如何编写课题实践报告格式
篇一:课题实践报告格式
一、标题。
要求明确、鲜明、简练、醒目,使用 2 号宋体字。
二、署名。
标题下空一行,注明“× × 单位课题组”。加脚注在首页下方
标明课题的归属、级别、课
题标号、负责人姓名、成员(顾问)姓名、研究报告的撰写者
等。署名使用 3 号楷体字。
三、内容摘要。
要求准确、精练概括全文内容,以 100—300 字为宜。使用 5 号
宋体字。其中“内容摘要” 4 个字用中括号,字体加粗。
四、正文
研究报告正文应包括引言(或问题的提出)、研究方法、主要
研究内容、研究结果及其分析、讨论(或小结)、结论、存在的问题
及后续研究思路等。
(一)引言(或问题的提出)。内容包括: 1. 研究的问题及背
景;2. 研究的目的与意义; 3. 关键概念界定及研究假设。
(二)主要研究内容与方法。这是研究报告的重要内容,要将
课题研究的思路、方法、工具、步骤等交代清楚,反映课题研究的特
色。
(三)研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分。
内容包括:
1, 用不同形式表达研究结果及成效(如图、表);
2. 描述统计的显著性水平差异;
3. 分析结果。
( 四) 讨论(或小结)。
这也是研究报告的主体部分。对课题研究的成效、成果、价值
进行分析反思,说明研究解决了什么问题,还有哪些问题没有解决;
研究结果说明了什么问题, 是否实现了原来的假设; 说明本课题目前
研究的局限,指出要进一步研究的问题。
(五)结论。这是整个研究过程的结晶,是在研究结果分析的基础上,经过推理、判断、归纳而概括出更高层次的成果或观点,解
释现象,揭示规律。
(六)存在的问题与后续研究。文字格式要求:宋体正文小四
号,1.5 倍间距;大标题(题目)三号,粗黑体;一级子标题四号,
黑体;二、三级标题与正文同字号,字体变。附件如篇幅较多,正文
可用五号,单倍间距,标题字号相应缩小。
五、参考文献。
六、附录(调查问卷、测量统计表、分析报告等)。
篇二:课题研究报告基本格式 / 实践体科研报告格式
标题
单位署名
摘要
关键字
引言
一.问题的提出
二.文献研究综述
三.主要概念界定
四.理论依据
五.实践操作
七.问题与建议
八.前景与展望
结语
附主要参考文献实验体科研报告格式
标题
单位署名
摘要
关键字
引言
一.问题的提出
二.文献研究综述
三.主要概念界定
四.实验方案
1 .实验目的2 .实验时间
3 .实验对象
4 .实验假设
5 .实验措施(自变量)
6 .因变量
7 .控制变量(无关变量的控制)
8 .实验过程
9 .实验类型
10 .统计方法
五.数据与分析
六.主要结论与建议
七.前景与展望
结语
附主要参考文献调研体科研报告格式
标题
单位署名
摘要
关键字
引言
一.问题的提出
二.文献研究综述
三.主要概念界定
四.调研方案
1 .调研目的2 .调研时间
3 .调研对象
4 .问卷与发放
五.数据与分析
六.主要结论与建议
七.前景与展望
结语
附主要参考文献成果写作的反思指南,反思项目比照内容
一、形式要求
完整性除了结题报告正文外,做到有封面、目录、摘要、关键
词、参考书目规范性成果一式三份交科研室。文本中公章都为红印,
图章不能复印必要性附件不要单列, 如必须单列, 宜将附件与主件一
道装订便利性正文字体适合阅读(宋体 / 楷体/ 仿宋),字号大小合适
(5 号/ 小 4 号),行距适中( 1.5 行距)。
二、内容要求
(一)选题实践性是具有实践性的选题,而非理论研究针对性
是从本校办学实际出发的选题时代性符合目前本区课改研究的难点、
重点和热点:教学模式研究——好课研究——家常课研究——有效教
学研究。
(二)问题的提出
客观性课题产生所依托的问题是真实存在的普遍性这些问题普
遍存在,而不仅是一个孤例可行性在现有的条件下有能力通过研究解
决这些问题针对性课题由这些问题而引出, 是为解决这些问题而设计。
(三)文献综述或理论基础有效性能够揭示文献对本研究的贡
献针对性是有直接指导作用的文献与理论,而非宏观的普适理论。
(四)概念界定
适中性需要界定的概念三个为宜,尽量不要超过五个排它性与
近似概念有明确的区分, 不会造成混淆操作性每一个概念尽量是操作
性定义与经典定义、 属种定义的有机整合继承性不宜生造概念。
创造
新的概念一定要谨慎。
(五)研究方法
单一化以一种研究方法为主具体化要具体写清楚怎样运用这种
方法开展研究中观化研究方法属于中观层面, 不要与微观的研究技术
混淆。
(六)研究内容
先进性研究的内容具有操作性、科学性、集约性、艺术性、原
创性可读性研究内容要分点, 分点的标题尽量为动宾搭配的格式。
并
列式的要点做到外延不重叠, 切割清晰明快; 递进式的要点体现逻辑
的深入相关性要明确回答“是什么”、“为什么”、“怎么做”“怎
么做”是写作的重心,操作措施要写得具体、周密、集中,全部指向
于课题研究的目标, 也即研究所预设的研究效果。
与研究目标无关的措施尽量删掉。一致性研究内容与研究目标、课题名称在逻辑上、主
题上显示一致性典型性操作措施中的举例应当具有典型性, 特征明显
完整性原则上删掉例子应当不影响文本的完整, 即不能用举例代替论
述叙述性例子中应当隐含操作措施, 用叙述性语言来表现实例的内容,
而非简单的原话复述关联性对例子的简要分析应当主要揭示例子所
描述的效果与操作措施之间的因果关联适中性一般例子的文字量尽
量不要超过部分的文字数借鉴性将操作措施写具体, 从而让读者直接
借鉴与应用。如方法(教法与学法指导)、策略、途径、资源、适用
对象、适用时机、专有需求、意外情况控制、对教师本人的素质要求
等。
(七)研究成效
可读性要分点阐述直接性以直接效果为主,即反映研究目标达
成的效果;间接效果为辅,或者省略不写。真实性要有真实效果。可
以穿插数据、 例子以增强说服力。
证明性可以是证明性的成果证伪性
可以是证伪性的成果。
(八)研究结论
研究性,如果阅读者从成果名称中直接推导出研究结论与文本
反映的结论雷同,则可以视作写作失败。
可读性,分点的标题是反映研究者价值判断的陈述句,而非行
政性的口号论证性活用理论,将理论转化自己的思想、自己的语言,
主要对研究措施与研究目标、问题解决的关联性,进行理论阐释。原
则上,通用的论证方式都可以在结论部分写作中使用真实性可以穿插
数据、例子以增强说服力。
(九)进一步的思考
可读性可以简单分点,不必单列标题延伸性对前阶段不足的反
思和修正、进一步的检验、原课题引出的新的生长性的课题选项等;
新的理论、方法、资源出现,引发的新思考、新实践等。
(十)主要参考文献
针对性要有直接指向课题关键词的文献,而非宏观的文献规范
性按照国家学术出版标准,可参照核心期刊适中性数量要多
(十一)附件
必要性附件不一定要有效性附件反映重要的成果或衍生成果,
有助于反映和提升成果价值真实性成果的社会效应、 媒介的报道、 技
术鉴定证书、使用手册等可读性附件题目在目录中出现。
三、其他要求
(一)文风
朴实性朴实,中性修辞,文通字顺可读性可以适当穿插图表、
照片等以增加文本的可读性, 但不要画蛇添足准确性要仔细校对, 打
印方面的错误尽量避免发展性对既有的改革成果不争论,肯定主流,
在发展中解决发展中的问题真实性不夸大成果的价值规范性文科体
论文,形如一、(一)、 1 等,不同层级标题间要有过渡小节;理科
体论文,形如 1.2 、1.2.1 等,可以省略过渡小节专业性英语教学研
究论文, 不宜写成全英文。
教育性的成分要用中文写作公正性成果已
经在其他领域获奖,不要在文本中反映,以免挑战公正原则。
(二)版权与诚信
学术性研究者要保持科研和学术诚信,权责自负。科研室不承
担因诚信问题而引发的版权纠纷等任何责任。
共享性科研室依照惯例,将对评审后获奖优秀成果进行汇编,
供全区教师学习和交流。
篇三:课题研究报告一般格式课题研究报告格式
说明:课题研究报告没有固定模式,仅供参考。研究者根据实
际情况撰写。
一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题,
字数不宜过长。
二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。
三、引言(或前言、问题的提出)。引言不是研究报告的主体
部分,因此要简明扼要。
内容包括:
1 、提出研究的问题;
2 、介绍研究的背景;
3 、指出研究的目的;
4 、阐明研究的假设;
5 、说明研究的意义。
四、研究方法。不同的课题,有不同的研究方法。
这是研究报告的重要部分, 以实验研究法为例, 其内容应包括:
1 、研究的对象及其取样;
2 、仪器设备的应用;
3 、相关因素和无关因素的控制;
4 、操作程序与方法;
5 、操作性概念的界定;
6 、研究结果的统计方法。
五、研究结果及其分析。
这是研究报告的主体部分:要求现实与材料要统一、科学性与
通俗性相结合、分析讨论要实事求是,切忌主观臆断。
其内容:
1 、用不同形式表达研究结果(如图、表);
2 、描述统计的显著性水平差异;
3 、分析结果。
六、讨论(或小结) 。这也是研究报告的主体部分。
其内容:1、
本课题研究方法的科学
性;2、本课题研究结果的可靠性; 3、本研究成果的价值; 4、
本课题目前研究的局限性; 5、
进一步研究的建议。
七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎
重、严谨、逻辑性强。主
要内容:1、研究解决了什么问题, 还有哪些问题没有解决; 2、
研究结果说明了什么问题,
是否实现了原来的假设; 3、指出要进一步研究的问题。
八、参考文献。
九、附录。如调查表、测量结果表等。课题研究报告撰写的基
本要求
一、标题
可使用比正文大 1—2 号的字型与变化了的字体 (黑体)来排列,
上空 2—3 行,下空 1—2 行。
二、署名
接标题下一行,一般写上“× × 单位课题组”,在右上角打上
一个“﹡”,然后在首页文末划一横线下面加注,也注上“﹡”号相
呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立
题年份、负责人姓名、成员(顾问)姓名、研究报告的撰写者
以及一些谢辞。也可单独列一页,或放置正文末尾括号中,将具体的工作与成员予以说明。
三、内容摘要和关键词
内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形
成的结论与提出的新见解的简要说明, 以 100—300字为宜,接着“×
× 单位课题组”空 1—2 行,其中“内容摘要”用中括号,变体字。
篇二:课题研究报告一般格式
说明:课题研究报告没有固定模式,仅供参考。研究者根据实
际情况撰写。
一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题,
字数不宜过长。
二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。
三、引言(或前言、问题的提出)。引言不是研究报告的主体
部分,因此要简明扼要。
内容包括:
1 、提出研究的问题;
2 、介绍研究的背景;
3 、指出研究的目的;
4 、阐明研究的假设;
5 、说明研究的意义。
四、研究方法。不同的课题,有不同的研究方法。
这是研究报告的重要部分, 以实验研究法为例, 其内容应包括:
1 、研究的对象及其取样;
2 、仪器设备的应用;
3 、相关因素和无关因素的控制;
4 、操作程序与方法;
5 、操作性概念的界定;
6 、研究结果的统计方法。
五、研究结果及其分析。
这是研究报告的主体部分:要求现实与材料要统一、科学性与
通俗性相结合、分析讨论要实事求是,切忌主观臆断。
其内容:
1 、用不同形式表达研究结果(如图、表);
2 、描述统计的显著性水平差异;
3 、分析结果。
六、讨论(或小结)。这也是研究报告的主体部分。
其内容:
1 、本课题研究方法的科学性;
2 、本课题研究结果的可靠性;
3 、本研究成果的价值;
4 、本课题目前研究的局限性;
5 、进一步研究的建议。
七、结论。这是研究报告的精髓部分。
文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。
主要内容:
1 、研究解决了什么问题,还有哪些问题没有解决;
2 、研究结果说明了什么问题,是否实现了原来的假设;
3 、指出要进一步研究的问题。
八、参考文献。
九、附录。如调查表、测量结果表等。
课题研究报告撰写的基本要求
一、标题
可使用比正文大 1—2 号的字型与变化了的字体 (黑体)来排列,
上空 2—3 行,下空 1—2 行。
二、署名
接标题下一行,一般写上“× × 单位课题组”,在右上角打上
一个“﹡”,然后在首页文末划一横线下面加注,也注上“﹡”号相
呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓
名、成员(顾问)姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独
列一页,或放置正文末尾括号中,将具体的工作与成员予以说明。
三、内容摘要和关键词
内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形
成的结论与提出的新见解的简要说明, 以 100—300字为宜,接着“×
× 单位课题组”空 1—2 行,其中“内容摘要”用中括号,变体字。
关键词除了帮助检索之外,还在于可提醒本研究报告的阅读者
着意理解所列词语, 以 2—5 个为宜, 紧接着“内容摘要” ,其中“关
键词”也用中括号,变体字。
四、正文
正文是教育科研报告的主体部分,包括以下几个方面:
1 、问题的提出⑴是揭示问题或困难; ⑵是研究的目的和意义⑶
是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。
2 、课题研究目标目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一
致,有一定的联系。
3 、课题研究的思路与框架
这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色,还要将
研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。
4 、课题已经的内容与方法这是研究成果的主体, 是课题研究内
容的全面展开。
5 、研究结果的分析与讨论
结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实,它告诉我们最终得到什么,这些东西是什么。结果可用图
直观表达,也可用文字简要说明。
五、结论
这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过
推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研
究结果说明了什么,今后应怎样办等。
六、存在的问题与后续的研究
七、报告落笔的时间:
一般放在正文右下方。
参考资料的基本格式
引用对象基本格式
书籍类作者名《书名》(出版社,× 年× 月版)
刊物类作者名《文章题目》(《刊物名》,× 年第× 版)
报纸类作者名《文章题目》(《报纸名》,× 年× 月× 日)
成果汇编
一、封面
说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、
立题时间和结题时间等
二、目录
三、主报告
正文小四号, 1.5 倍间距;大标题(题目)三号,粗黑体;一
级子标题四号,黑体;二、三级标题与正文同字号,字体变。附件如
篇幅较多,正文可用五号,单倍间距,标题字号相应缩小。
四、附件
包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有
较强阶段特征的阶段研究报告、 相关的研究论文、 设计的相关材料(如
调查表),相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。
(学生的作品一般不纳入汇编,在附典型
教案或课堂实录时, 还应加上相关的点评, 以说明该个案对主成果的联系)
篇三:课题研究报告格式及内容要求
一、标题。
要求明确、鲜明、简练、醒目,使用 2 号宋体字。
二、署名。
标题下空一行,注明“× × 单位课题组”。加脚注在首页下方
标明课题的归属、 级别、课题标号、 负责人姓名、 成员(顾问)姓名、
研究报告的撰写者等。署名使用 3 号楷体字。
三、内容摘要。
要求准确、精练概括全文内容,以 100—300 字为宜。使用 5 号
宋体字。其中“内容摘要” 4 个字用中括号,字体加粗。
四、正文
研究报告正文应包括引言(或问题的提出)、研究方法、主要
研究内容、研究结果及其分析、讨论(或小结)、结论、存在的问题
及后续研究思路等。
(一)引言(或问题的提出)。
内容包括: 1. 研究的问题及背景; 2. 研究的目的与意义;
3. 关键概念界定及研究假设。
(二)主要研究内容与方法。这是研究报告的重要内容,要将
课题研究的思路、方法、工具、步骤等交代清楚,反映课题研究的特
色。
(三)研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分。内容包
括:1, 用不同形式表达研究结果及成效(如图、表);
2. 描述统计的显著性水平差异;
3. 分析结果。
( 四) 讨论(或小结)。
这也是研究报告的主体部分。对课题研究的成效、成果、价值
进行分析反思,说明研究解决了什么问题,还有哪些问题没有解决;
研究结果说明了什么问题, 是否实现了原来的假设; 说明本课题目前
研究的局限,指出要进一步研究的问题。
(五)结论。这是整个研究过程的结晶,是在研究结果分析的基础上,经过推理、判断、归纳而概括出更高层次的成果或观点,解
释现象,揭示规律。
(六)存在的问题与后续研究。
文字格式要求: 宋体正文小四号, 1.5 倍间距; 大标题 (题目)
三号,粗黑体;一级子标题四号, 黑体;二、三级标题与正文同字号,
字体变。附件如篇幅较多,正文可用五号,单倍间距,标题字号相应
缩小。
五、参考文献。
六、附录(调查问卷、测量统计表、分析报告等)。