1．优化课程结构。课程教学是研究生培养工作的重要环节，合理的课程设置是使研究生达到“坚实的基础理论和系统的专门知识”的重要保证。经过十几年的实践。我校对学位课程进行了反复的筛选。现在基本上形成了一套比较稳定的学位课程体系，除国家规定的《自然辩证法》、《科学社会主义理论与实践》、《外国语》及专业课外，主要有《医用统计学》、《高级免疫学理论与技术》、《分子生物学基础与技术》、《实验核医学》、《细胞生物学》、《电子计算机基础》、《临床流行病学》、《医学遗传学》、《医用电子学》、《血液流变学》、《药代动力学》、《科技论文写作》、《情报需求与检索》、《实验动物学》、《生物电镜技术》等。这些课程实用性强，应用面广。非常受导师及研究生的欢迎。
2．加强教学过程管理。优化课程不是最终目的，使研究生的知识结构得到优化才是最终目的。这两者之间必须经过教与学的转换过程才能得到实现。教是针对“先生”而言，我们一方面要求教师所讲述的内容要达到“宽”与“新”。“宽”就是要求所讲述的内容要体现本门课程基础理论、基本知识和基本技术及其相关学科的有关知识。以达到拓宽研究生知识面的目的；“新”就是要求教师能讲授出本专业的新理论、新观点、新方法及新技术等新知识。使研究生通过学习能够掌握本专业的现状及发展趋势。另一方面在教学方法上要求避免教师台上满堂讲课本，最后考课本那种灌输式的教学方法，而是要根据课程性质，针对研究生特点，采取灵活多样的教学方式，调动研究生的学习积极性。使研究生在学到知识的同时。还能掌握比较好的学习方法。学则是针对学生而言。我们要求学生要学会用科学的、动态的观点对待知识。要善于发现并提出问题，自觉培养分析问题和解决问题的能力。
3．加强实验课教学。实验课教学是培养研究生动手能力，提高其科研能力的重要手段。通过实验课，研究生不但可以掌握科学的实验技术，而且还可以巩固所学过的理论知识。十几年来我校一直开设免疫学实验技术、分子生物学实验技术、实验核医学技术、生物电镜技术、实验动物学技术、遗传学实验技术、医用电子学实验技术及血液流学实验技术等。免疫学实验技术、分子生物学实验技术既能体现当今国内外先进技术水平。又具有广泛的应用性。通过对毕业研究生的学位论文的统计调查，我们发现有80％的研究生在论文中应用了所学的实验技术。
4．针对研究生特点开展学术研讨活动。我校研究生有70％来自市级以上医院及科研机构．其中60％以上从事过教学工作。他们不但带来了原来所在科室的优势，同时还具有传播所学知识的能力。根据这一特点。从1990年起我们在研究生中开展了校、院、学科及科室四级Semi－nar活动网，把Seminar列为研究生的学位课程并记学分。同时还对活动的具体时间、参加活动的次数、报告次数及报告的具体内容都做了规定。我们要求所报告的内容可以是所学学科的一个单元讲座，也可以是一个新技术、新方法，也可以是自己所要进行科研课题的一个设想，或者是所进行课题的一个阶段总结。通过这样的活动，使研究生感到自己是在主动学习。对讲演者来说，使他们查阅资料的能力、口头表达能力和写作能力都得到了锻炼。对参加者来说。使他们的陈旧知识得到了更新，相关学科知识得到了补充，同时也弥补了二级学科教学不足。
作者单位：白求恩医科大学研究生处
(长春130021)
责任编辑：黎立