【摘 要】随着幼儿园素质教育的全面推进，我园把特色教育逐渐深化，根据幼儿的年龄特点和绘画水平的发展，我在大班开展连环画教学，从孩子的生活经验入手，用观察、谈话、构图、幼儿讲述作品这样的主题活动形式开展连环画教学，深受孩子们的喜欢，创作的作品富有童趣。从而也促进了幼儿整体素质的提高。
【关键词】连环画 幼儿绘画 观察 创作 讲述
近几年来，我园把搞特色活动教育作为深化教育改革，提高保教质量的突破口之一。随着幼儿园素质教育的全面推进，我打破长期以来幼儿园美术教育活动中让幼儿依样画葫芦的传统教育模式，在大班开展了幼儿连环画创作的教育活动。我认为幼儿的绘画教育不应该是为了绘画而绘画，它实际上是促成幼儿心理因素有效发展的重要方法之一，应该同其他的教育活动如：语言、数学、音乐等教育活动有机的结合起来，成为主题活动的一部分，使幼儿的认识和情感统一起来，最终实现个性的整合发展。
我是如何对大班幼儿实施连环画创作教学的呢？
一、了解意义，学会创作
首先让孩子知道连环画是用一幅副连续的图画来讲清楚一件事情的发生、发展、结局，而每幅画之间又是相互关联的。大班幼儿的绘画水平已进入绘画的写实阶段，他们能够通过自己的视觉，把观察到的客观物象比较真实的描绘出来，能画一些简单的、常见的东西，通过自己的想象，用创造的方式把它画出来。
二、教幼儿绘画步骤，使幼儿学会创作构思，发展想象力
我是这样分步骤教会幼儿进行连环画创作的，从命题——观察——谈话——主题画——连环画创作——幼儿作品讲述。
（一）选教命题画
选教的命题内容要接近幼儿的生活，是幼儿所感兴趣的，是幼儿亲身经历的或者亲眼看到的，如《放风筝》、《春游》、《快乐的幼儿园》、《去动物园》、《买菜》。
（二）引导幼儿观察
观察是认识世界的重要途径，教师要引导幼儿学会观察，因为孩子都是什么吸引他，他就看什么，没有目的性。要培养幼儿绘画的观察力就是先教给幼儿观察的方法，从整体到局部，引导幼儿学会分析、比较，然后去构思，想画什么、先画啥、再画啥，这样孩子就会通过观察，创作出简单的轮廓。同时为了丰富孩子的绘画内容，可以经常带孩子去公园、商场、动物园、户外玩，引导孩子观察周围的人、物及大自然的四季景色的变化，随着幼儿观察力的提高，孩子们的绘画内容也会越来越丰富，在孩子们学会观察方法的基础上，也丰富了幼儿的知识、生活经验。
（三）通过谈话激发兴趣，培养创作灵感，培养动手能力
在幼儿进行了充分观察的基础上，教师要围绕命题组织幼儿谈话，提出的问题要有先后顺序，又要有启发性，注意激发幼儿对绘画活动的兴趣，使幼儿在谈话中互相启发，发展幼儿的扩散思维。同事在谈话活动中教师还应用启发、引导鼓励等方法，使幼儿把看到的、心里想到的、都能用语言描述出来。
然后教师要组织幼儿进行主题画的创作，根据大班幼儿的绘画特点，幼儿能将所看到的客观物象比较真实的、创造的描绘出来，由于是幼儿亲身经历的或者看到的事物，所以画时很轻松，而且，这样的主题画没有一张是一样的，不管幼儿的绘画能力如何，他们都会高高兴兴的、积极地去画。
（一）自己创作连环画，促进整体素质的提高
在通过观察、谈话、主题画创作后就要让幼儿进行连环画的创作了，教师因如何指导呢？第一，先为图画编序号，用“.”来做记号，画在每幅画的右下角，“.”代表第一幅画，“..”代表第二幅画…… 。第二，把主题画分解为连环画，任何事情都有发生、发展、结束的先后顺序，幼儿观察到的物象也都有先后顺序，教师要帮助幼儿围绕主题，把主题分解成两幅的、三幅的连环画，第一幅画开始的时候是怎么样的，都有谁？在什么地方？干什么？第二幅话事情是如何发展的，后来又怎么样了？一般第二幅比较重要，是事物发展的重要部分，也揭示了主题，在学会了两幅三幅的连环画的基础上，慢慢的向画更多幅的连环画过度，这就要求教师启发幼儿在观察的基础上，画的更细致，要画出事情发展的比较复杂的过程，及画出开始怎样？中间怎样？然后怎样？最后又怎样？幼儿在创作连环画时往往会遇到这样那样的难题，有时还会拿着笔在那里比划，而不去下笔画。这时，教师应及时发现，鼓励并帮助幼儿度过难关，教师可以帮幼儿出主意、画一些简单的构图让幼儿参考，或者为幼儿提供一些参考书，帮助幼儿解决难题，使幼儿感到作画的快乐，逐步掌握运用绘画语言表现生活的方式，应根据幼儿的发展水平，因人施教、因材施教，做到创造性的指导。
连环画的创作时间较长，有时甚至几个小时，这样就要求老师合理安排时间，可以分几次完成。
（二）创作后的讲述活动，发展幼儿的口语表达能力
当幼儿完成连环画创作时非常兴奋，有些孩子画完就拿着画儿到我面前滔滔不绝的讲起来，我想为了促进幼儿的整体发展，满足幼儿的这种欲望，可以组织幼儿进行多种形式的作品讲述活动，在班上给全班小朋友讲，配上音乐讲，使幼儿讲述是更生动、形象，还可以请一部分到小班给小弟弟小妹妹讲，给爸爸妈妈讲，叔叔阿姨讲，我还把孩子门将的好的记录下来，写在每一幅画的后面，还把创作的过程拍下来放在成长记录袋里面。
总之，通过辅导幼儿连环画创作，发展了幼儿的思维、想象、动手实际操作能力及语言表达能力，从而促进了幼儿整体素质的提高。
参考文献：
《幼儿园指导纲要》、《艺术》.