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摘 要：随着市场竞争日趋激烈，企业对技术创新和创新型人才的需求日益突出，建立创新型实习基地，培养学生创新能力成为生产实习教学研究的重要课题。文章针对高质量生产实习企业难寻、学生创新能力培养不突出等生产实习难题，分析了我国民营高新技术企业的发展现状以及解决实习难题所具有的显著优势，进而提出了兼顾企业技术创新和学生创新能力培养的项目式生产实习模式和教学方案，并通过教学实践验证了在民营高新技术企业开展项目式生产实习的可行性，为在生产实习中培养学生创新、工程实践和组织协调等能力提供了参考。
关键词：高新技术企业;民营企业;项目研究;生产实习;教学计划
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）26-0088-04
Abstract： With the increasingly fierce market competition， the demand of enterprises for technological innovation and innovative talents has become increasingly prominent. To establish innovative practice base and cultivate students" innovative ability has become an important topic of production internship teaching research. This paper analyzes the current situation of the development of private high-tech enterprises in China and the significant advantages of solving the practical problems， and then puts forward the project production internship mode and teaching scheme which take into account the technological innovation of enterprises and the innovation ability of students The practice proves the feasibility of carrying out project production internship in private high-tech enterprises， and provides a reference for training students" innovation， engineering practice， organization and coordination ability in production internship.
Keywords： high tech enterprises; private enterprises; project research; production internship; teaching plan
生產实习是学校完成培养计划、实现培养目标的重要环节，不仅能够使学生在课堂上学到的理论知识得到实践转化，培养学生理论联系实际的能力和创新能力，而且能够让学生提早接触社会，促进学生与社会接轨[1]。但是，随着社会经济发展，产业结构升级，安全管理标准提高，实习人数增加，生产实习遇到了优质实习企业难寻、实习经费短缺、指导老师缺乏等一系列客观难题，导致实习内容不丰富，实习时间不充分，实习效果差、学生积极性较低，不能满足学生个性化发展和创新素质培养的需求，大幅降低了生产实习的目标达成度[2-3]。在新形势下进一步开展生产实习教学改革，探求能够解决多方面难题的结合点，对积极推进生产实习教学具有重要意义[4]。本文首先分析了民营高新技术企业在解决生产实习难题方面具有的企业数量多、资金充裕、导师队伍强和技术创新突出等优势，其次面向学生创新能力培养、企业技术创新的共同需求提出了项目式生产实习模式，然后以某高新技术企业的生产和创新需求为例设计了项目式实习内容和教学方案，最终通过教学实践证明了项目式生产实习在培养学生创新能力和协助企业创新方面效果良好，具有可行性。
一、在民营高新技术企业生产实习的优势分析
改革开放40年以来，我国的经济格局发生了重大变化，民营企业异军突起成为国民经济的主力军，在企业数量、吸引就业、技术创新发展和高级人才集聚等方面具有显著优势，为突破生产实习困境带来了新的机遇。
（一）民营企业数量和吸引就业的优势
目前我国民营企业超2700万家，已成为国民经济的重要组成部分和最活跃的经济增长点，提供了70%左右的出口，创造了60%以上的GDP，提供了50%以上的税收[5]。同时，我国民营企业提供了80%左右的就业岗位[6]，2014届至2018届本科毕业生在民营企业就业的比例从50%上升到54%，而在国有企业就业的比例由23%下降到19%，在中外合资、外资和独资企业就业的比例从11%下降到7%[7]。相对于其它企业类型，我国民营企业的数量大、吸引就业能力持续增强，在国民经济中具有极其重要的地位，因此高校与民营企业共建生产实习基地既符合经济发展规律，也是对企业用人和学生就业需求的积极响应。
（二）民营高新技术企业技术创新、人才和资金集聚的优势
民营高新技术企业在我国现有约18.1万家高新技术企业中占83%，是支撑我国科技创新的强大经济体和创新主力军[8]，也是市场竞争中的佼佼者，在技术创新、人才聚集和研发资金投入等方面都具有显著优势。
我国高新技术企业是指在《国家重点支持的高新技术领域》范围内，持续进行研究开发与技术成果转化，形成企业核心自主知识产权，并以此为基础开展经营活动的居民企业，是知识密集、技术密集的经济实体[9]。目前民营企业完成了我国65%的专利、75%以上的技术创新、80%以上的新产品开发，而民营高新技术企业是民营企业中技术创新能力最强、自主知识产权最富集和产品科技含量最高的优秀群体[10]。大量民营高新技术企业为当地百强工业企业，在全国甚至全球同行中具有突出的创新优势。民营企业的创新实力和创新氛围将为生产实习培养创新能力提供良好的资源和环境。高新技术企业从事研发和相关技术创新活动的科技人员占企业当年职工总数的比例不得低于10%，研究開发费用总额占同期销售收入总额的比例也应符合3-5%的要求[9]。高新技术民营企业中集聚的高层次人才和大量研发资金可为高质量生产实习提供优秀的企业导师和强大的经济支撑。
当前我国民营高新技术企业数量庞大、经营良好、创新突出，通过校企共建实习基地，不仅可以解决实习企业数量不足、实习经费短缺、指导老师缺乏等难题，而且可以通过具有挑战性的创新实习内容提高学生实习积极性，完成高质量的学生个性化培养和创新能力培养，为企业输送创新成果和创新型人才，形成学校、学生和企业三方共赢的实习模式。
二、创新型实习基地和实习模式的确定
上海玻璃钢研究院东台有限公司是从事玻璃钢复合材料、特种玻璃产品研制的高新技术企业，在玻璃纤维制品、风机叶片的制造、安装、检测、模具设计等方面拥有自主知识产权。公司的主打产品风电叶片科技含量高，涉及高强度复合材料制备、力学性能测试分析和机械制造等多个技术领域。基于前期良好的科研合作关系，2019年南京航空航天大学机电学院与上海玻璃钢研究院东台有限公司共建了“大学生实习实践就业基地”并首次组织了重点面向学生创新能力培养的生产实习。机械工程专业本科生的生产实习基地应包括机械产品的生产和试验设备、检测仪器等硬件设施，设计和分析软件、工艺制度和管理制度等软条件。创新型实习基地还应提供让学生参与到高科技产品研制过程的实习机会，这对巩固本学科知识和培养跨学科创新能力至关重要。
为此，校企双方共同商定了实习部门、实习岗位和指导老师安排。基于完整的风电叶片制造流程，选择了玻璃纤维材料制备和测试实验室、模具生产车间、叶片生产车间和叶片测试实验室等4个实习部门，设定了材料制备与测试、模具数控加工、叶片铺布、叶片合模、叶片几何检测、叶片探伤检测等6个实习岗位，安排了由高级工程师、技术经理、工程部长、人力资源部长和岗位能手等12人组成的指导老师小组，为学生提供实习过程协调、技术指导、职业指导和操作指导。
为提高风力发电功率和效率，适应海洋等恶劣环境，叶片新材料和新结构不断涌现，叶片尺寸也日趋增大，极大地增加叶片制造的技术难度，亟待企业提出创新的技术方案。提高学生创新精神和实践能力是重要的国家教育战略，培养创新型人才是高等院校的重要工作，通过研究型生产实习促进理论教学与生产实际相结合以及培养大学生创新实践能力势在必行[11]。鉴于企业对技术创新和创新人才的迫切需求和高校培养人才的历史使命，校企双方一致认为应当加入并突出创新性研究的实习内容，将单纯的岗位实习改革为项目研究实习为主、岗位实习为辅助的新模式。针对5MW风电机组叶片研制过程中公司遇到的关键设备、模具结构和加热系统方面的技术难题，双方老师提出了供实习研究的三个项目：
项目1：5MW风电机组叶片模具液压翻转机构的优化设计
项目2：5MW风电机组叶片模具支撑框架的优化设计
项目3：大型模具电加热系统设计与用户界面开发
上述项目均属于复杂工程问题，要求学生通过团队合作立足于材料学、力学和机械工程知识剖析问题，应用力学、自动化控制和机械工程的基本原理构建问题的核心模型，借助CAD、FEM等现代工具对问题进行深入研究，综合分析所提技术方案对经济和环境的影响并创新解决方案。通过项目研究实习可以提高学生沟通和团队协作能力，熟悉项目管理方法，树立工程职业道德规范，形成具有自主学习和终身学习的意识，从而有利于适应未来复杂多变的岗位需求。项目式实习的成果对企业具有潜在的经济效益，因此获得了企业的大力支持。企业不仅配备了项目研究所需的办公环境、实验环境和技术指导，而且为学生提供了与高级员工同待遇的住宿、用餐和市内交通等多项便利条件，极大地提高了学生的积极性、降低了实习成本。
三、项目式生产实习的教学方案设计
为了在有限时间内高质量地完成生产实习，需要为新的生产实习模式制定新的教学方案。本文对顶岗实习和项目研究的内容进行了分解，梳理出了实习前应具备的知识点和技能要求，提出了顶岗实习和项目研究过程的指导方案和考核方案，并编制了实习时间计划表。
（一）实习知识点和技能分解
风电叶片制造企业的岗位工作和项目研究具有较强的行业特色和技术专业性，为彰显项目特色便于学生选题，突出实习教学重点合理设置指导环节，表1梳理出了实习所需的主要知识点和主要技能。实习的大部分知识点都分布于已经修读完成的约20门机械工程专业核心课程中，可以通过实习获得进一步加深理解。风电叶片制造企业现状、叶片复合材料制备、创新项目研究所需的背景知识和专业知识则需要通过文献阅读、岗前培训和实习过程获得。实习涉及的10余项技能中文献检索、报告撰写、有限元分析等技能为学生尚未较好掌握，又将影响实习完成质量的重要技能，因此需在实习上岗前予以培训，其余与岗位相关的操作技能则在实习过程中予以培训。团队合作、沟通、项目管理等技能既是本次实习的基础，也是本次实习的重要培养目标，将通过项目合作研究、小组指导和总结汇报等途径予以锻炼。
（二）实习指导和考核方案设计
将实习所需的知识和技能分为背景和专业两类分别培训指导，表2给出了本次实习的指导和考核方案，背景知识和技能指导需在进入企业前完成，专业知识和技能指导则安排在企业实习的过程中。对重要内容的实习均设置了考核，由带队和企业老师根据文献综述报告、试卷测试、技术总结报告、项目答辩等情况进行评分。本次实习重点考核了学生在岗位实习和项目研究过程中表现和成长情况，因此专业知识和技能环节的分数占总成绩的80%。其中，项目研究的分数占40%，岗位实习的分数占30%，体现了新实习模式中项目研究为主、岗位实习为辅的原则。
（三）实习时间规划
本次实习为期4周，其中在校内和企业各实习两周。在校内完成岗前培训、文献阅读和实习后项目研究报告撰写等需要文献资源且比较费时的实习内容，有利于提高文献综述和项目研究报告的完成质量，同时减小对企业正常生产的影响，降低实习组织难度和成本。在企业实习期间，将学生分为6个小组，轮流到6个岗位实习，所有岗位实习都安排在上午。将项目研究、討论和指导尽量安排在下午有利于项目研究的灵活开展，一方面学生可以在工作时间与企业指导老师沟通，另一方面可以在晚餐后继续开展研究。
四、项目式实习的效果评价
首次实习共计吸引了19名学生报名参加，每位学生都在6个岗位上完成了累计24小时的岗位实习。同时学生以3-4人为团队，每队从3个项目中根据各自兴趣选择一个项目开展研究，完成了超过32小时的项目研究实习，并提交了研究报告。表4给出了指导老师、学生和企业对本次实习效果的反馈。6人实习成绩优秀、13人实习成绩良好。学生在实习日记中认为实习企业环境良好，选到了自己感兴趣的项目，获得了专业热情的指导和具有挑战性的实习体验，取得了多方面的收获。企业认为学生们在项目研究过程中表现出良好的团队合作和积极探索精神，对各自承担的项目从多个角度进行了创新研究，提交了对企业有价值的研究报告。这表明在民营高新技术企业开展项目式实习具有学校、企业和学生多方共赢的良好效果。
五、结束语
在经济发展的新形势下，民营高新技术企业具备企业数量、人才集聚和技术创新等优势，高校与民营高新技术企业共建创新型实习基地能够很好地化解优质实习企业数量不足、实习经费短缺、指导老师缺乏等生产实习难题。融合创新型人才培养和企业技术创新需求，在传统岗位实习的基础上补充并突出项目式实习模块，通过具有挑战性的项目研究实习激发学生参与实习和企业接受学生实习的积极性，同时满足培养学生创新能力需求和解决企业技术难题需求。面向机械工程专业培养要求，聚焦企业高技术产品研发难题，设置多学科交叉项目对提升学生创新意识、工程实践能力、研究应用能力和组织协调能力效果显著，在实践中获得了企业和学生的高度评价。
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