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学校心理健康教育工作计划格式
【导语】心理健康教育是素质教育的重要组成部分 :是实
施“面向 21 世纪教育振兴行动计划 ”“落实“跨世纪素质教育
工程 ”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。
同时， 切实有效
地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广
大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。以下是小
编为大家准备的《学校心理健康教育工作计划格式》 ，供您
借鉴。
【篇一】
一、指导思想
我校的心理健康教育教研工作，将以教育部《中小学心
理健康教育指导纲要》为指导，以教育局制定的《中小学德
育工作要点》为依据，以完善学校心理健康教育的组织机构
和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生
健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强
学校心理健康教育研究工作，努力提高学校心理健康教育的1
质量和水平。
二、总体目标
指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并
在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心
理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自
主的健康人格。
三、工作要求
(一)以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生
的人格健全。
社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断
深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮
助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心
理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须
重视和关注的问题。我校要提高认识、更新观念，加强对教
师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师
树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过
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程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极
建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习提供
支持性的心理环境。采取切实有力的措施，把心理健康教育
作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，
着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促
进学生的健康成长。
在新的学期里，围绕“教师良好心理素质
与学生健全人格培养 ”的主题，我校将分别开展优秀论文评选
活动、学术研讨会、经验交流会、典型案例剖析等活动。
(二)、立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健
康教育工作。
虽然我校资源条件差，但我们充分认识开展好学校心理
健康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，注
意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭
和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教
育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力
提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办
专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、
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活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及
家长进行心理健康教育的渗透与宣传。随着我校教育信息化
工程的推进以及校园网的逐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展提供了更加广阔的时空，开辟了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校将
充分利用校园网络平台，为学生和家长提供心理健康教育服
务。
(三)、加强探索、不断实践，努力促进心理健康教育与
思想道德教育的有效整合。
学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理
问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头
上看都不是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。
实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育
的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成
效。因此，我校树立 “以心育心、以德育德，以心育德、以德
育心 ”的教育理念， 把心理健康教育作为增强德育工作的针对
性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充
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分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职教师的作
用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，
及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们
排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。在
新的一年里，为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步
加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，同
时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为
前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，
我校将组织教师围绕开展 “心理健康教育与思想道德教育的有效整合 ”这个课题进行研讨。
(四)、加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实
验研究工作。
我们将积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课
观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理
健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环
境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究
为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和
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学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健
康教育的运行机制。如开通在线心理咨询、开展个案追踪研
究、组织学生参加社会实践活动等等。我校将逐渐创造条件
把心理健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课。
【篇二】
一、指导思想：
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改
的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将
心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过
多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心
理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标：
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好
个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室
的作用， 进一步在全校做好宣传、 发动、 普及、 教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
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4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
(每学
期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会 )
三、内容要求：
1、学习心理与智能发展指导。
(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。
(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略的辅导， 包括阅读、记忆、 思维、问题解决、
自我监控等策略。
(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前
夕。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。
学会认识自己与他
人的情绪。
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(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与承受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
4、自我意识、人际交往及性教育。
(1)学会正确认识自己， 悦纳自己， 尊重自己、 相信自己。
(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正
确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
5、人格养成教育。
(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
(2)注重学生的自我人格养成教育。
(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。
四、学校心理健康教育的途径：
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(1)心理课辅导。
每个月的最后一周班主任教师利用班会
课根据本班具体情况开展心理活动课。
(2)心理咨询室。逐步开放 “心灵家园 ”，接受以学生个体
或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负
责，固定的开放时间，固定的场所。
(3)办好 “心灵信箱 ”，以便个别学生羞于启齿，可以利用
写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进
行个别咨询。
(4)以“点”带“面 ”，利用学校宣传阵地。
“各班板报、红领巾广播站 ”是我校学生熟悉的宣传阵地，
本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播
站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常
识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常
的心态。
(5)指导家庭进行心理健康教育。
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更
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重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，
因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归
结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康
教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出
各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
(6)指导小学生进行自我心理健康教育。
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，
是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音
乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在
学校可以找老师、 心理辅导老师谈心 ;在家里可以找长辈、 亲
友谈心 ;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等
等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受
益。
C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，
把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的10
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帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人
的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知
道，要学会坦然地对人与对己。
本着 “成长比成绩重要，成人比成才重要 ”的理念，我们
全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，
利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健
康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目
标。
【篇三】
一、指导思想：
面对高速发展的 21 世纪，人类将面临激烈的国际竞争
和严峻挑战，人的一切财富、智慧、成就和幸福都来源于人
的心理健康。心理素质将是 21 世纪人类生存和发展的重要
素质。中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若
干意见》 中明确要求学校： “通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健
全人格，增强承受挫折，适应环境的能力 ”。
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二、现状：
我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持
下，取得了较大的发展，学校心理健康教育在规模和普及率
上都达到了一定层次，为心理工作的开展奠定了基础。根据
目前的具体情况，我们下一步的计划是围绕着完善学校心理
健康教育服务设施，提供教师素质，增强学校心理健康教育
服务功能，促进学生人格健康发展的中心，努力完成建立适
应学生发展需要的多层次学校心理健康教育服务体系的任
务进行的。
三、工作打算：
根据这一任务，本学期学校心理健康教育工作计划完成
以下具体工作：
(一)促进学校心理辅导室标准化建设
建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施
用途，增强辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，
使之具备心理教育指导、咨询、辅导服务以及相关功能，并
建立心理健康辅导咨询热线、网络辅导咨询信箱，定期针对
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学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。
1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，
安装直线电话， 建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、
家长和社区服务。
2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、
开辟网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理咨询邮件。
3、制作学校心理健康教育网页，并且使之与学校网站
联网，及时发布学校心理教育信息。
4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、
活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。
美化咨询室，
营造和谐、优美的咨询环境。软件方面，完善咨询制度和档
案管理，继续坚持周五值班制，实行专题咨询和随意咨询、
当面咨询和书信咨询相结合。
5、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。
(二)加强队伍建设，提高心理教师素质
1、参加每年的 “健康杯 ”心理健康教育征文活动。
2、做好教师的心理健康教育培训工作。
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3、在校开辟专栏并充分利用学校的宣传栏进行心理健
康教育的学习与宣传，扩大心理健康教育的影响。引导师生
正确认识，并进行心理健康教育。主题为 “关注教师心理健
康”、“家庭教育中的心理问题 ”。
4、尝试心理科研：
心理咨询室应认真收集学生个案资料，努力探索心理规
律及咨询技巧。择期进行学生烦恼问题普查、教师认为学生
严重问题普查。建立特殊学生心理档案，并跟踪教育辅导。
(三)做好心理健康教育与学校各项教育整合工作。
心理教育是实施素质教育的重要一环。良好的心理健康
教育，不仅能促进学生在校期间各方面得到充分的发展，而
且对学生的一生也将会产生重要的影响。只有把心理健康教
育纳入学校教育的整体规划之中，渗透于学科教学、班级管
理、德育工作、家庭教育的每一个角落，有序深入生动地开
展起来，心理健康教育才会迎来真正灿烂的春天。学校现拟
把心理教育渗透在整个教育过程之中。全方位、多渠道、多
途径、多层面、多形式地开展心理教育活动，构建学校 —家
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庭— 社区心理教育的立体网络。
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