摘要：本文主要从几个方面出发，阐述向新的步伐迈进，创建“幸福小家”，共助家事内务；渗透课题内涵、开展特色教育；认真开展卫生保健工作、让每位幼儿都成为班里的小主人；构建互动桥梁，做好家园共育等几方面进行了详细的叙述。
关键词：团队工作；家室；内务；课程；教育
细细的回顾，总能感慨万千：看到孩子们的点滴进步和成长，感到付出的快樂；看到家长们的理解和支持，感到由衷的欣慰；看到领导关心和鼓励的目光，体会到温暖和力量；看到同事们的热情和帮助，领略到真诚和惬意；从心底的发出——工作着，是幸福的；能拥有这样一个爱的集体，是幸运的。作为一名新时代的教师我也需要不断的前行有新的挑战才会有新的进步。所以这学期我也面临了许多的新挑战，而这些挑战来源于我角色的转变要承担起班长的职务，为此我也给自己制定了目标与方向。
一、创建“幸福小家”，共助家事内务。
幼儿园的班长这一工作，是不可缺少的部分，它起着承上启下的作用。我作为一名班长，认真的执行园里的工作，同时又管理着我们的小家，班级就像我们的小家，班长就是“一家之长”，要及时的发现“小家”中的每一件琐碎的事，
做好调动班级成员的工作积极性、主动性、及时发现和解决班级存在问题。带领大家一起做好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情，团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，首先要与家长做好交流工作，增进家园之间了解；对发现的问题，要手当其冲，身体力行的解决。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让每一老师说出自己的意见看法如：廖姐姐美术功底强所以在布置时都能给我提出好的建议，晶姐在自然角的布置、照顾方面就可以提出更为合理的建议。总而言之，我们一家四口就要有拧成“一股绳”的力气，这样才能将班级工作做得更好。
其实这学期很荣幸有姐妹们的陪伴，因为作为新任班长对我来说有许多都需要我慢慢的去接手去学习，而家里的姐妹都在帮助我鼓励我帮我出谋划策，当我做的不够细致时能及时的提醒我帮助我，遇到困难时我们一起面对共同商量解决。在工作中我们相互合作，但又要明确职责。真正的合作不是不分彼此，或界限太清，而是在明确职责的前提下，在分工的基础上，每个人都能在有效的时间内高质量的完成任务，并在班级总体工作目标下，互相互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。
二、渗透课题内涵，开展特色教育。
本学期我们班也承担了新的课程活动——STEAM课程，从最开始我围绕着幼儿园办学理念“做聪慧的现代中国娃”，以我们的园本课程建设来开展，它们与数学、科学类和艺术类核心课程对接融合，进行小组分组活动，来对某一个科学现象发起幼儿的思考，9月我们尝试结合中国的传统文化二十四节气秋分开展活动。在活动过程中我们和孩子们一起共同探索实验，不断地深入活动发现孩子的兴趣点开展制作风筝、放风筝的系列活动。这也让我更加了解steam课程中所说的思维模式，培养幼儿学习这种新的思维模式：从讨论——实验——反思小结——再讨论——再实验——总结，让孩子在活动期间不断的自己发现问题解决问题，从这个游戏的过程中潜移默化的进行学习，在活动中多合作、自主独立思考、善表达沟通、能积极的解决问题，同时也要学会倾听别人的意见。
三、认真开展卫生保健工作，让每位幼儿都成为班里的小主人。
班长的职责之一是负责管理班级的全面工作，抓好班级的保教工作。首先对本学期的工作有一总体的计划，与班员老师们沟通好达成一致的方向，共同制定班级学年工作计划，做到“保教结合”。班级工作计划制定是班长，但制定是需要一个班组集体协商的。
做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下，才能得到身心健康的发展。因此，本学期我班一如既往注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，加强幼儿体能活动，增强幼儿的自主管理能力，从自己身边的每件小事着手，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动如：推餐、摆放渣盘、折被子等，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了自己做好一日生活的自主管理，让每一个幼儿充分意识到“自己的事情自己做，我们是班里的小主人”的重要性，在一定程度上也提升了我们整个班风班貌。
四、构建互动桥梁，做好家园共育。
家长和孩子是我们教师的服务对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我坚持不懈的奋斗目标。耐心、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内许多幼儿都是由长辈接送，对于一些通知要求常常是一知半解，会追着你问个不停，对此我们会耐心给他们解读通知，使他们得到切实了解。对于长时间未来园的孩子，我们也会通过微信或是电话进行了解幼儿情况。
除了日常的沟通交流，我们也积极利用校内外平台，向所有家长介绍本学期开展的教学活动，让家长全面、深刻地了解本学期幼儿园中的大小活动情况，使他们更加支持配合我们的工作，积极参与到活动中来，诸如：亲子活动、家长开放日等，我们的家长都是积极主动的组织与参加。另外，我们充分利用家长开放日和接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。当我们要创设环境和布置区角活动时，家长和孩子都会自觉地帮我们收集废旧材料。正是家长对我们工作的支持与肯定，让我们教师觉得自己对孩子所付出的一切是很值得的。相信在家园携手教育下，我们的孩子会有更好更快的发展。
工作中需要有敏锐眼光发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。只有我自己不断反思自己的教育行为与管理方法，才能将班级工作做得更好
“捧者一颗心来，不带半根草去”关爱着每一位幼儿，回想和孩子们在一起的时光，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。