知识的理解。
3 更新标本采集观念
保护动物多样性、维持生态平衡，是标本采集过程中要注重的问题。在标本采集的过程中，应将直接采集方式与非损伤采集方式相结合[17]。对于一些小型的昆虫类、海滨无脊椎动物，可利用直接采集的方式[18];对于一些大型、特殊动物（云台山中的鸟类及和哺乳动物、连岛海底世界里展示的海洋珍稀物种、海产品市场中的各种经济鱼类），则需要采用新型的非损伤采集方式，即利用摄像技术记录其外部形态、生活习性及生活环境等。最后，整理制作成实体标本和影像标本，既丰富了动物实验教学的形式，也为标本研究提供了可靠的依据。2种标本采集方式的结合，不仅可增加标本的多样性，而且新型的采集方式可起到保护连云港物种多样性的作用，使得自然资源可以得到合理、持续利用。
4 连云港动物学野外实习基地的优势
4.1 有利于提高学生的生物学素养
在连云港动物学实习的过程中，学生通过实地观察、采集各种动物，深入学习代表动物的形态结构特征和生活习性，将课本上所学的理论知识应用到实践中。标本采集需要学生具有敏锐的观察力、足够的耐心、信心和充沛的体力，这有利于磨练学生的意志，培养学生优良的品质。不同生境下动物的采集方法各异，有利于学生掌握各种动物标本的采集、制作和保存的方法，为今后从事野外工作奠定基础。标本采集后要对其进行详细记录，如采集时间、采集地点、采集人员、寄主植物等;在动物鉴定的过程中，教会学生如何使用动物检索表，培养学生的动手能力和独立解决问题的能力。
动物学野外实习不仅是采集标本、认识动物，学生还可以了解动物与生态环境之间的关系及陆地生态系统与海洋生态系统的区别等，使学生对后续课程生态学有了初步的认识，增强了学生爱护动物、保护环境的意识。
4.2 丰富的动物标本为教学与科学研究提供重要资源
高校标本馆和动物学教学所用到的标本一般以商业购买为主，标本的数量往往过少且种类也过于单一。野外实习过程中采集到的标本可作为教学类标本的重要补充。充足、丰富的动物标本能使学生对某一类群动物有深入的认识与理解，更有助于学生掌握书本上的理论知识。另外，使用自己亲手采集、制备的标本，能激发学生的学习积极性，培养学生认识自然、探究自然的兴趣。标本种类和数量的积累也为从事相关科研工作的教师提供了丰富的实验材料，为进一步的科学研究工作奠定了基础。
5 结语
连云港复杂多样的地理环境与丰富的动物资源，为高校生物类专业学生野外实习提供了良好的场所。多年来，连云港一直是江苏师范大学、南京理工大学、淮阴师范学院、盐城师范学院、郑州师范学院、安阳师范学院、商丘师范学院、河南大学等十几所高校的动物学野外实习基地。希望相关高校加强合作，共建连云港动物学野外实习基地，使该地动物资源多样性的优势得到充分发挥，解决动物学野外实习中教学资源匮乏、实习时间短、经费紧张等问题，进一步提高野外实习效率，保障野外实习的教学质量。
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