摘 要：随着我国初中新课标的不断改革和优化，在初中地理教学实践当中，地理教师不仅要按照新课标的教育要求改进和创新自己现有的教学模式，还要根据地理这门学科的特点和优势对教学实践环节进行合理的设计和编排，并以增强学生的学习兴趣以及提高他们的实践创新能力为前提，这样才能让学生在实践探索过程中获得更丰富的知识和技能。
关键词：初中地理 教学实践 教学方法创新
一、目前初中地理教学过程中所出现的问题
初中地理的教学目标如果和新课改的教育目标存在一定的差距，就无法让地理这门学科的优势和价值得到全面的体现。所以初中地理的教学目标不仅要以提高学生的学习能力为基础，还要以培养他们的综合地理素养为目的。例如在实际的地理教学过程中，地理教师不仅要让学生获得自然环境等方面的知识，还要让学生了解到资源人口的问题以及全球环境发展过程中所存在的一些问题，从而增强学生爱护环境和保护地球的意识，也能让他们通过所学到的地理知识试着去分析和解决这些问题等等。但是根据我国初中地理课程的教学现状来看待，不少教师还是存在重理论而轻实践的教学思想，这样也就违背了新教育改革的发展目标。
二、如何提高初中地理教学的实践效果
1、通过现代化的教学模式培养学生对地理知识的学习兴趣
一节好的地理课首先就要有一个好的开端，当教师可以把学生的注意力都吸引到教学过程当中，地理教学也就等于成功了一半，这为教师接下来所要展开的教学活动起到了很强的促进作用，因此教师可以通过多媒体教学为学生打造一个丰富有趣的教学氛围，进而增强他们的学习兴趣。
举个例子，教师在讲到《节约与保护水资源》时就可以通过多媒体先给学生展示一张水资源的图片，然后再让他们把水资源和自己的实际生活进行一个有效的联系，并举例说出在我们的生活中或者是在工业生产方面，水资源在其中都起到了哪些重要的作用，假如我们的生活离开了水资源将会发生怎样的变化？这时候学生的注意力就都集中在了水资源的作用、水资源的重要性上，而学生经过努力思考就会说出水资源的各种作用，比如水资源在消防中起到了灭火救人的作用，有的学生会说水资源对土地起到了滋养的作用，如果我们的土地离开了水资源也就无法种植蔬菜水果这些食物，而我们也就无法存活了。当学生可以清楚认识到水资源的重要性，他们也就自然会产生节约用水以及保护水资源的意识和方法，而这时教师在引入新的教学内容就很容易引起学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
再比如教师讲到《地形地势特征》这一课时为了让学生可以掌握好地势三级阶梯的分布特征并记住位于各级阶梯分界线的山脉名称，除了可以通过多媒体图像给他们展现地形图和地形剖面图以外，还可以通过视频或者歌曲的形式引入今天的课程主题，例如刘欢唱的好汉歌第一句歌词就是大河向东流，而教师就可以结合这一句歌词让学生思考为什么河流会像东流，这样的一个教学情境也会引起学生的学习兴趣，并引起他们的主动思考意识。
2、创建丰富的教学实践活动，培养学生的综合地理能力
在初中的地理教学当中，地理教师要想让学生的综合地理素养得到有效地培养和提高，首先就需要把大量的理论知识都融入到活动教学当中，让学生通过丰富的地理实践活动获得通过地理知识解决实际问题的能力。举个例子，教师在讲到《因地制宜发展农业》这一课时因为学生之前已经通过我国的地形、气候等方面的教学内容获得了一定的读图能力，所以这时教师就可以把增强学生的自主探究能力、合作学习能力为目标，让他们通过小组合作学习来完成整个教学活动。
首先，地理教师可以把《因地制宜发展农业》设计为局域网络下的“学与教”的活动，并把学生分成2-6个人一个学习小组，先让他们了解农业和我们所存在的关系，发展农业到底有什么意义以及农业的主要部门都有哪些？等等，在这以后教师再给每个小组安排一个和地理知识有关的问题让他们通过网络、再结合小组成员自己的想法去解决教师所提出的这些问题。
第一个问题：“我国的畜牧业主要分布在哪个地区？我国一共有几大牧区？畜牧业的分布和降水有着怎样的关系？”第二个问题：“我国的种植业主要分布在哪些地区？种植业以种植什么作物为基础？为什么会这样分布？”等等，这样的一个实践教学活动就等于把书本上复杂枯燥的理论知识变得更加丰富有趣起来，在教师的引导下学生进行自主的探究和合作学习就能开拓他们的地理思维智慧，最终让学生的综合地理素养得到全面地培养。
3、对学生加强地理图表的阅读训练，提高他们的地理学习能力
地理图表作为地理教学过程中重要的教学辅助工具之一，地理教师需要全面利用好各种分布图、景观图、概念原理图、统计图等图表，帮助学生对地理知识内容加强理解和记忆。在教学过程中教师可以对学生进行地理图表的阅读训练，让他们掌握好读图的基本思路以及基本方法，让他们通过地理图中的各个地理事物的分布情况可以准确说出与其相关的地理现象以及地理规律。除此之外，地理教师还需要通过丰富多样的原理图、综合景观图等图表让让学生的读图能力和分析图表的能力得到更好地培养和提高。
三、结束语
综上所述，要想提高初中地理教学实践效果并非一朝一夕就能实现，需要初中地理教育工作者持有更多的耐心和信，還需要根据教学内容和学生的实际情况采用多种教学模式增强课堂教学的趣味性，只有这样才能在提高学生学习兴趣的同时，提高他们的地理综合素养，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。
参考文献
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