【摘 要】本文主要阐述SPSS（Statistical Package for the Social Sciences）这一社会科学统计软件在中学地理教学研究中的具体运用。随着新课标的实施，对中学地理教师的要求也越来越高，教师不再是“教书匠”，而要成为研究型、专家型的教师，这就要求中学地理教师要掌握一定的研究方法，提高自己的教学研究水平。而SPSS软件的使用，可以使教师的教学研究不再停留在文字表述的定性综述上，增强了研究的科学性、实用性、使研究数据化、明朗化，加强了后续研究的可行性。本文作者主要阐述了SPSS软件在学生成绩管理、教学实验数据分析、教学评价等领域的具体运用。
【关键词】SPSS软件 地理教学研究 应用
一、概述
随着时代的发展和科技的进步，特别是新课标的实施，现代的地理教学已经不是一个简单的教和学的过程，而是在这一过程上进行及时的研究和总结，也就是教学和科研并重的过程，承担这一任务的教师已经担当着教学与科研的双重角色。但对地理教师来说，在教学研究中运用SPSS这一社会统计软件提高研究的科学性却是一个难题，因为中学地理教学研究由于其研究对象的复杂性以及中学地理教师的量化分析水平较低，长期以来总是较多地使用思辨方式进行定性分析，很少进行基于调查或实验方式的实证研究，这使得我们研究结论的可行性值得怀疑，再加上我们研究的教育对象大多是不确定因素，是随机变量，我们必须采取数理统计方法对之进行研究，而我们中学地理教师大多缺乏这方面的相关知识，更不用说相关的软件，所以长期以来中学地理教师的科研水平一直上不去。基于上述分析，本人提出了SPSS软件在中学地理教学研究中的具体应用。
二、SPSS软件在地理学科学生成绩管理上的应用
地理学科的试卷与其它学科有着很大的区别，由于地理学科在新课程标准中是跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域，使得该课程呈现出既“文”又“理”的特点，使得地理课成绩的分析比其它学科更复杂，现在使用SPSS软件，使得地理课成绩的管理变得可行了。
试卷分析指标主要包括试卷成绩分析和试卷质量分析两个方面。
1．试卷成绩分析指标
在考试或实验之后，我们得到的是一些尚处于无规律状态下的原始数据，除了能看出成绩数字的大小之外，无法看出整体面貌，这就需要对数据进行整理和描述。对数据的初步整理一般从两个方面进行：一是用数字来描述；二是用图表来表达。利用数据描述比较准确，有利于进一步深入分析和比较；利用图表描述形象直观，便于理解。利用数字描述数据需要两个统计指标：集中量数和离散量数。
2．试卷质量分析指标
地理学科试卷分析方法及步骤：
(1)原始数据的整理、录入
(2)基本描述性统计
(3)绘制频数分布图
(4)成绩等级分析
(5)试卷的可信度分析
(6)试卷有效度分析
(7)试卷的难度系数
(8)考试成绩与其他因素的相关性分析
通过期末考试成绩与其他影响因素的分析，可以找到获得较高考试分数的因素，从而能够发现提高教学质量及学生成绩的有效途径。
三、利用SPSS软件进行地理教学法的对比分析
教学方法的研究是教师在教学工作中的一个很重要的工作，教学质量是学校生存和发展的生命线，教师教学是学校实施教学计划 、完成教学目的的主要途径，因此，提高教学质量是学校存在和发展的基础。我们在地理教学的过程中，应用SPSS 简单、 易用、 科学、 准确的特点对教师的教学质量进行评价、对学生的学习效果进行检测，进而全面了解教与学两方面信息，及时发现问题做出合乎逻辑的调整 ，使地理教学活动保持最佳状态， 最大限度地提高教学质量。
由于地理学科的特殊性，地理课堂是丰富多彩的，教师的教学方法也是多种多样，哪一种教学方法是最优的呢？利用SPSS软件可以很好的对两种教学方法进行对比分析。如果教师采用2种不同的教学方法对2个或多个同等条件的班级教学，以学生成绩为考查标准，分析2种教学方法是否有差别，就必须进行T检验等分析，以往的分析靠手工计算或利用计时器计算，计算复杂费时，利用SPSS软件只需从数据库中调出所需的数据，分析非常简单。如两位教师教同一层次的教学班、同一门课程，以统一考试成绩为分析依据，利用SPSS软件可即时从数据库调入2个班级的考试成绩进行T检验，能快速得到T值、P值、平均分、方差、标准差等数据，有利于公平、公正的对比分析。
四、运用SPSS软件实现地理教学有效性的评价
由于地理课的特殊性，地理课堂上较多的使用地图、景观图、示意图、地理视频、flash动画等多媒体教学手段，再加上课堂实验、分组讨论、案例分析等多姿多彩的课堂活动，使得地理课堂教学的有效性很难掌握。而新课程标准要求教师要“用教材，不要教教材”，教师是教学的主导，学生是教学的主体，如何才能更好的体现新课程的理念？其实可以通过SPSS软件对课堂教学的有效性进行诊断、反思从而促进地理课堂的有效教学。在教师教学效率的对比评估中，用回归分析的方法去掉基础成绩的影响，然后再进行方差分析，使结论更切合实际，这种将回归分析与方差分析结合在一起，对试验数据进行分析的方法，称为协方差分析。利用协方差分析能公平、公正的对教师的教学效率做出评测。
以上只是列出了SPSS软件在教学研究中的简单运用。随着新课程的实施，中学地理教师的教学研究的不断深入，相信在不远的将来SPSS软件等信息技术在中学地理教研中的作用将越来越被广泛而深入的运用。
参考文献：
［1］张敏.SPSS在化学教学评价中的应用.化学教学，2009. 2.
［2］余薇，刘珊.spss软件在建立课堂教学质量评价中的应用.科技广场，2005.5.
［3］石志亮.外语教学研究中偏相关分析的必要性与SPSS实现.和田师范专科学校学报，2009第28卷第二期.
［4］易秀英.教学效率评价的协方差分析及其SPSS 实现.