【摘 要】伴随着我国社会经济的不断发展，也促进了中学地理教学工作水平的提高。但是，在中学地理教学水平不断提高的大形势下，依然存在着教学效率低下的问题，教师应充分的认识到教学效率低下对中学地理教学工作的不利影响以及对学生地理学习的不利影响，进而采取针对性的措施进行解决，以全面的提高中学地理课堂教学效率，确保学生地理学习的有效性，促进学生地理学习水平的不断提高，实现学生长远发展。
【关键词】中学地理 课堂教学效率 解决措施
前言
在中学地理课堂教学中，导致教学效率低下的原因较多，像，教师的教学方法不科学、中学地理教学工作没有与信息化教学设备进行有机结合、中学地理课堂教学环节设计的不科学等等，因此，在实际的教学工作中，教师应结合上述影响中学地理课堂教学效率低下的原因采取有效的措施进行解决，提高中学地理课堂教学效率，使学生在教师科学的教学下能够快速的掌握地理知识，提高地理学习能力，并且充分的调动学生地理学习的积极性，促进学生地理水平的大幅度提高。下面对中学地理课堂教学效率低下的原因及有效解决措施进行详细的分析。
1、中学地理课堂教学效率低下的原因分析
从目前中学地理课堂教学的实际情况来看，其依然存在着教学效率低下的问题，严重的影响到学生地理学习的质量，对学生的长远学习及长远发展非常不利。导致中学地理课堂教学效率低下的原因包括如下几个方面。①教师的教学方法不科学。很多教师依然采用传统的教学方法开展地理教学工作，在课堂上，教师与学生几乎无交流，教师一味的讲授地理知识，学生机械的记笔记、背诵、记忆，从而影响到学生课堂学习的积极性，教师教学进度缓慢，造成中学地理课堂教学效率低下，对学生的地理学习造成不利的影响[1]。②中学地理教学工作没有与信息化教学设备进行有机结合，很多教师依然单纯的利用黑板、粉笔进行教学，从而影响到课堂教学的效率。③中学地理课堂教学环节设计的不科学，教师没有结合中学地理这门学科的实际特点以及学生的实际学习能力与学习需求进行设计，影响到学生课堂学习的质量，长此以往也会影响到中学地理教学的效率。针对于此种情况，需要采取针对性的措施进行解决，进一步提高中学地理教学的效率，促进学生地理学习上不断的进步，实现学生长远发展[2]。
2、解决措施分析
2.1 优化中学地理教学方法
在中学地理教学中，首先教师应对教学方法进行优化。教师应摒弃传统的教学方法，将现代化教学方法有效的融入到中学地理教学中，全面的提高中学地理教学的效率，确保学生地理学习的有效性。例如，教师可以将合作学习教学法、情境教学法、项目驱动教学法、问题引导法等多种先进的教学方法应用于中学地理教学中，进而能够充分的调动学生地理学习的积极性，使学生在有限的课堂时间内掌握更多的地理知识，提高学生的地理学习效率，促进中学地理教学工作的顺利实施和顺利完成[3]。
2.2 将中学地理课堂教学与信息化教学设备进行有机结合
在中学地理教学中，教师还应该将地理教学工作与信息化教学设备进行有机的结合，而这也是提高中学地理课堂教学效率的重要途径[4]。例如，教师可以将计算机技术、多媒体技术、电子白板等有效的应用于中学地理课堂教学中，能够节省大量的板书时间，进而课堂教学的容量更大，学生学习的效率更高，有助于学生高质量的完成课堂学习任务，促进学生地理学习上不断的进步。
2.3 对中学地理课堂教学环节进行有效的设计
在中学地理教学中，教师还应该对课堂教学环节进行有效的设计。完整的课堂教学环节包括课前导入、重点知识的讲解、课堂提问、课堂练习、课堂总结，教师应对上述教学环节进行有效的设计，并且做好各个教学环节的衔接工作[5]。而学生在课堂上也会紧跟教师的教学步伐，思维更加活跃，与教师配合度更高，通过此种方式，实现了对学生的科学教学和高效教学，实现了最佳的地理教学效果，进一步提高了中学地理课堂教学的效率，对学生的长远学习非常有利。
3、结论
地理是中学阶段的重点教学学科，地理教学的效率直接影响到学生地理学习的质量，也影响到学生未来的发展质量。因此，在中学地理教学中，教师应积极的分析影响中学地理课堂教学效率的原因，并且进行针对性的解决，从而确保中学地理教学水平的不断提高，促进学生地理学习上不断的进步，促进学生长远发展。
参考文献
[1]汤玉梅，李晴.我国地理教学模式研究20年回顾与反思[J].重庆师范大学学报（自然科学版）.2006（04）
[2]袁智.中学地理教育现状调查与教学改革建议[J].中国西部科技.2005（07）
[3]王肇和.我国中学地理教学的现状和改革意见[J].铁道师院学报.2002（02）
[4]李建，郭冬莲.中学地理教学实施研究性学习的途径和意义[J].江西教育科研.2001（11）
[5]惠明.中学地理教学实施美育初探[J].创新时代.2015（11）