摘 要：校园文化是高职院校各项事业中的重要组成部分，校园文化是高职院校师生员工共同生活学习和工作环境的重要内容，客观上具有思想政治教育作用，是学校思想政治教育的重要載体，是广大师生员工共同的精神家园，根据时代的发展和学生成才的需要，高职院校必须重视校园文化建设，充分发挥校园文化的思想政治教育作用。
关键词：高职校园文化;思想政治教育;关系
一、高职校园文化建设的现状
首先，随着经济社会的高速发展，一方面给高职校园文化建设带来了有利条件，经济发展给高职院校带来了生源条件和就业优势，高职的“进口”和“出口”得以畅通，在校生人数屡创新高，此外，职业教育法律法规的进一步修订，国家关于大力发展职业教育相关政策日益完善，都给高职的发展带来了前所有未有的机遇。同时，机遇的背后是挑战，经济要实现高质量发展，对人才的要求更高，高职必须克服自身困难，加快内涵发展，围绕着立德树人的根本任务和提升人才培养质量做好各方面工作。其次，校园文化建设的根本内容是精神产品的输出，精神文化是校园文化的核心，物质文化只是其基础，当前，高职院校通常重视物质环境的改善，比如投巨资建设高楼大厦，通常出现满校园钢筋水泥，却看不到一个代表性的文化符号，比如雕塑、微缩景观等，陷进校园文化就是物质文化的误区。第三，调研发现，大多数高职院校校园文化建设过程中忽略了一个根本性的问题，那就是彰显特色，于是出现了农林类高职和建筑类、财经类等高职校园文化雷同的现象，完全忽略了自身专业和人才培养特点，长此以往，势必影响学生专业以及个性发展。
二、高职校园文化的思想政治教育作用
校园文化是以精神文化为核心，以育人为主导方向，是经长期的发展而形成的一种特殊文化。具体的形容是指教师、学生所共同追求的价值。
（一）调适作用
校园文化的调适作用主要表现在物质文化环境与精神文化环境两个方面。比如校园的建筑、装饰、景观等物质文化环境，能将学校的历史、传统以及独特的风貌反映出来，还能够给全校的师生和教职工的工作、学习、生活提供美的享受，从而发挥出调适心情、消除身心的疲惫的作用。其次是校风、学风、人际关系、文娱活动、心理氛围等良好的精神文化环境，同样能够起到调适师生职工不良情绪的作用。
（二）引领作用
将思想政治教育内容融入校园文化建设全过程，是培育学生正确世界观、人生观和价值观以及健全人格的重要举措，比如，校园文化建设中关于校训、学风、校风等内容，可以有效引导学生锤炼优秀品质、思想品德和修正行为习惯，有利于形成健康、积极、向上、阳光的学习和生活方式，校园中和谐环境的营造可以有效影响学生心理，使学生心理素质在不知不觉中得到提升。反之，如果校园文化中有不和谐的因素长期存在，不及时进行干预处理，势必影响学生思想和行为，产生不可估量的负面效应。
（三）凝聚作用
校园文化的凝聚作用主要体现在全体师生员工围绕着校园核心精神和价值追求努力拼搏，以实现共同目标。优秀的校园文化中人才培养目标、价值追求等内容可以将师生员工个体意识、个体行为、个体目标紧紧地凝聚起来，形成合力，使他们的道德自律、群体归属感和认同感都得以加强。高职学校的思想政治教育就是通过整合、凝聚价值理念，让共同政治目标在学生的思想层面和精神层面上实现，具备共同价值信仰，从而让凝聚力与向心力在此过程中逐渐形成起来。
三、发挥高职校园文化思想政治教育作用的对策
（一）学校层面高度重视
首先，学校制定五年发展规划时，必须将校园文化纳入其中，实现学校层面的整体设计，尤其是保障资金投入。其次，必须在学校规划的基础上，各相关部门分解任务，围绕着总体规划，制定可行的实施计划，同时制定相关标准，以提供建设过程依据。再次，校园文化建设涉及全校教职员工，必须人人关心校园文化建设，人人参与校园文化建设，最终实现人人享有校园文化建设成果，形成全员联动的效果。
（二）重视校园精神的塑造
第一，校园文化建设中必须坚持立德树人的根本任务，积极传播社会主义核心价值观，激发学生爱国主义情怀，永远跟党走，勤奋好学，积极作为，做中国特色社会主义建设事业的建设者和接班人。第二，校园文化建设必须结合学校专业设置特点，通过校园文化建设彰显专业特色和优势，使学生在吸收和弘扬以及传承校园精神的过程中，提升专业意识，增强专业认同和归属感，实现校园文化价值引领、精神塑造以及行为影响作用的与时俱进。
（三）重视社团建设和活动组织
高职院校社团文化是组成校园文化的重要成分，是提升人才培养质量的重要途径。因此，高职校园文化建设的思想政治教育功能的实现途径之一就是开办形式多样的社团活动。日常工作中加强业务指导，充分利用学生社团的各种活动，通过丰富多彩且学生都喜欢的形式，达到提升学生思想政治素质，确立正确的“三观”的目的，实现培养中国特色社会主义建设者和接班人的目标。
四、结语
随着我国高等职业教育飞速发展，高等职业教育已经成为我国高等教育的重要组成部分，2019年初，国家职业教育改革方案出台，相关法律法规日益完善，相关体制机制建设日益成熟，高职迎来了前所未有的发展机遇，校园文化是对学生实施思想政治教育的一种隐性课程，其思想政治教育功能具有自身特点，优秀的校园文化可以使学生在和谐的环境中受到潜移默化和润物无声的教育影响，自觉修正世界观、人生观和价值观，因此，高职院校务必克服种种困难，重视校园文化和思想政治教育之间的关系，建设优秀校园文化，为学生思想政治教育工作创造有利的软环境。
参考文献：
[1]卿臻.校园文化建设与思想政治教育探析[J].学校党建与思想教育，2011，（3）.
[2]金文斌.高校校园文化与大学生思想政治教育关系辨析[J].学校党建与思想教育，2012，（36）.
基金来源：本文是重庆交通职业学院教研教改项目“基于第二课堂的高校思政课实践教学研究”阶段性成果，项目编号：201711
作者简介：崔利宾（1981-），男，河南滑县人，硕士，重庆交通职业学院副教授，研究方向：当代大学生思想品德教育。