摘 要：本文从中专学校的校园文化建设出发，简单分析现在中专学校面临的困难，提出从深化教学改革，健全文化制度建设；优化校园环境，提升教师人文素养；注重校企合作，开展实践活动三个有效措施来探究中专学校進行工匠精神的校园文化建设，帮助其走出困境，培养适应社会发展的专业技术型人才。
关键词：工匠精神 中职教育 校园文化
随着世界竞争不断加剧，我国也从“中国制造”向“中国创造”的转变，这也对我国技术型人才培养提出了新的要求。同时随着我国教育不断改革，高等教育大众化成为社会趋势，中专院校面临招生压力和人才培养高要求的双重压力，如何走出这种困境，关键就是要建设学校的核心竞争力，培养具有“工匠精神”的专业技术性人才。
在社会呼吁“工匠”回归的时代背景下，中专学校的“工匠精神”培养不单单是提高学生专业实操能力向“工匠”看齐，更重要的其核心素养。而校园文化建设是学生核心素养教育的主要部分，在“工匠精神”进校园培养人才方面有着不可替代的作用，所以中专学校可以采取以下策略。
一、深化教学改革，健全文化制度建设
文化建设是一项长期的系统工程，而文化建设的成果是需要最终学生在进入社会以后在其工作岗位上的工作变现才能体现的，所以工匠精神只有和具体的职业技能以及职场表现相联系，学生才不会觉得“高大上”，而是“接地气”，才会真正理解工匠精神的内核，这就需要中专学校跟随国家教育改革的步伐，以学生的未来发展和社会的现实需要为导向，深化教学改革。也就是说改革教学方式，将专业课程内的人文精神深度挖掘，将以前只是单一的知识理论教学方式转变成为全能素质的培养，在平常教学中融入敬业，精益求精等工匠精神所要求的职业态度和道德培养，全面提升学生的核心竞争能力。与此同时，教学改革要落地，也就是要结合市场需求，将专业课程内容和社会现实想结合，让学生走出校门就可以被社会所接受所需要，而不是空有理论知识，却与社会脱节。
教学改革离不开文化制度的保障，文化制度是整个校园文化建设的载体，是学校师生进行学习生活的指导准则，同时也是师生参与文化建设的重要途径之一。中专学校要健全文化制度建设，积极听取采纳师生的意见，并结合新时代社会要求，文化制度中强调以工匠精神为代表的职业精神培养。学校在日常管理中，要依据制度办事，公开透明，让全体师生可以看到制度的权威性，自觉接受文化的管理，以及用文化制度中的要求来规范自己。
二、优化校园文化环境，提升教师人文素养
在中专学校进行校园文化建设中，校园环境是文化建设的主要展现之一，同时值得注意的是文化建设是一项长期复杂的工程，不能妄求寻找捷径。校园环境主要分为生态景观环境和人文环境。中专学校在生态景观设计上，可以融入“工匠精神”，例如放置优秀工匠的雕像或者作品，或者充分挖掘学校资源，展示优秀校友的作品等，同时在绿化设计等方面可以体现工匠的巧妙构思等，打造一个具有工匠氛围的校园环境。其次在校园人文环境建设方面，要形成崇敬劳动、崇敬技术人才、自主创新的文化氛围。中专学校学生的主要定位是一线的技术人才，所以技能才是中专学生今后走向社会，服务社会的根本，要让学生养成不怕苦，不怕累，从劳动中汲取养分的思维，同时尊敬技术人才，将技术学好，学精的刻苦精神，在工匠精神的文化氛围中找到归属感。最后还要定期开展专业介绍的讲座等，让学生可以实时了解自己专业行业的发展情况，根据自己的情况去分析自己的不足以及如何改进等，从多角度进行思考，发撒思维，培养自主创新意识，这样才能培养出可以适应社会不断发展的综合人才，成为时代所需要的工匠。
教师作为教育资源的重要组成部分，是校园文化中极为关键的拼图，也是可以对学生进行直接文化教育的渠道之一，对于文化建设的成败有着极大的影响。所以，中专学校应该组织教师到同类先进学校进行参观学习，定期开展相关文化教育培训，从而提升整个教学团队的人文素养，让我们的老师不但拥有扎实的专业理论知识，丰富的教学经验，以及有效的教学方式，而且还蕴有适应新时代发展的文化底蕴和师德。教师可以在实际教学过程中将自己的文化素养融入教学，从而培养专业技能相结合，同时又具备工匠精神的学生，提升教学质量。
三、注重校企合作，开展实践活动
中专学校在将工匠精神融入校园文化建设过程中，不应该将工匠精神简单地解读为工匠的精神，这样只是对个体的要求。而社会中个体是几乎不存在的，特别是院校培养的学生，最后肯定要融入社会，融入团体，所以工匠精神需要结合行业的标准、企业的文化等，也就是企业的核心竞争力，这就需要中专学校注重和企业的合作。中专学校应该从企业文化和行业标准中将工匠精神标准化、具体化，这样在进行课程的设计、师资的培养、学生的教育以及文化的建设才更有针对性，实现校企合作，文化共享，从学生到社会人无缝转变，让学校教育和企业要求零距离。
中专学校应该在日常教学过程中加大学生专业实践课程的分量，例如建设企业实训室等，让学生在校园中就可以体验职场，或者直接到企业合作，在实习中体会企业对于工匠精神的要求，既是对于自己专业知识的一次检验，也是对于团队合作、职业道德等综合素质的一次提升。同时学校在开展实践活动时，可以多开展以“工匠精神”为专题的校园文化活动，例如技能比拼大赛、工匠精神文化节甚至模拟招聘会等融合专业特色和职业素质活动，让学生可以直观感受到校园文化的熏陶，努力提升核心素养，成为新时代背景下的专业技术型人才。
总之，中专学校想要提升自己的竞争力，让工匠精神融入校园文化建设是一个新的切入点。中专学校只有在文化育人背景下，不断深化教学改革，注重校企合作，提升师生的综合素养，才能培养出新时代所需要的综合人才。
参考文献
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