【摘要】优质的学校管理，是学校教学质量和人才培养的重要基础，科学且完善的学校管理制度，不仅涉及教学管理，同时还与师生关系管理、法制教育管理等息息相关。初中作为一个承上启下的重要阶段，初中学校管理尤为重要。学校应该根据实际情况优化管理模式，提高办学水平，实现学生的全面发展。从当前初中学校管理的现状出发，探讨高效可行的学校管理模式。
【关键词】初中学校管理 现状 策略
初中阶段的学生，正处于青春期，他们的心理和生理都处于快速发展的阶段。而这个时期的学生性格特点差异明显，他们对于社会的认知较为模糊、陌生。所以学校的正确管理，对于学生来说非常重要，这将帮助他们形成良好的学习、生活习惯，同时树立正确的价值观、是非观。因此，要加强初中学校的管理工作，促进学生学习效率的提高。
一、我国现行初中学校管理模式
我国现行初中管理模式，其主要理念是“校本管理”，这种管理模式的主要表现为“一室三处”，即校长办公室、教务处、政教處、总务处，共同组成学校的管理机构。校长主要是作为处理日常校务的领导;教务处主要对学生的学业方面进行管理督促;政教处作为除教学管理之外最重要的学生管理机构，其主要职责是约束学生的日常行为，对学生进行德育教学;总务处则是负责后勤工作，包括学校生活及设施维修等工作。
总地来说，这种管理模式就是“校长负责制”，这种管理模式层次分明，分工明确，但是也存在一定问题，如管理层次多，校长不易第一时间了解教学情况，基层参与管理的积极性不高等。
二、当前初中学校管理中存在的问题
1.过于注重升学率，缺乏灵活性
从目前的教学形势来看，大多数学校更加注重分数和升学率的提高，考试成绩成为了衡量一个学生优秀与否的决定性标准。这样的做法导致学生不得不接受题海战术，几乎将所有时间都用于学习上，忽略了音、体、美等方面的全面发展。这种模式显然不利于学生形成健康积极的人格，同时还阻碍了学生的多方面发展。
2.对于教师较为严苛，缺乏人文关怀
一些学校为了提高升学率，给老师布置不太合理的教学任务，过多的强调强化管理，忽视了对老师综合素质的培养和个人计划。对于制度化的过分追求，使得老师的工作自由受到一定的限制。久而久之，老师就会对这种高压的工作环境产生疲劳甚至厌倦，教学方式的一层不变，使得课堂缺乏创意、活力，学生对课程也会逐渐感到厌烦。
3.缺少开放、个性化的教育
传统的管理模式具有固定性，不能满足时代的要求，没有弹性的学校管理模式，缺乏开放性、个性化，一定程度上限制了学校的发展。学校规章制度过于严苛，要求学生无条件服从，只会激发学生更为强烈的心理反抗。每个学生都是独立的个体，具有自我的思维模式，学校管理应该跟随时代发展的脚步，制定灵活、有弹性的管理模式，适当合理的解放学生的天性，促进学生潜在能量的发挥。
三、初中学校管理的策略探讨
1.抓好课题研究，实施民主管理
校长作为领导者，应该遵循正确的办学理念，树立明确的课程建设目标。在比基础下，要充分调动老师的教学积极性，老师作为将校长的办学理念转变为教学实践的桥梁，他们的工作非常重要。老师积极地参与课题研究，才能不断提高整体的教学水平。作为校长，要深入了解每一位老师的教学思想以及老师的教学能力，这样有助于教学计划的制定，同时实现老师个人能力的培养发展。针对不同的老师，校长应该为其开辟合理的个人培养通道，为老师提供发展的平台，积极指导老师发挥自己教学的优势，不断进行课题研究创新，尽可能开发老师潜在的教学才能。在完善老师校内培养计划之后，校长还可以组织和其他学校进行交流学习，让每一位老师加入到课题研究中，不断更新教育理念。
校长虽然是学校管理的领导者，但是如果缺乏老师作为载体，高质量管理教学也无法实现。所以，要督促老师参与民主协作管理，将学校的发展与个人的发展视为共同体，让老师充分意识到，自身发展是建立在学校发展基础之上的。同时，也可以使管理重心适当下移，让基层老师更多地加入管理工作，缩小基层老师与管理层领导的距离，避免信息阻滞。管理层的工作也可以由此得到精简，将精力放在主要事物上，提高工作效率，各部门间的职能也更加权衡，管理流程得到极大的简化。
2.注重人文教育
初中学校管理，应该始终坚持以人为本的工作理念，坚持和谐、民主的管理策略。首先要做到尊重学生的个性特点，每一个学生拥有不同的特点，学校应该接受学生的差异性，鼓励学生提出不同的见解。老师和学生之间要建立良好、有效的沟通途径，合理地采纳学生提出的意见，让学生也能以一定方式参与学校的建设管理。同时，根据学生不同的特长，为学生提供展示自己才能的平台。学校应该改变如今的“强制性”管理措施，建立“最低原则”制度，在学生不违反学校最低原则的前提下，为学生提供足够的自由空间，充分发挥学生主观能动性，提高学生的积极性创造性。
3.注重素质思想教育
由于初中学生处在生理心理的快速发展阶段，他们对于社会的认识开始形成。这个时期他们容易受到外界的影响，因此学校在该阶段的正确引导非常重要。学校应该利用多种教学模式，实现对学生思想观念的正确引导。同时，还要加强老师管理意识的培养，督促老师树立正确的世界观、人生观、价值观，这样才能保证老师向学生传授的是正确的思想观念教育。除此以外，在素质教育的指导下，管理领导要以实际出发，制定符合学校长期发展的办学思想，以自身的实际行动，带动老师，树立正确教学观念，促进思想和教学管理的有效结合。
4.突出诚信管理的重要性
诚信管理是学校管理中的重要组成部分，但同时也是现阶段的学校管理中比较欠缺的。诚信是做人之本，同时也是教育工作的基础。诚信管理的有效实施，有助于学生树立良好的品德习惯，建立正确的道德观念。对于学生的奖惩制度，学校要做到公平公正，才能得到学生的信服，同时建立诚信考场，促进学生自我约束力的培养。所以，以学校秩序和管理为出发点，诚信管理的内涵应在学校管理中得以体现。
5.促进交流，实现创新化管理
随着时代的发展，通信得到了极大的优化。学校应该紧随科学的步伐，建立多元化的信息交流平台，促进学生、老师、家长间的交流。建立老师和家长的交流平台，可以让家长及时了解学校在校的学校情况，老师也可以增强对学生的了解，有助因材施教，建立个性化的管理模式。
6.注重开放性、个性化的管理模式
初中现有的管理模式中，应该合理地融入弹性化管理。弹性化管理制度的加入，其目的在于确保学校秩序的同时，满足学生个性化发展的要求，促进学校教育管理和家庭教育管理的结合，充分激发学生的个性化发挥，才能充分体现学生的自身价值。
四、结语
良好的学校管理策略，既能促进学生的成长和学习，同时也能提高学校的教学质量。随着新课改的不断推进，学校应该根据实际情况，开展积极的改革。学校要以学生的个性化为基础，制定合理的管理计划，对学生进行灵活的管理，实现教师和学生的和谐共处。管理员应该树立正确的管理理念，针对学校情况制定管理模式，确保初中学校管理工作的顺利进行。
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