摘 要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会以及今年召开的学校思想政治理论课见识座谈会上都强调了思想政治教育在落实立德树人根本任务中的重要性。而如何做好思政教育工作，校史文化的德育功能不可忽视。如何在校园文化建设中发挥校史文化的育人功能？互联网+给了我们实践的思路和方向。
关键词：互联网+;校史文化;实践路径
1 校史文化与校园文化的关系
校史文化是学校在历史长河中积淀的岁月痕迹和记忆，是学校在办学实践中创造和累积的精神财富和物质财富的所有，蕴含丰富的德育资源，是值得深入挖掘的育人资源“宝矿”。
而校园文化是学校师生员工在教学科研、课内课外等各个领域和空间进行的物质和精神創造，是一种组织文化。由此可见校园文化是包含校史文化的，两者互相联系。不仅如此，校史文化还是校园文化的核心和特质，校园文化的核心理念大多产生于对校史文化的挖掘和凝练，校史文化影响和左右着校园文化的发展方向和精神内容的层次;校史文化作为一种附着记忆和岁月痕迹的独特文化形态，成为校园文化发展的根基，是赋予校园文化向前发展的精神牵引，推动着校园文化向前发展，不断壮大，发挥作用;校史文化还是校园文化重要的可视文化标签，在校园物质文化建设中，校史文化的踪迹随处可循，标志着一所学校的校园文化的与众不同;校园文化建设进程的推进，又赋予了校史文化更加丰富的文化内涵，潜移默化中推动校史文化沿着历史的轨迹生动前进，汲取更多丰富鲜活的养分。
2 校史文化在校园文化建设中的传统呈现
校史文化在校园文化建设中主要有两种形态，一是精神层面的潜在展现，如学校的办学理念、学校精神和学校的一训三风、以及学校的校赋等，其核心内涵都来自于校史文化;二是物质层面的可视呈现，如学校的仪式庆典、校园建筑、景观楼宇命名、文化景观建设以及档案馆、博物馆、文化长廊的建设中，校史文化无处不在，随处可寻。
在互联网+背景下，计算机技术和信息传播技术飞速发展，为经济、文化和社会等各个领域的创新发展带来强大驱动力，也给校史文化在校园文化建设中的运用带来更多的机遇和挑战。在互联网+背景下探究校史文化，就是要把校史文化作为历史知识、文化元素和德育资源，运用互联网+的方式方法，探索其在校园文化建设中的实践新路径，充分的发挥校史文化的育人作用。
3 校史文化在校园文化建设中实践新路径
“互联网+”就是将先进的计算机技术与其他任何内容进行有机结合，为其创新发展提供新的机遇和无限可能性。那么互联网+校史文化又给校园文化建设那些新的启示呢。
3.1 新媒体，多渠道传播校史文献
一般学校都很重视对校史文化的梳理和保存，大多编撰有校史文献，如校史读本、校志、校史人物、校史故事等文话读本，但是其传播效果都不尽人意，大多作为档案被束之高阁。但是互联网+带来的传播技术变革，让我们有了更加便捷快速的传播平台，那就是新媒体的运用。
作为新一代大学生，其阅读习惯完全被信息传播的特性左右，海量信息和快速传播让他们养成了碎片化阅读的习惯。基于此充分运用新媒体如微博、微信等传播平台，将校史文献进行改编，以适合在新媒体传播的形态进行传播，将沉寂搁置的校史通过音视频、图文并茂的方式在新媒体平台上展现，随时随地供师生进行阅读和观看，让校史活起来。
3.2 VR全景技术，身临其境触摸校史资料
校史文化除了是精神层面的文化理念和历史记述，还是可以观看的展陈老物件，传统的处理方式是建设档案馆、博物馆或是校史馆进行展陈，受到时间和空间的限制，一是不可能将所有的老物件进行展示，二是传播范围非常有限。如何解决这个问题，网上校史馆和VR全景技术的结合，完美的解决了这个问题，一是网上校史馆完全没有空间限制，可以无限的展示所有的校史物质财富，二是VR全景技术特殊摄影方式，可以让师生远距离、随时随地运用移动终端体验到身临其境的参观效果。
3.3 慕课和微课，校史文化走进思政课堂
校史文化不仅在校园环境文化建设中得到充分展现，作为重要的德育资源，思政课堂更应该充分运用校史资源。在建设思政课程慕课和微课时，将校史文化作为重要的思政教育内容纳入课程体系是非常必要的。校史文化展示了一个学校的发展变迁，凝聚着学校创建者和开拓者的血汗，记载着他们披荆斩棘一路前进的开拓故事，他们身上闪现着爱岗敬业、奋斗奉献、砥砺前行的崇高品德和坚定信念，这些正是思政教育中“立德树人”最为生动的案例和素材。校史文化不仅是爱校教育的重要内容，同时爱校的高阶层情感是爱国，在校史教育中贯穿社会主义核心价值观教育，同时进行爱国情怀的教育，是校史文化育人作用的升华。
3.4 线上传播，发挥校史文化活动的影响力
以校史文化为核心，开展系列文化活动，如线上校史知识问答竞赛、校史文化系列讲座、校史文化知识大讲堂、校友故事演讲比赛等活动，号召广大师生参与校史文化传播活动中，同时在线上做系列图文直播和专题报道，强化师生的校园文化认同和社会认同，倾力打造校史文化活动品牌影响力。
4 结语
校史文化在校园文化建设中运用，其最终目的是提升师生对校史的认知度，强化师生对学校办学历史和核心理念的认同度，从而引导树立坚定的校园文化自信。因此，在校园文化建设中运用校史文化，一定不能脱离当下的时代环境（互联网+）和师生的接受习惯（信息环境影响），要以最受欢迎和最多样的方式传播校史文化，强化校史教育的认同感，高校实现校史文化的育人功能。