摘 要：学校作为传承以及发展文化的关键场所，不单单要在每节课程上渗透文化气息，同时还需要在整个校园中营造出文化氛围。随着新课程改革的深入，农村校园文化建设问题逐渐成为了广大农村地区课堂教学顺利开展的精神保证，尤其是对于留守儿童相对较多的地区，更加需要从精神与文化层面上提升学生的素养。为此，本文从校园文化、物质环境、课余活动等方面阐述了当前农村小学校园文化建设的问题，并提出了创新策略。
关键词：农村小学；校园文化；创新
一、 农村小学校园文化建设问题
（一） 校园文化建设片面化
部分农村小学校园文化建设的过程中存在着注重物质文化，忽视精神文化，关注活动与制度等显性文化，忽视将校园精神作为主要内容的隐形文化；关注校貌与校容等校外文化，忽视宿舍、教师以及办公室等校内文化；注重学生文化，忽视教师文化，这些都影响了校园文化整体功能的充分发挥。学校制定了形式多样的规章制度，可是其中很多内容已经脱离了现代生活，时效性较差，制度无法内化成师生的自觉意识，难以真正起到规范、激励以及制约的效果。
（二） 校园物质环境建设
部分学校表面上看布局比较合理，但是缺少浓郁的校园氛围。教学楼内张贴着各种名人像以及警句格言，这些内容缺少动态化的管理，造成了学生熟视无睹。如果将其作为一种摆设，虽然能够保证学校的墙面更加的整洁，但是我们从这些内容中无法感受到生命的气息，这种无视学生个性发展的形式，不利于校园文化的形成。与此同时，活动区、教学区以及生活区之间是彼此分离的，很难体现出学校和谐统一的育人氛围。
（三） 文化活动内涵不深
某些学校文化活动表面上看形式多样，但是却将应付上级作为活动的根本目标，组织缺少严谨性，更多的是拘泥于形式，看起来种类繁琐，花样迭出，但是主要还是一些教型，很难体现出德育工作的实践性。
二、 农村小学校园文化创新策略
（一） 创建富有生命气息的校园文化环境
具备生命气息的校园文化环境对于个体的发展有着重要的影响。孟母三迁的典故说明了文化环境对于人才成长的重要意义。长期处在单一化的校园文化环境当中，师生会产生特定的思维模式与价值理念，比如学校环境的绿化、美化以及净化，不单单能够体现出教师与学生良好精神面貌，同时还能够体现出学校校风，难以想象在一个秩序混乱以及环境龌龊的地方，何以培养优秀的人才。作为一个学校的管理人员，在构建校园文化的时候，需要努力营造出一种整洁、清新的环境，使得学校更加具有吸引力。为此，可以在学校当中建造花坛，搭配个性化的展板，使得师生能够感受到浓郁的文化气息。宣传栏当中要张贴新课改的思路，向社会以及家长宣传新课改的政策。教室黑板上方除了国旗以外，还可以写上醒目、精炼的格言，使得学生能够时刻想着为实现中国梦而奋斗。办公室的墙上要张贴教师的义务与责任，不仅要确定教师的职责，同时也要将其作为教师教学工作顺利开展的准则。在楼道内除了张贴名人画像以外，还可以张贴学生的作品以及本校优秀学生的鼓舞性话语、事迹，构建校园文化长廊。校园操场上栽种松柏，营造一条绿化带，置身其中能够让人感受沁人心脾，生机勃勃。这种优美而又清新的校园环境，能够带给人们美的享受，提升育人效果。
（二） 加强校园课余文化生活建设
校园文化是以课余活动作为重要的载体。假如课堂教学内容与方法过于枯燥，学生就会产生厌学的情绪，感受到校园生活的单调以及乏味，从而会对一些不利于学生成长的活动比较热衷。所以，学校要按照实际的情况，适时地组织一些形式多样的课外活动。比如，各个班级通过班会的时间，组织学校开展小型文娱活动，活跃学生文化生活。在此过程中，班干部要充分发挥纽带作用，保证全班学生都可以积极地参与到各种活动当中，从而提升第二课堂的有效性。同时，学校可以创办校级刊物，宣传正确的价值理念，培养学生精神层面的素养。教师还要提倡学生积极参加学校组织的体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，使学生综合素质得以提升，提升校园文化层次。学校在建设校园文化的时候，还需要结合本校的实际情况，通过阐述校训、校徽以及校歌等多种形式，加强校风的营造，产生自身特色，培养学生遵纪、上进和勤学的行为习惯与道德品质。
三、 结语
近年来，随着教育资源向农村地区倾斜力度不断加大，农村地区的基础设施、校园安全以及标准化配置都获得了较大程度的改善，校园美化、绿化以及净化工程也逐渐被提上了议程。浓郁的校园文化以及优美的校园环境将会直接影响学校的发展以及育人的质量，是學校创立品牌与特色的关键内容，同时也是办好学校的重要条件。
参考文献：
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作者简介：
曾平章，福建省泉州市，福建省泉州市泉港区涂岭第二中心小学。