【摘 要】校园文化影响着学校整体生活的方方面面，是推进高校全面发展的一种隐性力量和有效形式，在学校核心职能的专业人才培育方面发挥着重要作用。文章立足于机械工程视域下校园文化的内核精神，专注于校园文化的催化效应研究，以机械类专业学生的创新实践能力培养为作用对象，提出了校园文化帮助提升机械类专业学生实践能力的总体思路。
【关键词】校园文化;机械类专业学生;实践能力;总体思路
中图分类号： TH11-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）21-0138-002
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.21.062
Initial Analysis on the Campus Culture Connotation in the Perspective of Mechanical Engineering
—Promoting the Innovative and Practical Ability of Mechanical Students by Campus Culture（Ⅰ）
BI Ren-gui YAN Can ZENG Qin WU Qi-zhou
（College of Physics and Mechanical & Electrical Engineering，Jishou University，Jishou Hunan 416000，China）
【Abstract】Campus culture influences all aspects of the whole life of the school，which is an hidden force and effective form to promote the overall development of colleges and universities，and it plays an important role in cultivation of professional talents in the core functions of the school.Based on the core spirit of campus culture in the perspective of mechanical engineering，and concentrated on the catalytic effect of campus culture，it takes the innovative and practical ability of mechanical students as the object of cultivation，and puts forward the general idea that the innovative and practical ability of mechanical students can be improved by campus culture in this paper.
【Key words】Campus culture;Mechanical speciality;Practical ability;General idea
0 前言
機械装备设计与制造是现代工业经济高速发展的重要基石之一。与之匹配的机械类专业是培养高素质机械类专业人才的摇篮，同样具有不言而喻的重要性。实施机械类专业教育是工程技术教育范畴的一个关键分支领域，要求专业学生必须掌握坚实的机械工程实践技能，并具备一定的机械从业创新创造能力。故而，如何有效地提升机械类学生创新实践能力成为工程教育界普遍关注的一个热点问题[1-3]。增强机械类学生创新实践能力的方式和手段是多种多样的，比如强化校企联合式实践教学，实施项目驱动式实践教学等等，这些方法带来的效果是显而易见的，与实践教学的实施方式及运行机制是直接相关的。除此之外，还存在着一种能够高效率助推学生创新实践能力的重要力量——校园文化[4-7]。校园文化是伴随着学校办学历史进程而逐渐积淀起来的一种相对稳定存在的人文文化和精神状态，具有历史过程的传承性、累积性和文化精神的开放性、包容性，潜在而又广泛地影响着学校生活和发展的方方面面。一种兼容并蓄、良性状态的校园整体文化（或称大文化）能够极大地促进并释放学校的育人功能，同时一种特色鲜明、指向明确的校园局部文化（或称小文化）又能带动一批关联性较大的学科专业健康发展。以何种方式将校园大文化与小文化和谐地捆绑在一起，构建一种健康向上、催人奋进的校园文化共同体，使之能更好地提升机械类学生创新实践能力，是一个值得积极研商的现实课题。
文章立足于校园文化的内核精神，专注于校园文化的催化效应，以机械类学生的实践能力培养为作用对象，研究校园文化帮助提升学生实践能力的总体思路，并基于此提出具体的实践能力助推路径，以期能够培养出更高质量、更高水准的机械类专业人才。
1 校园文化内核精神的机械工程学科角度认识
校园文化作为学校一种向上精神与人文文化的承载体和综合体，具有形式上的多样性、意蕴上的多元性、地域上的交融性以及潜移默化的指引性，无疑会对学校整体工作的向前推进具有重要的文化引领意义，站在高校专业建设和学科发展的视域来看，其存在的精神支撑价值和文化助推作用是不容忽视的，甚而是不可或缺的[8-9]。
和谐共进的校园大文化作为一种整体态的有机文化，是推动高校学科专业良性健康发展的必要台阶和强力催化剂。一般来说，学科专业的发展需要获得多方面的条件支撑，除去学科平台打造、专业师资建设、精品课程开发等发展必需的硬性资源之外，传统文化浸染、精神文明引领、风气风貌建设等软性的校园大文化环境资源由于能够导引学科专业师生树立正确的核心价值观、确保学校工作秩序的正常自觉运行以及营造全校昂扬向上的精神风采等，故而也是学科专业建设中必不可少的支持条件，是学校必须重点关注的一个建设领域。机械类专业是隶属于工学门类的一个分支学科专业群，其专业文化建设中带有工程文化的一般性特征，常常严谨而又沉闷，文化活跃性不饱满，人文文化内涵建设尤为缺失，同时其所属的专业学生由于长期受制于专业情景和特定环境的思维惯性影响，学习之旅往往单调而显枯燥，加之专业学习负担相对较重带来的读书疲乏感，容易产生学业学习的厌倦情绪，故此其专业建设发展的过程迫切需要构筑或者得到新鲜别样的校园大文化来进行浇灌、滋润。
特色鲜明的校园小文化作为一种局部态的群落文化，其能够为高校学科专业的持续长足进步提供源源不竭的内驱动力和发展活力。校园文化是一种多元素的群体文化，对于学校不同的领域有着不同的具体涵义和促进作用，具有丰富得多群落性，故而将具体环境中弘扬的具体人文文化名之为校园局部或小文化。学科专业建设作为学校全面发展的一个具体领域，有其特殊的发展特征和模式，当然也有其特殊需要的人文文化建设。依托校园大文化的欣欣向荣，把校园小文化与学科专业建设内容进行有机完整地对接、渗透与融合，构建凸显小领域范儿的特色专业群文化气息，将对学科专业的茁壮成长提供坚强的内涵后盾。机械类专业不同于文学类专业，虽然属于工学类专业，但又区别于其他工学类专业，故其有着自身独特的工程特征和发展个性，因而构建和形成能动的、独具机械学科风景的专业文化氛围，将是校园文化推进建设中的一个鲜活亮点，同时也将是推动专业学生提升知识学习兴趣、动手实践能力以及创新综合素质的一个有效推手，具备强大的隐性正能量而不能小视。
2 校园文化助推机械类学生实践能力提升的总体建设思路
以人为本的校园文化促进学生发展的作用是全面的、潜移默化的，具体到学校的某一领域也是如此。机械类专业作为校园文化影响的一个小群落，其生生不息的发展也离不开校园文化的熏陶和润泽，而作为机械类专业建设尤为重要的方面——学生实践能力的提升，更是如此。站在校园文化的立场来看，机械类学生实践能力的增强需要从文化的“层次”和“角度”等两个方面进行入手分析和着力使力。
基于文化“层次”的视域，校园文化分为整体的大文化和局部的小文化，营造将传统和谐文化与现代共进文化有机结合的校园大文化，有利于机械类学生获得互帮互助的行为品德和朝气蓬勃的精神面貌，而塑造融入特色专业文化及其交叉互融文化的校园局部文化，将有助于机械类学生提高工程实践的劳动技能和学以致用的创造素质。校园大文化不是固步自封、孤立无源的，而是诸多的校园小文化经由长期的碰撞、融合以及进化的提炼而自然天成的，凝聚了校园小文化的一些共有属性和共同精华，当然其反过来又影响着校园小文化的向上发展。校园小文化在校园大文化的整体影响下是区别并独立发展的，比之校园大文化，具有较强的可塑性和掌控性，并且众多校园小文化的变迁以及相互之间的交叉渗透也会带来校园大文化的整体改观，这就为我们改变校园小文化乃至改善校园大文化提供了一条可行的实践之路。机械类学生实践能力提升之文化建设可以循此而进，即积极构筑适合专业发展的校园小文化，并通过这一途径为校园大文化的向前发展加枝添叶、锦上添花。
鉴于文化“角度”的视阀，通过增进校园文化内涵建设来助推机械类学生实践能力提升的可操作文化路径为教师文化、学生文化以及实践文化等三位一体的文化体系。这样有机连成的文化路径体系相互影响、相辅相成，共同覆盖并促进着机械类学生实践能力提升这个关注点、聚焦点，同时作为一个活跃的文化小群落又影响着校园大文化，为其增添鲜活的工程文化因子，并与校园大文化联动相长、互动共进。不可否认的是，这种三位联成一体的文化促进体系虽然具有较强的可操控性和建构性，但是其科学而系统的建构却又不能是主观随意的，而是要遵循文化建构的一般规律，通過合理有效的调控手法使之在长期的实践活动中自然形成，这其中特别需要合乎事物发展规律的具体构筑方式和方法。机械类学生实践能力提升之文化建设应该遵从此科学的客观性和自然性，于三位一体的文化助力路径出发，构筑良态的且可持续发展的校园专业小文化，并在其中注重与校园大文化的渗透互融、协同演化，从而使机械类专业更全面、更彻底地实现其育人功能和发展目标。
3 结语
机械类专业学生的创新实践能力是高校教育中最受关注的内容，现阶段教育中往往重视实践教学的实施与运行机制的改革，而校园文化这种能够高效率助推学生创新实践能力的重要力量常作为隐形助力路径而被忽视。文章从学科专业的认识角度分析了校园文化的内核精神以及助推学科专业建设的内涵作用，并于此区别出校园大文化与小文化各自的作用范畴及其独特的价值意义，基于这一认识，进一步提出了校园文化助推机械类学生实践能力提升的总体思路。在今后的教学过程中应积极探索在机械工程视域下建设校园文化的具体实施路径，使其不仅能与人文专业建设内容进行有机融合，并能构建具有机械学科风景的专业文化氛围，以激发学生潜在的创新能力。
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