个人教科研工作总结
【篇一：个人科研工作总结】
个人科研工作总结
一学期的工作结束了，一学期来我认真学习，踏实工作，用自己勤
奋工作来体现工作的思想，用自己的科研理论指导我的教学思路，
在这里做如下的总结：
一、以科研作为自己的思想纲领
因为是刚参加工作，步入自己的教学岗位，首先要端正自己的工作
态度，认真积极地做好每一项工作，积极配合学校的工作，能时刻
的关注，学校教育的大形势，发展趋势，认识自己工作的点点滴滴，
提高自己的修养。以科学教学、科学研究为自己的工作的态度，认
真学习业务知识，积极参加培训学习。虚心向行家学习，认真摘录
学习笔记，端正教育教学思想，以此给自己找到学习的机会，及时
加油、充电；平时能抽出一定时间上网，学习一些新的教研论坛，
并发表自己的观点。科研，让我有了在岗位对学科进行教学系统分
析研究的机会，使我真正走上科研的道路。
二、把教学的过程科研化、过程化
1、坚持 “教学科研 ”实际研究，实施教学课题化
我通过教育科研这条道路，深化课堂教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，提高我的科研能力，改变我的教学水平。我积极
参与学校的教科研活动。通过教科研课题的申报、研究、学习让我
对教学科研活动产生了兴趣、认识和提高。
2、强化 “教学反思 ”研究方式，推进教学过程的创新
认真学习理论是更好的服务于教学实际，努力提高教育教学质量。
教学中特别注意落实新课程标准理念，将课题和教学结合在一起，
在实际的科研实践活动中，我和我们的老师一起认真的分析材料，
对每一次课堂教学的问题一一讨论、实践、再讨论，让问题解决，
总结课堂教学的课后问题思考，让我们的科研真正有效。课后记好
教学反思和案例，让我认识到教学只有真正科学、真正能够去研究
才能又课堂教学的生命力。通过教学案例、总结的撰写让我更加系
统的掌握科研的真正意义。同时为了让自己和我们的老师对科研有
更加深的理解。通过学习、比赛又增加了我的知识面，开阔了我的视野。从而加强课题的管理和运作，把课题研究与学校教学工作紧
密结合起来，实现教学过程科研化。以教学过程为科研的课题的管
理过程，以教学反思为科研的思考研究，强化了科研、课题、教学
三者之间的融合和连续性，达到以科研为思想，以课题为载体，深
化教学改革，体现一种三者合一的境界。
三、以科研带动学习
教学科研不是一朝一夕的事，要及时记录教学的反思，针对研究课
题进行研究。在研究的过程中要不断积累经验，找到不足，通过科
研活动触动自己学习，从而加强了自身业务水平，提高了自身修养。
让科研不仅成为我的成长奠基石，也让科研成为学校发展的源头。
在风起云涌的教育改革大潮中， “为了学生的发展，为了教师的发展，
为了学科的发展 ”我必须朝着科研方向发展，用自己的热情、毅力和
智慧全身心地投入教育科研，让教育植根于科研这片沃土，教育之
树才会生机盎然，枝繁叶茂，才能长青常绿，春华秋实。
【篇二：个人科研工作总结】
个人科研总结
在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带领下，以课题
《课堂互动方式及有效性研究》为牵动，以全面落实新课改为中心
工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进教师专
业化发展。较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：
一、认真科研课题，有序进行教科研工作
结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及
有效性研究》。通过有计划的、科学规范的组织，从而培养学生乐
学、善，主动探究能力 ”。提高教育科研质量，推动教育改革和发展
的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力新课程改革实施以
来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是，由于受长期传统教
学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现
象。倡导探究学习，以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成
为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程，
让学生在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过程
的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究能力，进而形成正
确的价值观。因此，研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势
在必行。
以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、
有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组织起来，一起搞科研，
增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了
使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校
的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。我致力于
课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在 “播种 ”与“收获 ”上。课
题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末
有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，
从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课
题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，
提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。
为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加
进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专
业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，
学习别人的先进经验。
三、构建互动式课堂教学模式
构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、
实验、活动的机会，尽可能做到让学生在活动中学习，在主 1 张晓
光
动中发展，在合作中增知，在探究中创新，充分体现学生学习的自
主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自
主探究，问题让学生自主解决，构建出 “提出问题 —— 收集数据 ——
形成解释 —— 评价结果 ”的探究式课堂教学模式。
四、学习与交流
1、多聆听 —— 开阔教育视野
当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。通过 “走出去、
请进来 ”等方法，多角度开阔教师的视野，提高自身的能力。一方面
邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，创造性地
理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引
导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和
创造性。
2、多阅读 —— 提高理论水平
教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不
断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育
教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行
为来帮助学生的发展。
3、多交流 —— 群策群力，共同提高
在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝
试与探索，重视教学过程的每一个环节，我积极参加各项教科研活
动，互相交流，群策群力，让个人最大限度地成长，并且增长专业
知识，走教师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思
教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进
一步的实践。
五、成果与收效
本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到 32 节，回
顾这一阶段的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所
为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，
与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更
好。从而真正实现历史性跨越。
2
【篇三：科研工作个人总结】
篇一：个人科研工作总结
个人科研总结
在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带领下，以课题
《课堂互动方式及有效性研究》为牵动，以全面落实新课改为中心
工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进教师专
业化发展。较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：
一、认真科研课题，有序进行教科研工作
结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及
有效性研究》。通过有计划的、科学规范的组织，从而培养学生乐
学、善，主动探究能力 ”。提高教育科研质量，推动教育改革和发展
的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力新课程改革实施以
来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是，由于受长期传统教
学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现
象。倡导探究学习，以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成
为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程，
让学生在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过程
的曲折和乐趣，学会
科学的学习方法，发展探究能力，进而形成正确的价值观。因此，
研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。
以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、
有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组织起来，一起搞科研，
增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了
使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校
的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。我致力于
课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在 “播种 ”与“收获 ”上。课
题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末
有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，
从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课
题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，
提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。
为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加
进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专
业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，
学习别人的先进经验。
三、构建互动式课堂教学模式
构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、
实验、活动的机会，尽可能做到让学生在活动中学习，在主 1 张晓
光动中发展，在合作中增知，在探究中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生
自主探究，问题让学生自主解决，构建出 “提出问题 —— 收集数据 —
— 形成解释 —— 评价结果 ”的探究式课堂教学模式。
四、学习与交流
1、多聆听 —— 开阔教育视野
当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。通过 “走出去、
请进来 ”等方法，多角度开阔教师的视野，提高自身的能力。一方面
邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，创造性地
理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引
导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和
创造性。
2、多阅读 —— 提高理论水平
教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不
断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育
教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行
为来帮助学生的发展。
3、多交流 —— 群策群力，共同提高
在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝
试与探索，重视教学过程的每一个环节，我积极参加各项教科研活
动，互相交流，群策群力，让个人最大限度地成长，并且增长专业
知识，走教师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思
教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进
一步的实践。
五、成果与收效
本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到 32 节，回
顾这一阶段的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所
为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，
与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更
好。从而真正实现历史性跨越。
2 篇二：个人科研工作总结范文
个人科研工作总结范文
我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一
步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活
动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：
一、加强理论学习，注重课堂实践。
1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。
2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生
建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学
生自主发展，努力形成自己的教学风格。
3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、
等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，
以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本
学期共听课 30 节，评课 30 节，学校教学比武成绩显著，课堂教学
位于前列，每学期做会诊课中心发言人 2 次，上公开课 2 节，促进
了自身的成长。
二、勤于教研，提升素质。
1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提
高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下
的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基矗
2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年 8 月参加了骨干教
师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基矗拓
宽了视野，了解教学改革的最新动态。
三、加强教改与教学科研，努力出成果。
在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极
撰写论文，取得了点滴成果。
1、2010 年长春市小学数学 “数学广角 ”教学研讨课二等奖。
2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。
3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。
4、2010 年论文《渗透数学 思想，培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。
在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了
一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，
效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。篇三：科研工作总结
数学与信息科学学院 2011 年度科研工作总结 科研工作是高等学校
一项非常重要的工作，它与教学的关系非常紧密，是整个学院工作
的重点。我院一直高度重视科研工作，学院克服各种困难，创造条
件，努力搞好全院的科研工作，取得了较好成绩。
2011 年度科研工
作总结如
下：
一、认真组织好各类项目的申报工作
学院在组织各类项目的申报工作中，多次召开了院领导班子和各教
研室组成的申报工作会议，积极动员和鼓励教师进行科研项目的申
报，对申报项目的老师进行指导，提高申报的项目的质量。
2011 年
度，学院共完成各类科研项目的申报 15 项。立项 15 项。
二、科研成果质量有所提高
本年度，学院全体教师共发表论文 31 篇，其中核心和权威核心期刊
13 篇，占总量的 42% （2010 年为 31.5% ）。学院教师以第一作者发表的论文被 ei 收录 9 篇（2010 年为 6 篇）。
2011 年度结项各类 项目 31 项。获得省、市级奖励 12 项。
三、科研团队建设初具规模
学院通过引进高水平人才，整合科研群体，充分发挥学科优势，积
极开展科研团队建设。
2011 年，学院有 1 名教师考上博士，其中教
授 1 人，副教授 4 人。在此基础上，结合学院实际情况，整合各方
面资源，学院科研团队建设的相关事宜正在有序推进，制定了一系
列的政策和制度。
四、积极开展学术交流活动
2011 年学院积极开展学术交流活动，先后邀请了郑州大学李梦如教授等专家来学院进行学术交流活动。同时也有 10 余名教师外出参加 了各类学术会议。
五、科研管理上新台阶
在科研管理工作中，学院认真完成了科研管理的日常工作。为提高
工作效率，使学院的科研管理更上一个台阶，为提高学院科研成果
质量，对已发表论文、申报科研项目等进行奖励，并制定了相应的奖励政策。继续完善科研档案存档工作。对全院的科研档案进行清
理。总的来说， 2011 年学院根据其发展的方向、学科特色、资源，
采取有力措施，积极开展各项科研工作，开创了学院科研工作的新
局面。但也存在诸如科研成果数量偏少，高水平论文和高级别项目
少，平台建设水平不高等问题。这些问题都有待在以后的工作中逐
渐完善和提高。
数学与信息科学学院
2012 年 3 月 20 日