摘要：从管理思想出发研究校园文化、从校园文化視角审视学校管理是新一代学校管理理论——校园文化论的要义所在。作为高校管理者，应深刻认识高校管理的文化属性与校园文化的管理功能，促进高校管理与主题校园文化的融合，实现两者的良性互动。
关键词：高校；管理；校园文化；融合
高校管理是校园文化的重要组成部分，校园文化是一种新的现代学校管理科学理论及管理方式。把高校管理与主题校园文化融合起来，是优化管理、提升效能的有力举措，也是高校校园文化建设的良好途径。
一、高校管理的文化属性
管理处在人类各种实践活动中社会分工的“上层”，管理思想和管理方式是人类实践活动的直接产物。“企业和管理一开始就是文化新生的婴儿”（丹尼尔·A·雷恩）。一个时代的管理思想与管理方式，标志了一个时代的文化。高校组织的管理理念与管理方式，也是社会组织亚文化的产物与标志。作为制度文化，高校管理本身即为校园文化的重要组成部分。
高校具有独特的组织结构和运作机制，高度的专业化使院系间的联系趋于松散，各系科彼此划地为界、各自为政。当然，不同院系间的交汇也总是存在，但在强大的分裂倾向下这种交汇常常显得微不足道。托尼·布什认为，教育机构是没有明确目标的组织，教师的专业自主权能够使他们自由地确定自己的工作目标，组织管理的手段和程序是不清楚的，管理过程也是难以明确的。①多根和帕尔认为，专业化是知识生产的必然阶段，对大部分学者而言，尝试综合在一个纲领下是肤浅的做法。②因此，高校管理不仅具有普通的文化属性，而且是一门深奥的艺术。
新一代管理理论——组织文化论强调以人为本，把经济与心理、制度与情感、组织与个人在整体上结合起来。这一理论应用于高校管理，便形成了新一代的高校管理理论——校园文化论。“文化”成为高校管理的核心要素。
二、高校校园文化的管理功能
从管理科学的视角来看，以制度文化和精神文化为代表的校园文化影响和制约着校园师生的观念和行为，由此可以把校园文化理解为文化意义上的教学管理、德育管理、美育管理、人才管理、生活管理、环境管理等一系列具有管理学意义的问题。
高校校园的制度文化是指高校在办学过程中逐步形成的用于调控校园人社会关系的一系列规范体系，集中体现了校园精神文化和校园物质文化对校园人的行为要求，主要包括高校工作制度、责任制度、特殊制度及特殊风俗等。制度文化反映了学校对于师生员工行为调控的程度、监控的原则和管理的张力。制度文化用以维护学校正常的教学、工作、生活秩序，具有强制功能；使高校精神文化落实到制度层面，具有强化功能；渗透着高校的办学理念和办学宗旨，具有导向功能；承载着高校师生共同的理想追求，具有凝聚功能；体现着高校对于师生员工的评价尺度以及提倡、赞扬什么和反对、批判什么的原则，具有深层次的教育功能。
高校校园的精神文化指高校全体成员共同认同并尊奉的价值观念、思想意识、道德规范、发展目标等校园精神的综合，集中反映了学校的特点、个性和精神面貌，主要包括大学理念、大学精神、历史传统和校风等。高校校园精神文化通过各种文化要素的集中作用，能够对校园总体风尚和师生员工的价值行为取向产生引导作用，使之符合学校确定的目标；能够使师生员工产生认同感和归属感，形成巨大的向心力和凝聚力；能够使师生员工从内心产生昂扬情绪和进取精神，形成使命感和自我增强的激励机制；能够营造一定的思想、道德和行为氛围，约束校园人的道德、舆论和行为。
三、高校管理与主题校园文化的融合
高校管理重点是对“人”的管理。鉴于高校组织是“松散结合的系统”，处于“有组织的无序状态”，高校管理在重视制度和纪律规范的同时，应充分发挥人的精神因素和能动作用，软硬结合、以软为主，通过精神和文化的力量，从管理的深层规范学校的教学科研及服务等各项行为，从而使管理内部的物质、制度、精神三大要素协调发展，实现高校管理功能的整体优化。
高校校园文化丰富多样，主题校园文化为其核心价值，主要包括一所高校具有共识性的办学理念、传统精神、目标方向和个性特色。高校管理应与主题校园文化有机融合，从而明确管理目标和方向，提升管理效能，弘扬办学理念和大学精神，展现个性特色，提升高校活力及软实力。
实现高校管理与主题校园文化的融合，需要在管理理念与方式上做到四个“体现”：一是体现大学理念，围绕“大学是什么、如何办大学、大学如何育人”的关键问题，形成符合高校教育客观规律的管理模式；二是体现大学精神，使管理烙上高校人文精神和科学精神的鲜明印记；三是体现高校历史与传统，采取制度化的方法继承、创新和发展学校优良传统；四是体现校园风尚，使管理成为学校文化氛围、道德风尚、治学态度和方法、工作态度和方法的引领者。促进高校管理与主题校园文化的融合，实现两者的良性互动是理想状态。
注释：
①参见托尼·布什著，强海燕主译.当代西方教育管理模式[M].南京：南京师范大学出版社，1998：第168-177页。
②华勒斯坦等著，刘健芝等编译.学科·知识·权力[M].北京：生活·读书·新知三联书店，1999：第30页。
课题项目：
本文系重庆交通大学2017年度宣传思想文化工作专题研究一般项目“交通文化主题下的校园文化融合互动研究”（编号：XCSX2017-YB002）阶段性成果。