【摘 要】随着新课程改革的不断深入，对于我们的初中地理教学提出了新的要求，那就是促进初中地理的有效学习，充分发挥地理的教学作用。地理学科是初中基本课程体系中的重要组成部分，促进地理有效学习不光是素质教育的要求，更是为学生今后的学习和发展打下坚实基础。那么对于我们初中地理教师来说，从我们自身的教学特点和教学形式出发，全方位多角度地促进初中地理有效学习是无比重要，从而使学生能通过课堂获取更多宝贵的知识，培养他们的综合能力与地理素养。
【关键词】初中地理 课堂教学 有效学习
地理作为新时代学生素质教育中重要的一员，也是在教学大纲中有明确要求的基础性学科，对于学生培养各项基本素质和应对升学考试起到至关重要的作用。并且对于初中地理教学来说，课堂教学尤为重要，可以说是对教学成效起到决断性影响。由于长时期对于高中地理教学缺乏具有突破性的教学进展，使得我们初中地理的学习成效一直处于低迷的状态。伴随着新课程教育改革的逐渐推进，促进初中地理的有效学习对于提升学生的学习兴趣，摆脱初中地理教学成效停滞不前的窘境尤为重要。笔者针对我们初中地理的教学现状展开简要讨论，并针对如何促进初中地理有效学习提出策略性方针建议。
一、对传统的教学模式下的师生关系进行转换
教师往往都是课堂上的主导者，在教学活动中起着主导作用，也是学生心目中难以撼动的权威，而学生则是被动地接受知识，完全失去了自己的主动能力。在这样的教学模式下，学生的学习热情大大受到抑制，使学生丧失学习兴趣，从而对地理学科的学习缺乏动力，最终使得无法良好掌握地理知识，最终教师的所有努力都打了水漂。那么，在当前的新课程改革的背景下，要抓住改革的契机顺应时代变化的潮流，对这样机械古板的教学模式进行改革。首先要意识到课堂不是教师一个人的独角戏，我们要把主动权交给学生，让他们成为课堂的中心，让他们主动地去学习课堂知识而不是被动地接受。在教学活动中要弱化老师的统治作用，老师只是作为课堂的引导者，在适当的时候对学生进行引导性的指示，而不是一味地让学生在自己的思想下按照自己预设的道路前进。只提高学生在课堂上的参与度，就是实际地提高学生的学习效率，帮助促进初中地理的有效学习。举一个简单的例子，在课堂教学中我们可以把传统的填鸭式知识灌输的教学，改成主题研究讨论式教学，提出某一问题让学生们实际思考并积极参与讨论，真正地让每一位学生都动脑参与到学习当中，在讨论中吸取智慧，在交流中掌握知识，既有利于教学的顺利进行，又有利于形成宽松愉快的学习氛围，提高我们的教学效率。
二、对课堂教学的教学内容进行精心备课
我们的教学模式中最基础的环节就是教学计划的制定了，而教学计划中最为关键的部分就是对教学内容的备课了，若是教师能够针对教学内容进行有效地备课，那么对于我们促进初中地理的有效学习是十分有利的。那要如何多教学内容进行有效备课呢？关键在于以下两点，第一要对教学内容有透彻的分析，只有老师自己对对教学内容有足够的见解，才能进过自己的智慧的发酵，才能用简单易懂的方法再传授个学生。所以首先要做的就是老师自身对教学知识的透彻了解，不但能够掌握单纯的书面知识，同时能够进行举一反三的教学，针对课本内容无线往外延伸。第二就是要熟悉学生的实际情况，比如学生的学习基础、学习能力和学习成绩等，只有了解了学生的实际情况才能做到真正的因材施教，根据学生的学习情况对教学内容进行针对性地准备，对基础好的学生可以进行扩展学习，对基础一般的学生要进行基础牢固。所以教师要提高自己的教学水准与综合素质，对教学内容进行精心设计，让学生做到既能“吃得好”又能“吃得饱”。对于教学内容的设计可以举一个例子，比如针对地理的考前复习，可以进行教学串讲，根据知识点之间的联系与分类，对有联系的知识进行连贯方便学生理解与记忆，而对于易混淆的知识点进行对比教学，方便学生理解知识点之间的差异。
三、合理选择课堂教学的教学方法
在教学模式中，教学方法是使理论知识切实走进学生的生活的重要环节，只有科学合理的教学方法，才能帮助学生对知识点的理解与记忆，从而提高学生的学习成绩，帮助促进初中地理的有效学习。我们常常说“兴趣是学习最好的老师”，那么我们教学方法选择的关键就是能激发学生的学习兴趣。我们的地理课程相比其他的课程，内容比较枯燥，知识点掌握有较大的难度，如果不能选择科学合理的教学方法，就会使得学生的学习热情大大受到抑制，无法提升地理教学的有效性。那么老师要做的就是针对学生的实际情况，选择科学合理的教学方法激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动地参与学习，提高我们地理教学的有效性。在这里笔者可以简单介绍几种简单的激发学生学习兴趣的教学方法，第一就是游戏教学法，在课堂上我们可以开展一些与地理知识相关的小游戏，比如针对教师提示的地理信息进行抢答赛，激发学习激情；第二，故事引入法，我们在进行地理文化教学时，可以根据教授的地区时对相关地区发生的有趣的故事对学生进行讲述，提升学生的学习兴趣；第三，情境导入法，我们可以先进的多媒体教学技术为学生营造一个只管生动的地理情境，帮助学生直观地理解知识点。有效的教学方法能帮助学生对知识点地高效掌握，达到事半功倍的效果。
以上是笔者针对如何促进初中地理有效学习的浅薄见解。总而言之，我们初中地理教学要伴随时代的进步，跟随新课程改革的脚步，在新时代谋求最高效的教学模式，教师针对实际教学情况与学生自身特点进行相对应的改革，让初中地理走上一条可持续发展的道路。
参考文献
[1].朱广军.对“有用”地理教学的思考 [J].文理导航，2010（12）
[2].曹娟.彰显新课程理念，全面提升中学地理教学成效 [J].文理导航，2011（02）