当前国内的就业创业教育或者以就业培训为导向，局限于眼前的就业效应，没有深刻体现就业创业教育的本质。或者偏重操作技能层面，忽略与专业理论知识的有效衔接，就业创业所必须的科学精神和人文素质没有得到系统培育。本文就职业院校就业创业素质培养的校园文化及配套条件建设问题进行研究，探讨校园文化及配套条件建设对职业院校就业创业素质培养的影响，从而建立系统的、操作性强的、有推广价值的就业创业教育人才培养模式，改进当前各种就业创业教育理论与实践存在的局限性。使校园文化及配套条件建设体现就业创业教育的思想和理念，培养学生具备就业创业的意识、品格和知识，提高就业创业能力。
随着我国经济的不断发展，对于技术型人才的需求越来越大，职业院校是培养技术型人才的主战场。近几年毕业生的数量逐年增多，2017年就业人数已达795万，而企业用人条件不断提高，不仅要求学生具备娴熟的专业技能，同时还需要学生有较高的综合素质，因此职业院校学生的就业压力一直很大。在如此严峻的就业形势下，如何引导学生就业创业显得尤为重要。因此职业院校应该根据企业需求，不断提高毕业生的综合素质，建设就业创业配套条件设施，为学生的就业创业奠定良好基础。
1、职业院校就业创业校园文化的建设
1.1重视就业创业教育文化
我国很多职业院校对于人才培养是非常重视的，但对学生进行就业创业教育文化的培养重视还不够。就业创业教育是当前新兴的文化，老师和学生对其认识都比较模糊，因此职业院校更加应该重视就业创业教育文化的培养，完善校园文化建设，提高学生综合素养能力。
1.2为就业创业文化创造良好的环境
目前我国职业院校中就业创业教育文化还处于起步阶段，相关的理念还没有形成，也没有融入到正规教育中。因此高职院校应该注重就业创业文化的宣传，就业创业教育文化是创新教育的土壤，只有提高就业创业教育文化的影响力，才能提高学生的就业创业能力。因此高职院院校在校园文化建设中应该尽快转变观念，营造以创业为导向的人文素质教育，为就业创业文化创造一个良好的环境。
1.3构建创业教育的奖惩文化
在高职院校内，有很多的校园媒体，比如校报、校园网、广播电台以及微信公众平台等，因此高职院校应该利用这些校园媒体，正确引导舆论导向，对一些就业创业的先进个人和事迹等进行宣传，对教育不力的单位或者教师等进行鞭策，建立奖惩机制，形成一种新型的就业创业教育的校园文化，激励引导更多的学生投身创业。
1.4开展各种就业创业竞赛
通过竞赛来提高学生的就业创业能力是职业院校培养人才的一个重要途径，职业院校可以在校园内组织一些技能竞赛，积极动员学生参加，同时组织校内优秀的教师和专家对竞赛进行指导，提高学生参赛作品的质量，以赛促教，以赛促学，以赛促研，不断提高学生的科研和创新就业能力。同时竞赛的类型可以更加丰富，校园营销大赛、求职简历制作竞赛、职业生涯规划大赛、求职礼仪大赛等都是提高学生就业创业能力的重要途径，通过这些竞赛，提升校园文化水平，让健康的就业创业文化环绕在学生的周围，逐渐提高学生的就业创业能力。
2、就业创业配套条件建设
2.1加强师资水平建设
师资力量也是影响学生就业创业能力的重要因素，高校应该通过校企双向兼职的途径来打造双师型队伍，通过整合教师资源，让职业院校的师资队伍不僅理论基础扎实，同时还有着过硬的技术功底。鼓励教师到企业中参与项目研发，丰富教学经验，逐渐转变成为双师型教师。职业院校还应该与行业企业进行合作，接纳企业中的转型人员到职业院校中任教，这样能够极大的提高师资队伍的力量，为学生就业创业奠定良好的基础。
2.2完善实践教学条件建设
职业院校在培养学生就业创业能力的过程中应该注重实践教学条件的建设，通过多渠道的实践教学条件，逐渐提高学生的实践技能，让学生能够在更加真实的环境中来熟悉企业的管理以及相关的技能操作，这样才能更好的适应岗位。首先是不断完善校内实训基地的建设，给予学生们更多的机会实习；其次是根据企业的需求不断更新设备，鼓励专业能力较强的学生成立工作室，在学校的平台上进行创业。通过不断完善实训条件，为学生提供更多的机会进行实践锻炼，对于提高学生的就业创业能力有着巨大的帮助。
3、结语
总之，学生的就业创业能力对于衡量职业院校教学水平和能力有着极大的影响，只有在校园内建设良好的就业创业文化，提高就业创业教学水平和实践教学水平才能促进职业院校的健康发展。
（作者单位：北海职业学院）