面对学校“主题鲜明”的水文化、竹文化，学生竟然回答不上来任何有关校园文化主题的内容，而教师甚至对学校的教风、学风、学校理念、办学方向等一概不知。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长起着巨大的作用。但实际中不难发现，一些学校对校园文化重视不足，主题随意而定，耗费人力物力、投入资金，结果华而不实，得不到师生的认同。
作为一种无声的环境教育力量，校园文化必须要走出假、大、空的务虚怪圈。有些学校总认为校园文化主题一定要高，但是在教育现代化飞速发展的今天，人们的审视眼光不再局限于一些外在的成分，而是更多关注内涵的发展。如，一个很常见的放学站队，体现的是一所学校师生的整体风貌和师生的精气神，从这细微的环节就可以感受到学校的气场。只有将校园文化深入到育人的点点滴滴之中，让师生能夠切实感知到，并从中得到启发和收获，才是有价值的文化建设。