【摘要】地理教学是初中教学工作的重要组成部分，但现阶段信息化技术的应用存在很多不合理的地方，影响了初中地理教学的效果。信息化技术在初中地理教学中的应用对促进教学改革、提高教学质量有很重要的作用，能极大提高学生的学习能力、创新能力，激发学生的学习主动性，提高地理教学质量。
【关键词】信息化技术；地理教学；现状；意义；策略
【中图分类号】TP39 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5624（2019）03-0129-02
1 引言
当今社会，信息化技术的应用极大方便了人们的学习和生活，在地理教学中应用信息化技术是时代发展的必然，是教学改革的发展方向。科学合理的应用信息化技术能够有效促进初中地理教学的发展。
2 信息技术的含义
不同行业、不同领域的人对信息技术有不同的定义方式，信息技术在不同的领域所涵盖的内容也有所差异。总的来说，信息技术是利用计算机等收集信息、传播信息、分析信息、存储信息、加工信息等的相关技术手段。
从教育领域来看，信息技术一般指利用计算机、互联网等多媒体设备对教学所需的音频、视频、图片、文字等进行加工、传播及运用的技术。教育领域的信息技术包涵互联网技术、局域网技术、多媒体技术以及虚拟现实技术等，其中应用最广泛的多媒体与网络技术。
3 初中地理教学中信息化技术应用的现状及意义
3.1 初中地理教学中信息化技术的应用现状
在初中地理教学中应用信息化技术并不是新兴现象，信息化技术的应用在我国早已经过多年的发展并取得了不错的成绩。相比于传统的初中地理教学，应用信息化技术后，课堂气氛更加轻松活跃，学生更加积极主动地参与到教学中来，取得了更好的教学效果。但是，信息化技术的应用也并不是一帆风顺的，在应用过程中也存在很多不足。
首先，教師的信息化教学水平不高，对信息化教学的认识不足。很多教师依然习惯沿用传统的教学方式，对信息化技术的应用缺乏正确的认识，虽然在教学过程中开始使用信息化技术，但是不仅使用少，而且使用方法也存在问题，仅仅是把板书变成了课件，信息化技术形同虚设。其次，教师认识到初中地理教学中信息化技术的重要性，但是不能够合理使用，信息化技术与初中地理教学的特点不能够合理结合，既浪费了有限的资源，有影响了教学效果的提升。最后，信息化技术在初中地理教学中的应用层次不高，水平较低。
3.2 初中地理教学中应用信息化技术的意义
第一，有利于提高教学的针对性，因材施教。信息化技术的应用可以提供海量的图像、视频等资源，同时，信息化技术还可以实时收集学生的信息查询、难点、作业完成等情况，教师可以通过信息化技术了解每一个学生的学习状况，加强针对性教学，对不同的学生制定不同的教学发放和学习目标，因材施教。
第二，有利于提高学生的学习兴趣和学习主动性。在传统的教学中，学生处于从属地位，学习兴致不高。信息化技术的应用可以提高课堂的新鲜感，使课堂更加丰富多彩，学生每次都面对新鲜的学习内容，对初中地理课程的学习兴趣增加，主动加入地理学习中。例如，在教学中加入视频、图片，甚至虚拟现实技术，可以有效增加学生的主动性和积极性。
第三，有利于提高学生的学习能力和创新能力。信息化技术的应用为初中地理教学提供了丰富的教学资源，同时，信息化技术可以将传统教学中难以理解的问题清晰地表现出来，学生更容易对难点进行分析，掌握规律，提高学习能力。同时，教师可以引导学生自己运用信息化技术探寻问题的答案，学生在寻找答案的过程中培养了创新思维，有利于提高学生的创新能力。
第四，有利于拓宽学生的知识面。信息化技术在初中地理教学中的应用丰富了教学模式，为地理教学内容提供了更多选择，学生可以学到更丰富的知识。同时，网络上有海量的教学资源，信息化技术的应用使学生有更多的机会从网络上搜寻学习资料，学生可以了解到更加丰富的知识，拓宽了学生的视野。
4 初中地理教学中运用信息化技术的策略
4.1 充分发挥信息化技术的作用，营造良好的学习气氛
良好的学习气氛对提高初中地理教学效果有十分重要的影响，良好的学习气氛能够有效提高学生学习的积极性。信息化技术在初中地理教学中的应用可以打破传统地理教学模式的限制，充分运用互联网、多媒体等技术开展教学，采用丰富多样的教学方式，不仅能够有效提高初中地理教学的质量，同时还能促进学生自学能力、创新能力的提高。
4.2 发挥信息化技术的特色，提高学生学习的积极性
传统的地理教学枯燥乏味，学习内容十分抽象，学生学起来难度较大，因此学生普遍积极性不高，对地理学习没什么兴趣，学习效果较差。信息化技术的应用可以有效改善这一问题，教师可以利用信息化技术将动画、图片、视频、音乐等多种不同的元素引入初中地理课堂教学中，提高学生的积极性。同时，教师还能给学生更多自主学习的机会，引导学生主动参与地理教学。
4.3 立足地理教学的特点，合理使用信息化技术
现阶段信息化技术的应用存在很多不合理的地方，影响了初中地理教学的效果。地理是比较抽象的学科，在学习中要注重思维方式，教师在教学中要充分发挥信息化技术的优势，利用信息化技术为学生分析重点、难点，引导学生正确进行思考。信息化技术在地理教学中的应用也要合理，要选择合适的教学内容，有所侧重。
4.4 理清信息化技术和教师之间、教师与学生之间的关系
教师要清醒地认识自己与信息化技术之间的关系，信息化技术是教师进行教学的工具，教师依然是教学的主导者，不能主客颠倒，教师应合理利用信息化技术进行教学。其次，教师要利用信息化技术加强与学生之间的交流互动，增加对学生的了解，倾听学生的意见，更好地开展地理教学活动。
初中地理教学中应用信息化技术是教学改革的必然选择，信息化技术的合理应用能极大提高学习的学习能力、创新能力，激发学习学习主动性，提高地理教学质量。
【参考文献】
[1]缑俊舫.信息化教学资源在地理教学中的实践研究[J].科技经济导刊，2016（29）：39.
[2]毕涛，袁成花，张汉川.运用信息技术创新初中地理教学方法探微[J].中国教育技术装备，2017（19）：106-107.
作者简介：李庆元（1975-），男，汉族，山东博兴人，本科学历，中学二级教师，研究方向：地理教学与信息技术。