南京城市职业学院的地理位置优渥，坐落于钟灵毓秀的古都南京，是一所教学质量优良的高等职业院校。在学校的发展过程中，始终以培养良好的校园文化建设为基本目标，本着“为社会服务，以人为本”的教育理念，基于創新型人才的培养为教学为首要目标，在学校中大力倡导进取创新的校风，通过对人才培养模式的不断创新，使师生在长期的教育实践过程中有效增强精神氛围与团体意识。因此，南京城市职业学院应当以培养思想品格优良，人格健全的创新性人才当做首要目标，不断地深化教学改革，为学生营造良好的学习条件。
1 校园文化的基本含义
校园文化主要泛指在长期的教学实践中以师生的共同信念来营造优良的文化生活氛围，以南京城市职业学院为例，指出其校园文化的主要内涵应当包括精神层面，物质文化与制度文化三个方面。
首先，从物质文化的角度来看，主要包含南京城市职业学院的校园景观的建设、校园内主要建筑的设计，以及教师的教学手段与学生的课外实践活动等物化形态等。
其次，从精神文化的角度来看，南京城市职业学院的学校中的教师队伍实力雄厚，教师普遍都拥有丰富的见学经验，能够有效的将学校的教育理念及人际关系等精神层面的内容传达给学生，进而确定学校的未来发展目标。
再次，从制度文化的角度来看，主要包括教学的结构，科研研究团队及学校内部的后勤管理等制度，南京城市职业学院要保证专业结构设置的合理性，教师需要即拥有教学能力并且能够进行较强的学习研究，进而促进校园文化的建设。
2 南京城市职业学院校园文化建设的现状
2.1 从学生的角度来看校园文化建设
高职院校的学生与其他本科院校的学生不同，由于入学时的成绩不高，多少都会存在一定的自卑心理，相对来说学生都缺乏自主学习的能力，学习的主动性较差。以南京城市职业学院为例，在培养创新型人才的过程中，教师应当注重培养学生的创新意识与发散思维，并且能够将从学校中学到的知识实际应用到社会生活中。但目前京城市职业学院的学生明显与创新型人才存在较大差距。
2.2 教学内容单一，校园文化缺乏特色
目前，高职院校的校园文化中缺乏特色，教学内容较为单一，能够真正激发学生学习兴趣的活动较少。南京城市职业学院内部缺乏创新型较强的校园文化活动，缺乏有规模的辩论赛的举行活动，导致学生的人文素质普遍不高;缺乏教授学生科普知识的专业，导致学生的科学素质较差。
2.3 校园物质条件的制约
目前南京城市职业学院正在逐步改善校园的物质条件，加强校园建筑的建设，但目前为止，校园内部还没有构建完善的人文环境，校园文化底蕴不够深厚。创新型人才应当具备较强的创新精神及发散思维，知识面的掌握较广，能够将学校教授的知识有效的应用在为社会做贡献中，基于创新型人才的培养，要发现其超越常人的素质，学校及教师需要做到的就是通过构建良好的校园文化，为创新型人才提供良好的学习平台，而目前创新型人才的培养大都受到校园物质的制约。
3 基于创新型人才培养的高职院校校园文化建设途径
3.1 构建高素质的教师队伍，以学生为主体
在学校内部构建师资力量较强的教师队伍能够直接影响到校园文化建设的质量，在对于创新型人才的培养过程中，教师也占据了绝对的主导地位。目前南京城市职业学院在校园文化的建设过程中注重引进教学经验丰富的教师，并且对优秀的青年骨干教师进行培训，旨在学校内部构建良好的校园文化，将最好的教育带给学生，以促进创新型人才的培养。学校应当以育人为本的理念对学生进行培养，将学校作为培养人才的基地。因此，南京城市职业学院务必要培养自己的师资队伍，不断深化教育教学的改革措施，全面加强对学生的综合素质教育，通过提高教学质量，加强教师队伍建设，将学生作为主体，丰富学生的课外活动。目前南京城市职业学院正在积极构建“双师型”教师队伍，教师要以身作则，加强对自身教育能力的额培养，对学生的人生观、价值观进行进行良好的引导，促进创新型人才的培养。另外，构建以学生至上的校园文化的建设，有效的激发学生的积极性，教师在教学过程中要注重鼓励学生发扬自己的个性，学生可以对校园文化的建设提出合理地建议，让学生真切的感受到自己对校园文化建设有直接的影响。
3.2 丰富校园文化活动，强化校园网络建设
高职院校应当积极开展丰富的校园活动，使教育更加富有情趣，要让学生将自己所擅长的动作展现出来，是学生有效的发挥主观能动性。例如南京城市职业学院在2017-2018的学期中，举行了全院模式参与的歌手大赛的活动，在整个校园内进行海选活动，又各个学院各个专业推举出在唱歌方面突出的学生作为代表，与不同专业不同学院的学生进行比赛，采用晋级赛制由学生本身推举十佳歌手，并且由学校给予奖品的奖励。让学生自己主动参与到活动中来，真正达到寓教于乐的学习理念，使校园文化的建设更加丰富。
另外，由于目前信息技术不断的发展，高职院校不能采取以往的传统教育方式，可以将教学内容借助于网络信息，将课件中融入更多的视频，声频等具有动态形式的画面，教师有效的利用多媒体技术不但可以吸引学生的关注度，还可以使自己的教学内容不再枯燥无味。由于校园网络文化可以让学生不论是在学习时间或是生活中都可以依照自己的意愿进行学习，这种信息化的方式可以有效的培养学生的创新精神，有利于发挥学生的发散思维，逐步将校园网络文化进行完善。
3.3 注重社团建设，开展艺术活动
构建良好的校园文化还有最重要的一个组成部分就是学生社团的组织。通过对创新型人才培养，实现学校的教育目标，并且培养学生的爱好及特长，使学生获得艺术造诣与道德教育的全面发展。南京城市职业学院中为社团活动提供场地，建立了各式各样的社团供学生选择，学校的领导也给予社团建设大量的资金投入，旨在培养学生的道德品质，增强创新精神。例如，南京城市职业学院的舞蹈社团，社团中聚集了大量爱好舞蹈的学生，学生可以自身进行舞蹈的编排及练习，使学生不论是在学校组织的文艺活动中能够发光发热，或者学生走向社会时都能拥有一技之长。通过社团活动有效的开展艺术活动，以促进高职院校创新型人才的培养。
结束语：总而言之，南京城市职业学院要达成培养创新型人才的基础目标，首先就要对校园文化的主要含义及学生的特点进行分析，力求创造具有产生创新素质的校园文化。因此，南京城市职业学院的管理人员首先要确立教育方向，从培养学生良好的思想品格入手，加强对制度文化的建设，教师通过不断地深化教学改革，进而为学生营造良好的学习氛围。
（作者单位：南京城市职业学院）