[摘 要] 完善的教育能够帮助学生养成良好的学习习惯，随着社会文明的不断进步，人们获取信息的渠道也越来越多，在原始纸质书籍、报纸的基础上拓展了电子信息获取渠道，多数高等教育学府越来越重视专业能力的培养，而忽略了学生阅读习惯的培养，导致学生没有一定的获取信息能力，影响其他能力的提升。分析高职院校阅读推广的意义和现状，旨在加强高职院校阅读推广，建设校园文化，培养学生的阅读习惯。
[关 键 词] 阅读推广;高职院校;校园文化建设
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）26-0228-01
对高职院校学生进行调查显示，大多数人没有良好的阅读习惯，或是阅读质量不高，其中有不少被调查者每周都无法保证一小时的阅读量，只有极少数的被调查者表示自己会每天抽出固定的时间去阅读，总体来看，高职院校学生平均每人每周阅读量约为两小时，这个数据是非常惊人的，不仅如此，结合我国第十三次国民阅读调查来看，高职院校学生人均阅读量比国民人均周阅读量2.3小时还要低，可见高职院校学生阅读习惯普遍缺乏，需要进行阅读推广。
一、高职院校阅读推广的意义
针对高职院校学生阅读习惯缺乏的问题，应立即采取相关措施进行阅读推广，文化教育是所有教育学府的重点，而阅读则是文化教育过程中接受知识的重要方式之一，对高职院校学生进行阅读推广，一方面能够推动高职院校校园文化建设，营造良好的阅读学习氛围，带动更多的人参与阅读，养成良好的阅读习惯，从而提高教学质量，另一方面阅读推广更重要的是帮助高职院校培养人才，提升高职院校学生的个人能力，阅读是学习工作中的重要基础能力，只有养成良好的阅读习惯，才能为专业能力或是学习能力的提升奠定基础。因此，高职院校阅读推广是提升教育文化水平的重点任务。
二、阅读推广与高职院校校园文化建设
（一）基础设施建设
阅读推广一方面是为了培养高职院校学生的阅读学习习惯，另一方面是为了加强高职院校的校园文化建设，鼓励更多的学生参与到阅读学习中去，因此应该加强阅读推广基础设施建设。首先，应该对高职院校内的相关建筑进行整体规划，例如选取合适的位置进行图书馆建造，位置应尽可能靠近活动集中区，既醒目又具有文化内涵。其次，应对图书馆的建筑风格进行规划设计，将图书馆外观打造出阅读文化气息，吸引学生进入阅读。最后，应将具有阅读文化特色的各种装饰渗入校园基础设施建设中，除了在图书馆周围布置阅读人像雕塑、绘画阅读宣传书画等，还可以在草坪布置阅读宣传标语、在教学楼附近布置报纸期刊亭等，随时随地为学生提供阅读条件，在闲散的阅读行为中养成一定的阅读习惯。总之，以校园基础设施建设形成良好的阅读文化特色，为高职院校学生创建良好的阅读学习环境。
（二）完善阅读培养教学计划
高职院校学生普遍缺乏良好的阅读学习习惯，主要是由于高职院校历来录取分数线较低，学生普遍素质较为低下，教育管理难免力不从心，单方面加强基础设施建设可能无法收到一定的习惯养成效果，要想帮助学生养成良好的阅读学习习惯，强化阅读推广效果，还需要高职院校提高教学质量，完善学生阅读培养教学计划。首先，应该安排至少每周一次的阅读课程，为学生安排独立的阅读学习时间，使学生产生阅读意识。其次，要进行阅读效果督查，考查的目的只是为了提高学生的阅读意识，不应急于追求阅读效果而使学生产生阅读厌恶情绪，必要时可以适当推行阅读鼓励政策，例如对阅读效果考查良好的学生进行奖励，并鼓励其将阅读经验分享给其他學生，激起其他学生的阅读兴趣。
（三）将阅读推广兴趣化、日常化
阅读习惯的养成是阅读推广的最终目的，教学计划只能在一定程度上引导学生学会阅读，但要养成良好的阅读学习习惯仍需要高职院校进行课余时间的努力，科学利用课余时间开展一些趣味性的活动，激起更多学生的阅读积极性，形成校园阅读文化氛围，促使学生将阅读行为日常化。首先，可以大力宣传阅读推广活动，利用醒目的宣传书画、趣味文字、活动宣传二维码等引起学生对活动的重视。其次，可以成立多个校园阅读社团，鼓励学生按照自己的兴趣习惯加入阅读社团去感受、去了解历史文学。最后，要多举办校园阅读推广活动，可以借用特殊节日或校庆日举办阅读展会、文化剧表演等，激起学生对历史文化的兴趣，走进图书馆去了解更多相关历史文学知识，还可以成立高职院校特有的“校园文化节”，利用一周的活动时间进行阅读推广，打造具有本校特色的阅读文化节。
总之，阅读是人类获取知识的重要手段，高职院校应该明确学生进行阅读推广的重要意义，注重培养学生的阅读学习习惯，从基础设施建设、教学计划完善、校园活动推广等方面打造具有阅读特色的校园文化，鼓励更多的学生将阅读行为习惯转化为个人能力提升的重要工具，这样才能不断提升学生的个人综合素质，为国家输送更多优秀人才，达到科教兴国的目的。
参考文献：
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