一、陶行知思想对校园文化建设的影响
（一）陶行知思想影响校园文化的内涵
陶行知是中国历史上最杰出的教育家，在中国教育史上起着至关重要的作用。在呼唤创新精神和创新人才的时代，陶行知思想更加辉煌，呈现出非常强大的生命力。陶行知所形成的创新教育思想完美地适应了当下，教育事业发展至今陶行知思想发挥了不可替代的作用，培养越来越多的创新人才，充分发挥他们在教育中的积极指引作用。在陶行知思想的影响下，今天的校园文化形成了以社会主义文化为核心的文化内涵，以民族文化为基础，文化优良，内容丰富，形式多样。更能充分体现出人文素养和内涵。
（二）陶行知思想影响校园文化的演进
陶行知是一位杰出的人民教育家，也是中国教育创新产业的先驱。在反对传统教育和异化教育的斗争中，他逐渐形成了一个符合中国国情的创新过程体系。在中国教育理论宝库中，他所形成的独特的创新教育理念占据了至高无上的地位，更为中国教育事业做出了无可替代的贡献。和谐的校园文化的创立亦应该做到与时俱进。所谓和谐校园文化是指在原有优秀校园文化的基础上不断合作，创造和发展，以适应新时代的需求。校园文化形成的所有物质财富和精神财富，将推动校园文化的进程，适应时代，与时俱进。
二、陶行知思想可以增强校园文化建设的功能
（一）校园文化建设的社会化功能
首先，陶行知思想有助于人们对教育事业与社会生活之间密切关系的进一步理解。人们在没有人详细阐述和揭示的条件下是不会清楚地认识到教育与社会化之间的紧密关系的。由于陶行知对这种紧密联系的长期理解，人们可以更好地理解教育的本质，理解社会生活本身的教育意义。
其次，有利于挖掘教育生活资源，有利于促进继续教育，有利于充分发挥社会化的教育作用。事实上，社会生活教育的要素更有利于发挥教育的突出作用。但是，人们并不能清晰认识这一点。社会化生活的教育作用难以充分发挥，人们也就在探索生活中的各种教育资源过程中举步维艰。一方面，陶行知的思想使得生活中的教育资源得到更加完好的利用，使得其教育功能更加充分的发挥;另一方面，由于对教育的强调，他的思想可以使得生活得到不断促进和改善，使得社会生活不断进步发展。
（二）校园文化建设的创新功能
“行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成”，陶行知的教育思想是一种基于中国传统教育思想的创新思想。它具有改变中国教育的功能。他个人主张国家应该允许教育者编写和使用各种教科书，并给予他们足够的空间和支持，以便他们可以从不同的角度编写教科书。每个人编写的教科书都可以在学校使用。在他的号召和影响下，教科书逐渐变得更加多样化。文本中的知识基于生命，教材中的相关内容生动，具体，形象有趣，这样的方式，日复一日地激励着学生的学习积极性。
（三）校园文化建设的人才培养功能
人才培养已成为当代中国社会主义教育的一大难题和挑战。有助于我们加深对当代教育事业核心内容的理解，提高教育部门和大众对人才培养的意识。在日常教育和教学过程中，必须积极培养适应时代教育发展的创新人才。在陶行知的教育思想中，他倡导培养创新人才，培养学生的动手能力，发现和理解儿童的创造力，进一步解放儿童的本性。释放儿童的创造力，可以帮助我们理解目前对“考试教学和考试学习”倾向的不利之处深深消磨了学生的个性，扼杀了学生的创造潜能。他关于培养新型人才的思想，以及相關的创造性教育的方法，为我们实施素质教育提供了宝贵的经验。
三、陶行知思想与校园文化建设的融合，取得重大成就
（一）促进校园文化建设中的教育教学改革进程
在新时代，我们办学的宗旨是和谐教育。学校的教育理念应成为师生的共同愿望，并应纳入整个学校教师和学生的行动中。校园文化不仅仅是为了积极的校园文化生活，更重要的是，它是加快教育改革的进程，促进实施素质教育的实际需求。加强校园文化建设，进一步传播科学文化知识，进一步提高教育质量。教育现代化的发展得到进一步推进，科学，文化和教育不断发展。
（二）提高学生的整体素质
近年来我校从多方面多渠道不断开展了校园文化建设，从而创新了教育教学方式，不断提高学生的整体素质。
（三）促进校园文化适应时代潮流
正如习近平同志所说，满足人民过上美好生活的新期待，必须提供丰富的精神食粮。这说明，在中国特色社会主义新时代，文化建设的地位更加重要，作用更加凸显。在当今时代发展的潮流下，建设校园文化已成为构建和谐校园的最主要的部分。如何丰富和谐校园文化的内涵，发挥其促进学生，学校和社会和谐发展的独特作用，是各校领导和管理者承担构建和谐社会的重要课题。学校要把校园文化建设作为一项综合性工程，把校园精神文化建设放在重要位置，使大家的意识不断提高。全面提高学校品位，积极打造学校品牌，促进学生全面发展。
四、用陶行知“爱世界”的教育理念引领，建设爱的校园，让爱满天下
（一）营造“爱”的校园环境
营造健康美丽的校园文化环境是校园文化教育的基础。要营造校园环境，首先要赋予其独特的生命力，使其形成一种新的教育资源。让学生随时感染和教化，营造“爱”的校园环境，提高人文素质，培养具有丰富校园文化内涵的人，使学生净化心灵，拥有高尚的情操，并获得广泛的知识。
（二）有感恩的心，呼唤学生“爱”的心灵
陶行知先生有句名言：“有感恩之心，方有真善美。”人类的传统美德中有很大的程度是感恩，有感恩的心，呼唤学生“爱”的心灵应该成为校园文化建设的重要组成部分。”感恩与爱是相互联系的。人们常说有善意，这种善意是爱的基本条件。与此同时，他们还教导学生学会感恩，尊重父母，回报、服务社会，知恩图报深刻诠释了中华民族丰富而深厚的文化底蕴，而且蕴含着深刻的道德内涵，为后代的教育和培养奠定了基础。教育家陶行知倡导“生活就是教育”，感恩文化进入校园，进入家庭，进入社会，让更多的人学会爱。只有发出自己的爱，我们才能发挥爱的旋律，真正让爱充满世界。