知识结构， 提升专业理论水平， 我校推动了“书香计划”。首先， 优化教师读书环境， 建成“教师读书吧”， 购置教育教学书籍， 为教师学习提供舒适环境;其次， 举办读书沙龙、读书论坛， 定期交流读书心得;第三， 评选“书香教师”， 促使教师坚持读书、认真读书。此外， 每学期组织教师“两考”不动摇， 即学期初新课标考试， 期中专业知识考试。通过记读书笔记、写学习心得、考业务知识等措施， 不断提升教师理论水平。
2. 嚴格培训。
夯实教师专业基础。结合我校实际， 针对性地开展了多项教师业务培训。先后开展了“大班额教学”、自制教具、多媒体一体机使用、flash课件制作、实验操作等培训， 举办了“如何与家长沟通”“如何转化学困生”等专题讲座， 结合继续教育， 强化学习了新课标、课件制作中的文本、声音和图画的处理方法等。有计划、有目标、有层次的校本培训， 全面促进了教师职业道德素质和教学专业水平的提高， 为全面提升教育质量奠定基础。
3. 抓实教研。
提高专业科研能力。随着教师队伍不断壮大， 为保证全体教师共同进步， 我们认真落实教研制度， 通过自我反思、同伴互助、专业引领等方式， 促进教师专业成长。首先， 认真落实“一课一研”。教师人人充当主备人， 抓好“课前研”“课后思”， 让每一节课在研讨中成为成功课， 反思改进后成为精品课;第二， 积极开展盟校教研。组织开展了“支教帮教并举， 交流帮扶共赢”活动， 通过盟校教研， 加强与兄弟学校之间沟通， 取长补短， 共同进步。第三， 主动承办联片教研。我们片以“联片互动， 区域推进”为切入点， 建立“实践反思、合作分享、专业引领”的联片教研机制。我校主动承办本区片多个学科联片教研活动， 鼓励教师担当联片教研活动主持人， 有效拓宽教研渠道， 不断提高教师教育科研能力。
4. 聚焦课堂。
搭建专业展示平台。课堂是师生成长的主阵地。我校聚焦课堂， 以提高课堂教学水平和效率为突破口， 通过不同形式的课堂展示， 促进教师专业成长。首先， 学期初， 骨干教师、学科名师的示范课， 为全体教师树立榜样;其次， 每学期， 教师在年级组内上交流课、案例课， 校领导不定时听推门课， 随时指导;第三， 学期末， 青年教师上汇报课、展示课， 以课堂案例为载体， 以学科带头人点评为提升， 形成了上优质课的热潮。另外， 结合“一师一优课， 一课一名师”活动， 鼓励教师上传成功课例， 积极参与网络交流， 体验成功喜悦。
目前， 一批教改热情高昂、教育理念先进、教技术高超的名师团队活跃在我县教育教学的舞台上， 有效促进了我县高效课堂的创建工作。
（作者单位：河北省邯郸市涉县新北关小学）