活动，达到促使大学生知晓社会主义核心价值观的内涵。优秀校园文化的形成需要精心的培育和长期的积累，突出时代主题。创新教育方式，让社会主义核心价值观贴近大学生生活，将校园文化建设和信仰教育有机结合、相互促进。加强大学生道德的自我约束，提高道德辨析力、判断力和选择力，做到知行统一。
2.1 让校园精神主导着大学生的核心价值观
校园精神是一种无形的力量，它所包含的价值观念、群体行为规范、道德准则、思维方式、理想信念、校风学风等以群体心理定势深深根植于大学生的内心深处。一是校园精神折射出鲜明的时代特征。校园精神让在校大学生感受到一种潜在而强烈的感召力、内化力、熏陶力和统摄力。各时代的校园精神体现着不同的时代强音，比如标志性的“五四”爱国运动。当前，我们提倡的社会主义核心价值观就是要让大学生的价值取向与时代发展相吻合，甚至超前于当今时代的发展要求。二是校园精神具有非常强大的德育价值导向功能。校园精神文化建设必须坚持正确的政治方向，以爱国主义为重点，以基本道德规范为基础，以促进大学生全面发展为目标，用先进的校园精神占领校园文化阵地，把握德育教育导向。三是校园精神渗透于大学生的行为方式。校园精神的传承性与渗透性让置身其中的大学生不知不觉地受到情感熏陶、精神感染与思想启发。其深厚的文化底蕴与浓郁的人文气息直接、深入、透彻地影响着大学生的核心价值观，及大学生的外在行为表现，并渗透进他们的思想意识。
2.2 让校园制度文化为大学生核心价值观的培育保驾护航
校园文化中的制度文化是通过科学制度的制约和规范的作用，将大学生思维导向预定的教育目的。“大学制度文化作为大学人共同价值追求与行为规范的集中体现。”制度文化是观念文化的产物，是物化的价值观念，是学校进行精神引导的保证。大学的管理规章、优良传统、办学思想和校训，对大学生的行为起到一定的约束和规范性地调控，直接影响着大学生心理定势和发展方向的形成，特别是影响着大学生的价值取向、思维方式、思想品德和生活方式的选择。在制度文化的建设中，要注重发挥民主性，增强参与意识，提升大学生对制度的认同感和信任感，树立制度的权威性。用学校制度、校园校纪、道德规范等规范文化建设在一定程度上抵制社会上混乱、不良价值观在校园内的传播和扩散，从源头上防止一些腐化、功利价值观对大学生思想的侵蚀，为社会主义核心价值观的培育营造风清气正的良好环境。
2.3 让校园文化活动成为宣传核心价值观的主阵地
校园文化活动在坚持科学性、艺术性和知识性的同时，更应注重思想性、教育性和引导性，发挥大学生实施思想文化和道德教育阵地作用。通过开展富含核心价值观理念的校园文化活动，宣传推动社会先进文化和主流价值观，使大学生在健康向上的校园文化氛围中受到熏陶和教育，培养大学生的政治参与意识和政治行为能力，形成正确的价值观念，锤炼健康的人格力量。一是爱国主义教育活动。发挥文化强劲的精神引领作用，让大学生在活动中正确认识国情、了解民情，强化爱国主义和民族意识，并顺应时代要求，教育大学生如何理性爱国，使大学生深切认识到个人未来与国家的发展密不可分，国家的强大为个人的发展提供更广阔的空间，正确、理性、自觉地维护国家和民族的利益。二是高雅艺术活动。校园文化在保证对学校发展目标和核心价值的导向的同时，还具有引导大学生健康、高雅文化品位的作用。在活動中践行“高雅艺术进高校”，将国粹京剧、交响乐、歌剧等引入高校校园文化活动，以优良高雅的文化品位陶冶大学生。三是品牌活动。着力打造和形成风格独特、个性突出，能够体现大学生核心价值观的品牌活动。在打造品牌活动的过程中，着力培育提高大学生自主性、培育自信心和创造力，锻炼学生组织协调能力和集体荣誉感，为学生个性发展和文化素质提高提供空间与舞台。四是社团活动。社团活动的开展最大程度地丰富了大学生的精神和业余文化生活，扩大交际范围的同时，也提高了大学生的社会参与能力。号称“百团大战”的高校社团，囊获了政治信仰、学术科技、文艺体育、友谊交际、服务实践等各个类别，结合大学生专业特点开展的丰富多彩的社团活动，培养了大学生的团队精神。
2.4 让传统文化成为大学生价值观教育的精神保障
中国传统文化源于大陆型的农业经济。中华文化源远流长，积淀着中华民族几千年最深层的精神追求，代表着中华民族独具特色的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓所在，蕴含着丰富的思想道德资源，是文化传承和再造的弥足珍贵资源，是民族复兴和实现中国梦的精神保障。当前，我们应努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，来改变传统的人伦道德本位思维弱化的现象。将社会主义核心价值观内化为大学生的精神追求和内在动力，外化为大学生的自觉行动和行为方式，是不断增强民族文化自信和价值观自信的重要途径。中国的传统文化承载了爱国精神和民族精神，以艰苦奋斗、勇于冒险的敢闯、敢拼、敢干的创造精神，体现出对理念信仰的执着追求。这种对本民族理念和文化的坚持是传承民族文化的动力，更加热爱和守护民族的历史和文化，自觉地运用民族文化的优秀成果提升和改造自我。
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