语文教研组 2014 学年度第二学期工作计划
语文教研组学年度第二学期工作计划一指导思想本学期，语文教 研组将在学校教导处的直接领导下，继续深化语文教学改革，努力转 变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以打造四助五步六字高效 课堂教学及诵经典读名著，大读书活动为重点，结合语文学科自身的 特点，扎实有效地开展工作。
二工作目标认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
规范常规教学，保证素质教育的全面实施。
继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
三工作要点（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革 实验。
深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示 研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现研究解决所遇问 题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习有效的合作学习 适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发独特体验的激活和朗 读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以 引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》《语文课程标准》 等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景指导思想改革目标，熟悉课程 标准的目标内容和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从文本走向体验；教学观, 从传道授业解惑走向教学相长；人才观，从培养笔杆子走向育人打底 子；科学观，从封闭走向开放；目标观，从单一目标走向三维整合的 目标。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整 合优化教学过程。
改革评价制度。
课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评 价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高 学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价 和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创 造性评价相结合。
提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过 程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录学生的自我 反思和小结教师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
规范和加强教学六认真工作
做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性实践性活动性合理搭配。
每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教 学一得。
重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯听课习 惯。
特别要重视上课专心听讲按时完成作业审题阅读写字等习惯的养 成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的 基础。
加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或 消除错误积累。
特别重视提优补差工作。
教研组将配合教导处多次小范围地进行随机质量调测，及时分析 反馈调控。
同时加强各类素质竞赛 ,如朗诵比赛故事大王赛听写比赛等，以促 进学生素质全面发展。
坚持不定期的作业备课检查。
工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查 便是一个很好的办法。
严格把握作业的质量，控制数量及时批改及时调控教学。
加强学生课外阅读，注重学生积累。
在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的 读书兴趣，指导学生利用早读课午间下午放学时间及双休日广泛开展 阅读活动。
使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。
让每一位学生都多读书读好书好读书，从读书中收获知识明白事 理陶冶情操。
让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一 个学生的语文素养。
加强学生小练笔阅读与习作紧密结合。
鼓励学生每天写成长日记。
写字教学不容忽视。
我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色。
（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在实字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研与提高课堂效率 结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来， 切实提高教师的教学能力和业务水平。
要加强教研组成员之间的紧密协作。
互相听课评课，互相交流探索，做到听课必评，一课三议。
要善于在教学实践中学习研究，及时对自己的教学进行反思。
（四）结合教学实践，深入课题研究。
力争每位语文教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研 究步骤。
每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应学校的读 书活动，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔 记。
期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文，争取 每人有获奖论文甚至是发表论文。
四工作措施认真学习教育理论。
各年级备课组要根据理论学习的内容本年级的实际情况制订切实 可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习 与教学实践相结合，注意学习实践与经验总结相结合，努力提高学习 效率，切实提高自己的理论水平。
科学规范常规教学， 保证素质教育的全面实施 （）抓好常规教学。
本学期教学常规将以课堂教学为中心 ,以抓学生的创新精神和实践 活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以 抓学生的 "双基 "和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
（）学习研究新大纲新教材仍然是本学期教研工作重点之一。
有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质
量的稳步提咼
()教研组活动的常规要求。
教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主 报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时 要书写规范整齐详实，以备参加优秀教研组的评比活动。
()抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。
集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同 年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后 分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
()充分利用学校阅览室图书室的优势，加大学生的阅读量。
抓好课题研究，提高课题研究的质量()认真抓好重点课题初中 生快速阅读能力培养的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用 教研组活动小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一 条适合本校的成功做法。
()开设语文实践活动课。
()举办小型多样灵活的学生学科竞赛。
加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。
()充分发挥优秀教师的作用。
本学期，我组将充分发挥学科带头人骨干教师等的示范作用，让 他们上示范课作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水 平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水 平。
()通过上研究课说课教材分析等形式，让每个教师都有学习和提 高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈 出，充满蓬勃生机。
()组织小型多样讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀 课评比活动。
坚持正确导向，抓好毕业班教学工作全体初三语文老师要进一步 深入学习市县教育局有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改 革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革 初三语文教学，有重点有针对性地做好初三语文教学和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组 活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图中考考纲作分析；针 对中考模拟试卷作分析。
同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集筛选，共同研讨复 习工作。
争取中考语文成绩在全县名列前茅。
五主要活动三月：制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。
学习《语文课程标准》 ，初步提出语文教学改革构想，互相探讨， 并在教学实践中加以完善。
集体备课，结对教师互相听课。
公开课(学校第二轮赛教) 。
四月：检查各个教师的备课及作业批改情况。
提高教师教学水平研讨。
集体备课。
公开课（参加教学片上赛教）五月：提高阅读教学的效率研讨。
古诗词经典诵读展示会。
（七八年级）六月：九年级语文老师共同探讨资料信息的收集筛 选，共同研讨复习工作。
毕业班的语文教学和复习工作研讨：针对命题意图中考考纲作分 析；针对中考模拟试卷作分析。
七月：做好复习工作，准备迎接期末统考。
每位教师上交备课学生作业教师读书笔记等。
了解学习情况并总结经验，写好工作总结。