摘 要：高中地理是高中教学体系中重要的组成学科之一，其知识结构常常来源于生活，并对社会生活有着重要影响。在高中地理中，地图教学是整个学科知识结构体系中的重要知识组成部分，转变传统地图教学方法，促进地图教学的现代化与实践化对地理教学的发展而言具有十分重要的现实意义。
关键词：高中地理 地理教学 有效使用 图示教学
地图教学是实现地理教学便捷化、高效化的最有效途径之一，特别是在高中地理教学中，有效的地图教学方法的应用，在提高学生学习兴趣的同时，也提升了地理课堂教学的效率与水平。因此，突破传统地图教学方法，实现地图教学的科学化与生活化，对高中地理教学的发展而言具有十分重要的作用。[1]
一、现阶段图示教学在高中地理中应用现状
在现阶段的高中地理教学中，图示理论教学还应用的不是很多，并没有很广泛地得到应用，图示教学可以说应该呀高中地理教学中有着很大的作用，但是目前很多教师在进行高中地理教学时，只注重课堂的课本的理论知识的学习，并不注重去引导学生对于地图和图示的学习，高中地理的很多知识其实都是可以用地图表示出来的，从地图中可以发现很多的高中地理课本当中的知识，学会了地图，实际上就是已经学会了高中地理的学习方法，学习方法对于高中学生来说尤为重要，因为高中学生的学习任务比较繁重，如果掌握了一个良好的学习方法，那么学生学习起来就会更加地方便和便捷，同时也能够提高学习的效率。高中地理教学的教学现状就是现在很多的高中地理教师的教学就是为了应付学生的高考，为了应考高考中的试题，所有的教学都变成了应试教育，不再是素质教育了，虽然现在也很提倡素质教育，但是在高考这样严峻的形式逼迫之下，很多教师也都是选择了和大多数教师一样的教学方法，教学模式的改变就决定着教学效率，所以这样为了高考的教学目的下的这样的教学模式，只是教会了学生怎么考试，并没有教会学生怎么学习高中地理，或者是怎么利用高中地理，这其实对于高中学生来说也是尤为重要的一方面，学会怎么学习以及怎么利用学过的知识，这对于高中生来说是尤为重要的，所以，要想提高学生学习高中地理的能力和水平，那么就应该改变教学模式，教会学生怎么利用图示学习更多的高中地理知识。[2]
二、图示理论教学在高中地理教学中的作用意义
高中地理教学中应用图示教学有很大的作用好处，因为图示教学可以让学生更加清楚地认识到学习地理的重要性，图示教学可以教会学生怎么利用地图来学习高中地理知识，图示教学可以让学生利用地图更好地去记忆高中地理知识，因为图示教学可以让很多枯燥的高中地理知识都能够很巧妙地体现在图片里面，体现在地图里面，高中地理教学利用图示教学可以让学生更加深切地感受到高中地理知识的魅力，可以让学生更好地进行高中地理的学习和知识的讨论，图示教学可以在高中地理教学中得到很广泛的应用，因为图示教学比较简单，图示理论教学比较快速地学习到很多高中地理知识。一个地图就是隐藏的一个课本，可以让学生更加清楚地看到课本中的很多知识，而且在地图的学习和记忆当中，可以知道很多不清楚或者是记忆不牢固的知识，因为地理中的很多知识都可以通过地图，通过图形去展示出来，这样的学习和教学可以说是高效率的，所以，教师一定要在高中地理的教学当中多多利用图示教学，更多的应用地图和图形去给学生展示更多的地理常识和地理知识，这对于学生的学习来说是至关重要的，对于教师的教学来说也是可以大大地提高教学效率的。
三、高中地理教学中如何有效利用图示理论教学
高中地理教学中应该有效地利用图示理论教学，教师可以在进行高中地理的课堂教学的时候，利用地图或者课本上的一个图片、图形去帮助学生更多更好地理解高中地理知识，帮助学生更好地掌握高中地理常识，并且引导学生怎样通过地图更好地进行学习，怎么通过地图可以获得更多的高中地理知识，在平时的教学当中就利用地图给学生讲解更多的高中地理知识，再利用地图去辅助学生记忆，这样学生就只需要记忆地图中的相关信息，便可获得课本上的很多理论知识。图示教学对于教师的教学来说，可以大大地提高教学效率，可以让学生学习高中地理更加地方便容易，更好地理解和掌握高中地理知识，高中地理中的理论知识点有很多，并且复杂难以记忆，利用地图的优点去巧妙地記忆这样的理论知识，可以达到事半功倍的效果，可以大大地提高学生自己的学习效率，也可以增强和提高学生的地理学习能力水平，这样对于提高学生的高中地理成绩也是有很大的帮助作用的。[3]
结束语：高中地理教学对于学生的学科学习当中，有着十分重要的作用，巧妙地利用高效率的图示理论教学方法，可以大大地提高教师的教学效率，可以让学生更加喜爱学习高中地理，可以让高中地理知识变得更加有趣味性，这样的学习可以让更多的学生喜欢学习高中地理，并且激发学生的地理学习兴趣和学习积极性，可以让更多的学生被吸引到高中地理的学习当中，这样也可以提高学生学习高中地理的学习效率，提高学习能力和水平，从而也就会提高高中地理的学习成绩。[4]
参考文献
[1]王双双.图示教学法在中学地理教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2014.
[2]周河昌.“纲要信号”教学法在高中地理教学中的应用研究[D].西北师范大学，2014.
[3]纪懿芯，林媚珍.高中地理教学中存在的典型问题及对策探微[J].课程教学研究，2014（02）：51-54.
[4]车静.“纲要信号”图示法在“地理过程”教学中的应用[D].东北师范大学，2013.