曾维惠老师与我“相识”于2006年，那个时候，我还是一名刚刚接触编辑工作的小女孩，懵懂而又自负。曾维惠老师和我谈童话、文学创作的时候，我常常大胆地说着这样那样的看法，现在想来，真是有些傻里傻气。那个时候，我们每一期都要策划一个占据大部分页码的专题，需要约很多人来写稿，曾老师就是其中的一位。她从来都对我大而空的约稿计划心领神会，也总是能很迅速地交来最符合要求的稿子。那个时候，我就觉得：曾维惠老师是一个非常善解人意又聪颖的老师，更是一位有着远大前途的作家。果然，近几年来，陆续能接到她又出版新书的好消息。偶尔收到她来自重庆的带着油墨香的新书，我总会和编辑部的同事们感慨一番：这样一位教书育人的老师，还有这么多的时间创作，是什么给她这么旺盛的精力呢？读了她的故事之后，我才懂得：因为她是文字王国里的“巫婆”，才会这么兢兢业业、不知疲倦地写作下去。让我们去了解这位勤奋而优秀的“巫婆”吧！
曾维惠，笔名“紫藤萝瀑布”，著名儿童文学作家，中国儿童文学研究会会员，中国寓言文学研究会会员，重庆市作家协会全委会委员。在海内外出版儿童文学作品70余部，发表过作品近2000篇，先后在20余家报刊开设过作品专栏，获得过重庆市第三届巴蜀青年文学奖、第四届重庆市文学奖、第五届重庆文学奖、首届“学友园”杯全国中小学幼儿教师儿童文学创作大赛优秀奖、台湾“中小学生优良课外读物推荐”奖、台湾“好书大家读推荐”奖、全国“最佳园丁”、“重庆市优秀辅导员”、“江津十大杰出青年”、“江津十佳育人女园丁”、“江津十佳青年岗位能手”等奖项（称号），曾多次应邀到区内外宣传部、学校等单位进行文学讲座，辅导学生发表作品300余篇。
她的个人博客：
紫藤童话花园http：//blog.sina.com.cn/zengweihui
我坚信，我从小就和文字有缘。
我生在农村长在农村，上小学前，根本就没有书可读，更不可能有现在这种漂亮的绘本捧在手里了。上了小学，认识了一些字，我便有了强烈的阅读欲望，于是，一旦闲下来，翻箱倒柜就成了我的习惯。偶尔，从某个角落里翻出一张说明书，我也会翻来覆去地读好多遍。在我的印象中，最难读懂的，是外婆家当医生的大舅药柜里那些药品说明书，好多字我都不认识，不管读多少遍，都不会明白其中的意思。
然而，我的翻箱倒柜，终于有所收获：有一次，我在外婆家翻来找去，找到了一本《红楼梦》连环画。只有一本，我心有不甘，便发动表弟和表妹，钻床底、翻柜子、搬箱子……把外婆家的角落都翻了个遍，连柴房也没有放过。功夫不负有心人，我们找到了十几本《红楼梦》连环画，这，便是我最初拥有的文字财富。不识字的表弟和表妹，见连环画上的画实在是漂亮，便也和我抢着看，我为了独吞这笔财富，在表妹表弟午睡的时候，卷起这十几本连环画，爬到了高高的寨门上，看着看着，便睡着了。后来，我被外婆那严厉中带着无限爱意的呵斥声惊醒：“丫头，爬那么高干嘛？当心摔下来摔死你！”
后来，为了买连环画看，我节约每一分买零食和玩具的钱，凑足五分或一角钱（上个世纪七十年代，一分钱可以买一颗水果糖，连环画几分钱一本），便去买连环画看。小小的、薄薄的连环画，丰富了我的小学生活。
记得初一的时候，我和几个同学一起到代玉山老师家去玩耍，别的同学都忙着玩玩具或聊天，唯有我，呆在老师家的书房里，如饥似渴地读着那些课外书。我可是从来没有见过那么多的书啊，这些书，对于我来说，真的可以算得上是一笔巨大的财富，当时我就幻想着：多年以后，我也会拥有这么多的书。当然，现在我家里书的数量，肯定已经超过以前我在代老师家里所看见的书的数量了。
代老师见我对书如此痴迷，便从她微薄的工资中拿出一部分，在邮局给我订了《初中生之友》和《作文》这两本杂志，它们丰富了我的初中生活。我会把《初中生之友》和《作文》杂志中的精彩片断摘抄到自己的摘抄本上，还会在文末画上一幅幅美丽的钢笔画，让摘抄本充满了生机与活力。有一次，我在读一篇作文的时候，觉得有些句子写得不太好，便动笔改了起来。那篇作文被我改了好多地方，我反复地读着被自己修改过的文字，总觉得自己改得特别好。那时候，我想：要是我写的作文能在杂志上发表，就真是太好了。
初中毕业进入师范学校后，最让我欣喜的是：我真的进入了书的海洋，进入了文学殿堂。在学校的儿童文学社里，有博学耐心的辅导老师黄明超先生给我们上文学课，有各种各样的优秀作品供我们阅读，有同样做着文学梦的同学们一起探讨……我挤出时间来，多请教，多读书，多写作，终于，在明超先生的精心辅导下，我的第一首散文诗《童稚》于1991年1月在《几江报》上发表，第一篇童话《小白兔、采蘑菇》于1992年11月在《中师报》上发表。从此后，读书和写作，成了我生活中不可缺少的一部分。
而今，我利用一切可以挤出来的业余时间，用音乐煮着文字，用文字载着我的梦想，在故事的天空里翱翔。我忘情地读书，忘情地写作，我经常对别人说：“我是文字王国里的一枚老巫婆。”
前不久，在一次会议上又见到明超先生，他对我说：“真好啊，丑小鸭已经变成了白天鹅。”然而，我觉得我这只天鹅还不够美丽，飞得还不够高远，我会继续努力，为孩子们奉献出更多更好的作品。
让文字伴我一生。
问题泡泡
请问您是怎么看待写作过程中写实和想象的呢？给我们有什么好的建议吗？
曾维惠老师回答：
“艺术来源于生活。”写作的过程，就是艺术加工的过程。
我们在写作的过程中，通常会有许多写实的东西，例如，父母关心我们的每一个细节，老师为我们讲课时的每一个动作和神情，朋友关心我们时的每一句话，运动会的热闹场面，毕业晚会的感人场面……这些都是我们可以真实地感受到的，如果我们把这些细节描写出来，也就是写实。这些真实的生活场景，在写作文的时候，可以把它们真实地描写出来，给人以身临其境的感觉。
然而，许多优秀的文学作品里，都有着丰富的想象。艺术来源于生活，但高于生活。我们的作品里，不仅仅要有生活的真实，还应该在生活积累的基础上，进行艺术加工，这就是艺术的真实。例如：冬日的街头，我们看到一个卖腊梅花的女孩，我们不妨想象一下：小女孩为什么要卖腊梅花？为了贴补家用？为了凑学费？为了帮助失学的邻家女孩？为了把腊梅花的芬芳带进城市里？等等。我们甚至可以想象一下小女孩在卖腊梅花的过程中会遇上什么样的人？会遇上什么样的事？等等。我们的每一种想象，加上生活的积累，都可以成为一篇优秀的作品。
在生活积累的基础上展开想象，对生活中积累的素材进行艺术加工，我们笔下的人物会更加丰满，我们的文章会变得更加生动具体。
都说一篇文章的题目很重要，请问怎样才能想出一个吸引人的作文题目呢？
曾维惠老师回答：
常言道：题目是文章的眼睛。一个好的题目就像一壶好茶，香气越芬芳，招徕的顾客就越多。在作文中，一个清新靓丽的题目能迅速扣住读者的心弦。所以，给文章拟一个漂亮的题目，是至关重要的。
同学们在拟标题时，应该遵循的原则是：切题、简洁、优美、新颖。如何拟出好标题呢？可以采取以下几种方式：
一、修辞式。同学们在拟题目的时候，如果能巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法，一定能够使题目更加形象、贴切。如《挫折是最好的老师》（比喻）、《广告牌的愤怒》（拟人）、《别把我看扁了》（夸张）、《今天我做了些什么？》（设问）等。
二、引用式。引用式就是引用名言警句、古典诗词、经典歌词等，使文章更能吸引读者的眼球。如：《前不见古人，后不见来者》（引用诗词）、《一千零一个愿望》（引用歌词）、《让暴风雨来得更猛烈些吧》（引用名句）等等。
三、反常式。所谓反常式就是反其道而行之，思维逆向，拟出与常人相反的题目，收到意想不到的效果。如《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》、《渴望停电》、《真想做个后进生》等。
三、符号式。用符号拟题目，可收到简洁、醒目、新颖等功效。如：《99+1=0》、《尊重他人=尊重自己》、《生活——？？？》等等。
四、点题式。所谓点题式，就是紧扣话题，在话题的前面或后面增补词语，这种拟题方法，既简便又切题。如：《知识是财富》、《谦虚也是一种美》等等。
五、悬念式。悬念式就是所谓的“卖关子”，能激发读者的阅读兴趣，让读者想一口气把文章读完，增强文章的感染力。如：《别人的？自己的？》、《100分，我恨你》等等。
同学们，要想让你的文章先声夺人，就先为文章拟一个靓丽的题目吧！