摘 要：我国有7000年的漆文化历史，经过千年的漆工艺发展，当代漆画发展成为一门独立新兴艺术门类画种，通过漆画材料的材质美和工艺美表现出立意新颖的优秀漆画作品，把民间美术元素的描绘和精致工艺雕刻或镶嵌运用到漆画中具有独到的漆画材料艺术美。
关键词：民间美术；漆画；运用
在我国有几千年的漆文化历史，同时也有几千年的民间美术文化，而当代漆画产生于上世纪60年代，经过近二十年的发展，在上世纪80年代形成为独立的新兴画种，漆画以其独特的材料新颖富有魅力，绘画美与工艺材料美相结合形成自己的艺术风格与面貌，使之在全中国乃至全世界成为别具风格而矗立于画坛。
一、关于民间美术
最早提出对民族民间艺术关注的是现清华大学美术学院张汀教授。他早在二十世纪期间，不断探索着民族化的现代艺术教学模式，提出了重传统、重民间、重实践的美术教学方针，推动了中国美术教育走向新阶段。目前在全国范围内，大多数的艺术院校和相关艺术专业院校都纷纷开设了民族民间艺术的相关专业或者课程，例如，江南大学的"民族艺术考察与研究"课程、郑州轻工学院的"郑州轻工业学院非物质文化遗产研究中心"等。自各地开展民族民间美术教育以来，增加了学生们的自我认同感以及对民族文化的认同感，培养了大量从事民族民间艺术的人才。同时，教师通过言传身教的学习，提高的不仅仅是学生的动手能力，也是增强了学生的民族自豪感和保护民族艺术的责任心。作为高校艺术类专业如果仅仅将民间美术课程教学还停留在选修课，或者简单的理论欣赏课程等低层面的形式上，将民间美术资源的理论研究和设计研究只局限在高校范围，使其设计实践和地方民间资源特色开发、社会经济发展相割裂，也是与时代发展相悖而行的，应该借助本地优势设置具有本民族文化内涵的艺术专业。
开设民族民间艺术特色的课程需要与当地地域民间艺术特色相结合，要挖掘当地的民间文化资源，使整个课程教学成为产、学、研一体化，将课堂教学、校园社团文化、课外考察实践、将设计教学与企业需求、地方民间文化资源融为一体，探寻民间美术之美、提高大学生审美修养，结合当地民间艺术特色进行民间美术资源的设计开发和研究、应用，形成其独特民间艺术设计品牌，是当今高校民间美术课程教学的一个空白，我国较为丰富的民间美术资源和校本课程开发的现下研究为高校民间美术教育课程开发提供了保障，也在继承发扬民间艺术传统的同时，顺应了社会经济发展的趋势。
二、漆画的历史文化
如果说当代漆画是一门新兴的绘画形式和语言，那么中国古代漆画更具备悠久的历史文化，彩陶、瓷器、画像石、画像砖、水墨画、剪纸、刺绣等中国传统民间文化的起源都是从漆画开始的，大约有7000年前，浙江余姚河姆渡新石器时代遗址第三文化层出土了一个朱木漆碗，是现今为知最早的漆器，现收藏在浙江博物馆。
商周时期漆器出现了镶嵌技法，并大量运用到生活器具上，春秋战国时期我国漆工艺出现了空前的繁荣，并且经久不衰，一直延续到西汉，1971年在山东临淄郎家庄春秋晚期墓中出土了一件漆器，虽然是残件，但是工艺复杂，漆器中心绘制了三兽翻滚嬉戏，外层绘房屋四座，房子中有人物，人物姿态各异，有的伸手接物，有的躬身而立，有的躬立作捧物装，有的双手举物体，画面生动活泼且形式感极强，漆工艺绘画已经达到了相当熟练的地步。
战国时期楚国漆文化的繁荣辉煌空前绝后，到了汉代时，漆文化发展更是达到鼎盛时期，漆画更是得到了充分的发展，湖南长沙马王堆黑地彩绘漆棺上黑漆勾有奔马和人，绘画造型生动活泼，形式感非常强。到了元代雕漆达到了登峰造极的地步，出现了两位漆雕巨匠张成、杨茂，到了明清时期漆屏风绘画得到了较大发展，
新中国成立后，漆艺的发展又得到了复苏和当代漆画的发展成为一门独立的新兴画种。近40年来，清华大学美术学院、广州美术学院、四川美术学院、南京艺术学院、天津美术学院、中央美术学院、厦门大学等本科院校相继都设立了漆画专业课，并且在历届全国美展屡次获金、银、铜大奖，漆艺又一次得到空前绝后的机遇发展。
三、民间美术元素在漆画艺术中的运用
民间美术元素对漆画材料和工艺的创新、发掘、探索、研究及运用具有一定的影响。从上世纪70年代漆画作为一门课程在各地美术高校开设至今，历时40余年，高校教育已经培养了一批又一批的漆画人才。漆画是以天然大漆为主要材料的装饰绘画，除天然大漆，还有金、银、铜、铝以及蛋壳、贝壳、石片、木片等。入漆颜料除银朱之外，还有立索尔红、石黄、耐晒黄、镉黄、藤黄、钛白、油烟等。现今漆画教育在继承传统材料基础上，运用民间美术元素创作出一批批具有民族特色的优秀作品。我们在学校漆画工作室做了民间美术元素在漆画创作的探索研究，除大漆或腰果漆材料之外，运用金、银、铜、铝以及蛋壳、贝壳、石片、木片等材料进行堆或刻或镶嵌。
为了试验我们这次的民间美术元素在漆画艺术中的运用，按照这一设计我们将50名学生，平均分成A、B两班进行实验研究，根据学生的写生功底进行分班，素描写实功底较好的学生分到A班以写实漆画为主（也可以绘画性与工艺性相结合），写实功底一般的学生分到B班进行以工艺性为主的漆画训练，作品实行自由创作格式，草图在老师的同意下开始正式制作，图1《水仙花》采用了民间美术花卉图案的形式，以传统大漆黑推光、红推光、酞菁绿、铝箔、银粉、鸭蛋壳等为主要材料进行制作，画面效果装饰味浓重，达到预期的效果，图2《金秋》采用了以写实绘画为主的漆画创作，画面吸收了欧洲印象主义风格特征，材料利用红推光与铜箔特征，塑造了一个秋天的风景画面，不足之处是空间层次少，图3《大二宿舍》采用民间美术当代图案的形式，画面以传统大漆黑推光、透明推光、西洋红、镉黄、钛白、酞菁蓝、酞菁绿等塑造了大二女生舒适的宿舍学习场景，整个画面富有当代艺术装饰感，达到预期的效果。
通过民间美术元素在漆画艺术中的运用，实现了教学内容的创新和发展，可以推动漆画本身的表现性和多样性的发展，为学生在艺术实践和艺术修养等方面的提高做出现实性的依据。
参考文献：
[1]孙建君.中国民间美术[M].上海：上海画报出版社，2006.
[2]王向阳，陈锐，陈圣谋.当代漆画[M].南昌：江西美术出版社，2010.
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[5]乔十光.立足传统 综合发展--振兴中华漆文化之我见[J].装饰，1997，（1）.
作者简介：李冉（1979-），男，河南新蔡人，郑州轻工业学院易斯顿美术学院，讲师，硕士，研究方向：漆画壁画。