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XX年小学一年级语文下册教学工作计划范 文
我班现有学生 34人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段 , 通过一年级上学期的学习 ，大部分学生已经基本掌握了汉语 拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、 多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字; 能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在 阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生 活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、 问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个 学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书 姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好 习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和 好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中 学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护 环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福， 我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活， 体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感 融为一体。每组包括1课识字、4—— 5篇课文和1个语文园 地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词 语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文 共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发 现一一鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是 识字的方法；日积月累一一引导学生积累好词佳句、优秀段 篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际 能力；展示台 给学生提供展示学习所得的舞台。
1、 让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共
有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生 能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他 们用自己喜欢的方式识字。
2、 重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上， 指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激 发学生阅读的兴趣。
3、 教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际， 让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不 断提高口语交际能力。
4、 继续养成讲普通话的习惯。
5、 积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、
态度、价值观的培养。
2、教学难点是
在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了 讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生 充分发表自己见解的机会。
学生与别人能大胆、自信的交流。
增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
1、 在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生 活实际识字。
2、 注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识 事物有机结合起来。
3、 采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。
4、 在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是 要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读 等等。
5、 注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书 籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自 己的见解和感受。
2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺 子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学 习方法，使他们乐于学习。
第1周 识字1、第1课
第2周 第2—4课、语文园地一一
第3周 识字 2、第5 — 6课
第4周 第7 — 8课、语文园地2
第5周 识字3、第9— 10课
第6周 第11 —12课、语文园地3
第7周 识字4、第13—14课
第8周 第15 —17课
第9、10周 语文园地 4、识字5、第18—19课
第11周 第20 — 21课、语文园地5、期中考试
第12周 识字 6、第22— 24课
第13周 第25课、语文园地六、识字 7
第14周 26—29课
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