摘 要：校园文化作为一种具有综合性的文化形态，包含校园内各项文化活动，对于学生的健康发展具有十分重要的影响，而音乐美育对于高校校园文化建设发挥了巨大作用。随着我国全面推行素质教育，校园文化建设承担着课堂教学不可代替的价值，同时高校音乐美育通过陶冶学生情操、丰富学生情感、增强学生审美意识、构建学生健全人格、实现学生全面发展，在高校校园文化建设过程中起到十分重要的育人作用。因此，本文探究了高校音乐美育在小学文化建设过程中的渗透路径，希望以此提高学生的思想道德水平以及艺术素养，促进学生素质的提高，实现全面发展，同时促使高校校园文化建设取得理想效果。
关键词：高校;音乐美育;校园文化建设;渗透路径
0 前言
随着我国社会不断发展，对于教育提出新的要求与目标。因此，高校教育不再仅仅培养学生掌握科学文化知识，同时还要加强素质教育，实现学生全面素质发展。高校校园文化建设对于学生发展具有十分重要的意义，高校音乐美育对于提高学生音乐审美能力、陶冶学生心灵、塑造学生人格起到十分重要的作用。因此，将音乐美育渗透在高校校园文化建设过程中具有一定可行性，同时真正可以实现学生全面发展，促使学生健康成长。通过在校园文化建设过程中渗透高校音乐美育，促使校园文化积极发挥自身作用，不断完善自身功能，将其作用于学生的健康发展中，推动校园文化的建设和不断发展。
1 重视高校音乐教育，在教学中实施美育
将高校音乐美育渗透在校园文化建设过程中，首先，在高校教育中应给予音乐教育高度的重视，进而在教学过程中实施美育，从而将音乐美育渗透在高校校园文化建设过程中。因此，教师应重视高校音乐教育所具有的培养学生良好的思想行为、陶冶学生的道德情操以及构建学生健全的人格的功能，从而在教学过程中有意识地实施美育。教师应重视音乐教育对于学生情感陶冶的功能。高校在对学生进行德育以及智育的过程中，对于学生个性化发展要高度重视。音乐教学中的音乐欣赏具有良好的美育作用，对于陶冶学生情感，培养学生感性具有重要意义，因此高校音乐教育中应重视音乐欣赏课程。
在高校音乐教育过程中，教师引导学生运用直观、形象以及感性的方式开展音乐欣赏教学，学生可以充分获得个体审美愉悦。同时，学生可以根据个体发展的差异性，在合唱指挥、音乐欣赏课程学习过程中自由感受，从而实现学生的个性化发展，推动素质教育不断进步。音乐欣赏教学的开展对于培养学生健康心理具有十分重要的意义，利用音乐欣赏可以缓解大学生紧张焦虑等不健康的情绪，甚至可以提高学生的自信，丰富学生的课余活动，真正促进学生的心理健康，從而实现美育功能。
2 开展音乐艺术活动，将音乐美育渗透于校园文化
高校校园文化建设途径多种多样，音乐艺术活动作为其中最为重要的方式之一，对于实现学生的全面发展具有十分重要的意义。因此，将音乐美育渗透在音乐艺术活动中是十分必要的。在高校文化建设过程中成立艺术团、音乐社，开展音乐艺术活动，不仅可以丰富学生的课余生活，还可以促进高校形成良好的校风，进而对学生产生积极向上的影响。但是值得注意的是，由于不良的思想逐渐增多，一些不健康的流行歌曲在校园中流传，甚至占领了音乐艺术活动阵地，不断侵蚀学生思想。因此，高校进行校园文化建设的过程中，开展音乐艺术活动时应重视向学生传播健康、积极向上的音乐，从而提高学生的道德水平。
高校在文明学校的创建过程中，音乐艺术活动不仅是直接审美的实践，同时还是引起审美情感的最佳对象。高校音乐艺术活动形式呈现多元化特征，不仅包括高雅艺术进校园、校园十佳歌手音乐演唱比赛，还包括歌咏比赛、乐器演奏比赛、音乐欣赏讲座等。尽管是不同形式的音乐艺术活动，但都可以发挥调动学生丰富的情感体验的作用。例如，音乐演唱比赛通过学生传唱一些积极向上的歌曲，促使学生感受音乐美感，同时传递积极向上的心态。通过歌咏比赛，学生共同参与到合唱中，掌握相应的合唱技能，体会音乐的美感，同时促使学生接受集体主义教育，增强学生的爱国情感。例如，组织演唱《毕业歌》《五月的鲜花》等歌曲，从而培养学生的爱国主义情感，激发学生的人性光辉。其中的音乐赏析讲座活动不仅可以对音乐欣赏课进行补充，同时还可以丰富学生的课余活动。通过音乐欣赏专题讲座引导学生了解音乐流派、乐队以及音乐体裁等，有效开阔学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力。例如，在贝多芬音乐欣赏讲座中为学生介绍贝多芬的人物事迹以及代表作等内容，通过向学生介绍相应的音乐内容，促使学生了解音乐背后的内涵，通过陶冶学生的情操，促使学生形成健康的心态，实现学生的健康成长。
促使音乐艺术活动为美育提供良好的服务，进而推动高校校园文化建设，促使高校形成积极向上的校风。由此可见，通过开展积极向上、健康的音乐艺术活动为学生搭建良好的平台，借助此平台将音乐美育渗透到校园文化建设中，进而对学生进行潜移默化的陶冶，培养学生积极向上、健康乐观的品格，从而为学生积极投入学习生活打下坚实的基础。
3 提高音乐教育品位，把握校园文化建设正确方向
大学时期是树立学生正确的人生观、价值观以及世界观的重要阶段，而校园文化建设为培养学生良好的思想价值提供有利条件。但是高校本身就是兼收并蓄的场所，不同的思想以及价值观念都在校园文化中碰撞。大学生的辨别能力有待提高，同时缺乏生活经验，导致学生容易被不良思想侵袭，进而影响学生的健康发展。因此，在高校中教师需要给予学生正确的引导，为学生构建积极向上、平等互助为基本价值取向的高校校园文化，进而使学生形成良好的思想道德品质，实现学生健康成长。音乐教育对于提高学生审美情趣具有重要意义，同时是高校审美教育中重要的环节，也是校园文化建设的重要途径。因此，在高校校园文化建设过程中，积极提高音乐教育品位，以此把握高校校园文化建设的正确方向，使高校成为习近平新时代中国特色社会主义思想的播种机。
提高高校音乐教育品位，在教学过程中教师不仅要向学生传授相应的音乐知识，更重要的是向学生传递来自音乐的情感以及其中包含的道德、政治等相应的评价。这就意味着音乐体现了一定的文化意识。因此，在高校音乐教育环节中，教师应引导学生开展更高品位的音乐学习，促使学生对优秀的音乐作品进行思考，从而陶冶学生的情感、净化学生的心灵，提高学生的道德品质，促进学生艺术修养的提升。通过提高高校音乐教育品位，促使学生远离低级趣味的音乐，弥补学生精神的空虚，从而为高校校园文化建设提供有力保障，为学生健康成长提供良好的环境。
在音乐美育实施过程中应始终坚持传播正确的校园文化，通过积极建设向上的高校校园文化，引导学生不断追求高层次的精神生活，促使学生形成健康的审美意识、审美观念以及审美标准。将音乐美育渗透在高校校园文化建设过程中，培养学生完整的情感结构，使学生在正确的审美过程中追求美，进而形成健全的人格，并且使学生沿着正确的方向发展。
4 发挥音乐美育功能，营造和谐的校园文化氛围
高校校园文化建设中为学生营造和谐的校园文化氛围是其主要目标，同时也是素质教育的重要途径。由于大学生对于文化的选择具有一定的不确定性以及价值取向模糊性，高校校园文化建设可以引导学生选择正确的文化理念，树立正确的价值观念，从而培养学生良好的人格素养。音乐可以陶冶学生的情操、净化学生的心灵，提高学生的思想品质。因此，在高校音乐教育环节中应重视发挥音乐美育功能，以此为营造和谐校园文化氛围打下坚实的基础。
高校音乐教育过程中可以切入音乐作品审美表现内涵，提高学生的内在审美需求，从而唤醒学生的自身价值属性。优秀的音乐作品包含着作者丰富的情感，在教学中应充分地引导学生体会其中的情感。例如，在学习《义勇军进行曲》《国际歌》等具有革命理想精神的音乐时，教师引导学生体会其中的情感，从而发现自身蕴含的人格力量，同时体会革命先辈的革命精神。通过充分发挥音乐美育功能，激发学生自身优秀的品格，从而营造和谐的校园文化氛围。
在高校中学生学习各种优秀的音乐作品，学生不仅可以体会到丰富的情感，还可以促使学生自身对社会道德伦理标准形成正确的认识，进而通过音乐美育帮助学生将相应的道德规范作为自身思想行为的标准，从而实现学生的健康发展。
5 以校园文化建设为中心，提升对音乐美育的再认识
随着我国全面推行素质教育，对于美育给予高度重视，将高校音乐美育渗透在校园文化建设过程中，同样也是高校为满足社会对于有道德、有理想、有文化、有纪律的新时代大学生提出的要求开展的各项教育教学活动。因此，在高校校园文化建设过程中提高对于音乐美育的认识，促使学生树立正确的审美观念以及审美情趣，同时掌握相应的审美知识、审美能力，使学生形成正确的追求美的意识。
首先，高校应重视音乐美育在教育中的地位，全面考虑学生的实际情况，以及时代需求。通过校园文化建设，全面、深入认识音乐美育所具备的独特功能。并且在校园文化建设的过程中对音乐美育进行反思，让高校在开展专业文化建设的过程中重视学生的全面发展。其次，高校应积极主动地开展音乐美育在校园文化建设中的意义的宣传工作，同时积极传递音乐美育在校园文化建设过程中承担的任务、目标，进而使高校各方对于音乐美育高度重视，从而使高校领导、高校教师、高校学生对于音乐艺术活动等给予高度重视，从而为开展良好的校园文化建设打下坚实的基础，促使高校形成良好的校风、学风，进而为办好社会主义特色高校提供有力保障。通过在校园文化建设过程中给予音乐美育高度重视，在高校教育教学环节重视音乐美育发展，进而反作用于高校校园文化建设，形成良性循环，在推动高校发展的基础上实现学生的素质提高和全面发展。
6 结语
高校音乐美育的主要意义在于通过各种多元化音乐活动，培养学生正确的审美观念、审美情趣以及审美能力，同时陶冶学生情操、净化学生心灵、提高学生思想品质、构建学生健全人格，进而实现学生的素质提高和全面发展。将音乐美育渗透在校园文化建设中，引导学生学习健康向上的音乐，重视音乐美育的功能，从而建设形成和谐的校园文化，培养学生成为优秀的人才。
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