[摘要]大学的生活环境和学习氛围,有太多跟中学不一样的地方。这就要求大学生除了要继续勤奋刻苦地学习之外,还要适应大学的管理模式与教学规律,尽快地掌握本专业的学习方法。作为高校专业教师,在传授本专业知识的同时,也要进行学习方法的指导。
[关键词]工业设计 低年级 学习方法
从迈进大学校门的那一天起,“中学生”成为了“大学生”。但是,大学的生活环境和学习氛围,有太多跟中学不一样的地方。这就要求大学生除了要继续勤奋刻苦地学习之外,还要适应大学的管理模式与教学规律,尽快地掌握本专业的学习方法。作为高校专业教师,在传授本专业知识的同时,也要进行学习方法的指导,要“授人以鱼”,更要“授人以渔”。正如《礼记•学记》中所言:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”只有这样,学生才能成为合格的大学生,并在大学里健康成长与成才。结合工业设计专业的特点和总结多年的教育教学经验,我认为主要有以下几点。
1.做自己时间的主人。从幼儿园到高中,从踏入学校的那一秒钟开始,时间就不是自己的了。每一分钟都被学校与老师安排的满满当当,自习课也是热火朝天地做着没完没了的作业。进入大学以后,忽然有了大量的自由时间,没了老师每天收作业的压迫感。同时,课余生活丰富了许多,个人生活事务管理、社团活动、实践活动、交友、各种培训等,这就需要学生统筹规划,合理安排、计划、管理自己的时间,分清每天的“重要事”和“紧急事”,既不要忙得团团转,没有空闲;也不要闲得一团糟,不能有效地完成很多事务。近几年,随着工作单位对工作经验的重视,学生对社会实践活动越来越重视,越来越多的学生在课余时间“打工”。对于低年级的学生,我认为还是要首先学好专业知识,偶尔出去“玩票”一下还可以,不要有功利思想,应“厚积而薄发”。还有很重要的一点,就是安排好自己的作息时间。没有好的睡眠和饮食习惯,就不会有好的学习。
2.学会自主学习。大学里所教授的内容,不像高中那样:“这些内容一定要掌握,因为高考经常考;那些内容可以不掌握,因为不在高考的范围内。”大学更注重的是应用能力的培养,是综合素质的提高,是学习能力的养成。大学里会有五六十门课程,包括必修课和选修课。因学校之间教学内容的差别和学生知识结构的不同,对某一些学生来说,某门课讲解的内容会是“屠龙之术”,或者是“花拳绣腿”。这就要求教师因材施教,同时,学生也有很大的自我选择权力。在大学里,学什么、学多少、怎么学都给了学生很大的自由度。教师的教学方法也与高中时有很大不同,课堂教学更多的是给予学生引导与答疑。这就要求学生课前要预习,课后要复习。对于知识的理解、消化和巩固等各个环节,主要靠学生课后独立的去完成。这就需要学生有很大的学习自觉性。当然,这也不是说可以忽视课堂学习。相反,学生更要珍惜与老师交流的机会。
3.适应工业设计专业的学习。工业设计是以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行的设计,其理念是“在符合各方面需求的基础上兼具特色”。它是一个多学科有机相容的边缘学科,融会了科学、艺术、环境、技术、材料、工艺、心理、创造工程、人机工程、机械工程、美学等学科。这样就会感觉学得挺“杂”,
各个学科的知识都要学习,都乱七八糟的堆在一起。这就要求学生对每门课程的侧重点以及在工业产品设计中的应用有很好的了解,以实际应用为主线,把专业课程分为设计理论知识、设计思维与创意知识、设计表达知识(包括平面表达与立体表达)、计算机辅助设计知识、工程技术知识、综合设计知识等几大类。同一类的几门课程通常会有比较紧密的联系,这样就要注意知识的传承与完善。
4.结合自身特点,培养自己的专长。工业设计专业是一个特别注重知识应用能力的专业。在实际的工作中,设计工作会分得很细。比如会分为前期市场调研与分析、设计灵感与创意的激发与筛选、设计方案的表达与表述、设计方案与生产工艺的最优化实现等。这些工作还会再进行细分,比如设计方案的表达与表述就可分为二维效果图的绘制、三维效果图的绘制、设计方案的表述与论证等。每一个人,只需要精通其中的某一项工作。这样,在低年级的时候,就要充分了解每一项工作需要的知识与能力,根据自己的兴趣,确定自己的“研究方向”,然后投入大量时间与精力,使自己的能力达到专业水平。这是一个循序渐进和长期积累的过程,所以在低年级的时候就要早作打算,不要等到大四找工作的时候才发现自己“样样通,样样松。”
5.根据不同课程的特点,采用适合的学习方法。中学生在学习知识时更多的是追求“记住”知识,而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。
工业设计专业低年级主要有公共文化课、专业基础课等课程。对于大学英语,不要片面地追求掌握复杂的语法和大量的词汇量,而应大大加强听、说能力。利用MP3、电脑多听英语录音,利用晨读的时间把英语大声地读出来。对于思想政治理论课,千万不要死记硬背。高校的思想政治教育及思想政治理论课是完全服从于、服务于我国教育总体目的的,即以大学生的全面发展为目标,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。更为重要的是,“思想政治理论课”教学的终极目标是思想政治教育,是知识、能力和应用的统一。对于素描、色彩等专业基础课,要端正态度,从专业的角度对其重新进行认识与学习。不要以为自己初高中已经学过了,就对其不重视。初高中的学习重点更多的是放在美术加试上,为了考试而学。而大学的学习重点是为以后的专业课打下立体形态审美与塑造、立体结构设计与表达、色彩与材质的审美与表达的基础。对于计算机辅助设计课程,要勤学多练。软件的学习可以说没有止境,花几年的时间学一种软件都达不到精通的程度,而工业设计专业要学五六种软件,每门课程课时有限,这样就要求学生课后拿出大量的时间自学。现在学的软件都是中文版,上手很容易。但一旦课程结束后不经常练习,就会把老师教的知识再还给老师。不要去网吧自学与练习,如果家庭条件允许的话,应尽早自己买一台电脑。充分利用图书馆和网络的资源,选教材的时候可选择讲解实例制作并带视频教程的书。
参考文献:
[1]June.大学学习与中学学习的十大差异[EB/OL].http:///ceadl/net/zpj/h/hushouqiang/000/001.htm.2006-3-26.
[2]罗庆生.大学生创造学[M].北京:中国建材工业出版社,2002.82.